节后上班，单位召开了收心会，领导提出要加强学习，特别是要搞好集体学习。就这一问题，笔者进行了一点思考。

重视学习和善于学习是我们党的优良传统和政治优势。特别是党的十六大以来，中央政治局带头坚持集体学习并形成制度（参见高世琦编著《中国共产党干部教育世纪历程》），为全党作出表率。各级各部门坚持党委（党组）中心组学习、机关党组织集体学习等制度，对改进干部教育，提升履职能力，强化理论武装、推动工作发展，都发挥了十分重要的作用。在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，在一些地方和单位，有的的同志，包括个别领导干部，对坚持集体学习仍然不够重视，抓得不紧。究其根源，还是他们对集体学习的重要性认识不到位，因而有必要再进一步说明一下这个问题。

我们党的学习，是全面的学习，从十六大以来的10年时间里，中央政治局集体学习的内容来看，涉及经济、政治、文化、社会、法律、历史、科技、军事、体育、国防、党建等各个方面；而且是阶段性有计划分专题的重点学习，学习不是纯粹务虚，而是术业专攻、有的放矢。从其本质来讲，主要是党的政治理论学习，是贯彻党的思想领导的重要方式和途径，这与一般性的业务学习有根本的区别。

同时，这种集体学习也是与党员干部个人自学的形式相区别的，可以互为补充。个人自学最大的特点是基于自身独特的个性，按照自己的意志、兴趣和条件去学习。而集体学习承担的使命更重，对于广大党员干部来说，提高其履职能力的作用更大，促进其个人发展的好处更多。

一是坚持集体学习，可以做到与时俱进。现在总的特点就是快，形势变化快，发展速度快，生活节奏快，信息更新快，自然淘汰快，这就是一个本领恐慌的问题，也对有效学习提出了很高要求。稍不留神，就会out了，就跟不上形势，甚至落伍于时代。集体学习解决的最大问题就是学习内容的选择，学习节点的把握，以确保学习的及时性、同步性、集中性、实效性。只有通过参加集体学习这种同频共振的形式，才能真正做到与党中央在思想上、组织上、行动上保持高度一致。

二是坚持集体学习，可以营造学习氛围。这里的氛围，像一种定制的空气在弥漫，可以让置身其中的每一个人受到熏陶和感染；形成制度以后，就会变成一种文化，将集体所推崇的特定传统、习惯及行为方式内化于每个成员的心中，从灵魂上触动，从行为上引导。邓小平同志就曾提出要在全党“造成一种学习的空气”，引导大家自觉学习、主动学习。在一个学习的集体和氛围中，不学习就会成为“另类”，而学习则为常态，让人们在集体学习中找到归宿感。

三是坚持集体学习，可以发挥组织优势。孔子讲，“三人行，必有我师焉”。集体中也是“藏龙卧虎”，每个人都可以从中按需学习、取长补短。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”集体学习就是这样一种交换思想且可以拥有更多思想的形式。哲学上讲整体与部分的关系，即1+1>2。这就表明整体的效应、集体的力量、组织的优势。这也就是我们创建学习型政党、学习型社会的现实意义。尤其是遇到急难险重的问题，更需要集体的智慧、团队的力量，大家的协作，合力攻关，这远不是个人能力所能承担的。

四是坚持集体学习，可以强化制度约束。集体学习是一项严格的制度，抓好落实，可以帮助党员干部摆脱事务主义的羁绊。磨刀不误砍柴工，学习的目的是为了更好地工作。以工作忙为借口放松学习，有的是因为工学矛盾处理不当，有的则根本是其惰性使然，懒得学习。严格集体学习的各项制度，特别是考勤、奖惩、补课、通报等制度，就会对党员干部起到提醒、督促、约束的作用。同时，这也是一种有效调节，可以引导人们把时间和精力更多地投入到积极的方面。

（作者单位：张家口市委宣传部）