摘要：爱国主义情操是一种高尚的理想，不是通过政治教育就能实现的，以为通过政治教育树立爱国情感这种想法就是幼稚的。那种用“洗脑”来描述政治教育的人，本身就已经被所谓“自由民主”的政治心理暗示，用“洗脑”一词来恫吓香港的普通老百姓。

前些天人们争论香港学校开设国民教育课的事情，邱震海先生还在《环球时报》发表了《不能用政治教育盖过国民教育》的文章，但事实上，中国的国民教育也好，政治教育也好，从来都是缺乏，而不是过剩。

中国如今教条式、形式化的政治思想教育，往往起不到促进爱国的目的。在爱国主义教育和政治教育方面，我们真应该向美国学习。笔者在美国待过一年，对美国的爱国主义教育体会很深。美国的义务教育就是把你培养成为一个真正的美国人，从思想到精神都与美国奉行、倡导的自由民主意识相符合。美国的爱国主义教育可以说是从小抓起，日积月累，深入人心。除极个别外，美国人都认为美国好，大家心悦诚服地接受各种思想政治教育。2008年奥巴马竞选总统那阵子，美国的小学专门给学生讲总统选举是怎么回事，还让学生模拟投票。在美国的“老兵退伍节”期间，美国的爱国主义教育可以说是轰轰烈烈。

爱国主义情操是一种高尚的理想，不是通过政治教育就能实现的，以为通过政治教育树立爱国情感这种想法就是幼稚的。那种用“洗脑”来描述政治教育的人，本身就已经被所谓“自由民主”的政治心理暗示，用“洗脑”一词来恫吓香港的普通老百姓。

首先，政治信仰超越一般的信仰，需要坚定的理想和信念，必定是在人生的磨砺中建立起来的。指望通过“灌输”或者“洗脑”获得政治信仰都是一种“传说”。爱国主义和政治信仰也是两码事，信仰马克思主义与热爱中国没有必然的因果联系。所以，担心政治教育影响孩子的政治信仰是多虑了。

其次，爱国与政治信仰并不统一，当政治信仰与国家政治制度相符合时，一个人会更爱国，当政治信仰与国家政治制度有矛盾时，爱国情感就会减弱。但在我们这个信仰缺失的时代，在时下“崇洋媚外”的国潮中，我们应该担心的显然不是过多的爱国教育。

其三，爱国主义精神具有普遍性。“爱国”的前提是有“国”，有“国”的前提是有“族”，而族人的历史就是爱国的传统。当把这种传统以思想的方式流传下来，就是爱国主义精神。所以，一个人出生时他是无法选择自己要爱哪个国或者哪个族。也就是说，你爱不爱自己的民族和国家对你来说是一种“先入为主”的“血缘式”的。这是爱国主义的普遍性。在中国这样主体民族的历史传统清晰，主体民族的文化“一以贯之”的国家，爱国主义和民族主义差异不大，这恐怕是中华民族之幸事。

其四，爱国主义不是仅通过教育实现的。每个人通过努力都有可能实现自己的理想，人人都能发现自己对祖国的重要性，这才是爱国主义教育的根本。教育是实现个人理想的基本条件，也是实现社会公平和社会发展的前提。但中国目前知识灌输背离了教育根本，往往是内外资源都具备的人才可能实现自己的理想，这造就了一批对社会不满者。在这样的情况下，即使是在学校接受了一点政治教育，社会现实的冲击和消解也远远大于理论说教。

此外，中国目前把知识教育放在首位，对培养一个什么样的人的问题远没有得到重视。从小到大很少有美国那样系统的国家历史和爱国主义教育。一些优秀人才尽量移民国外，却经常出现损坏公物和破坏公共财产的现象，存在不少任意浪费国家能源和败坏国家声誉的做法，这是一个爱国主义教育“过剩”的国家吗？