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“小结”不能“小看”——以我的一篇学习培训小结为例

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“小结”不能“小看”——以我的一篇学习培 训小结为例 这个题目,我“剽窃”了《秘书工作》上一篇文章的观点。这篇题为《尽心做好 “三种事”》的文章,核心观点有三: 小事不能“小看”,要有小中见“大”的境界; 急事不能“急躁”,要有急中求“静”的素养; 难事不能“畏难”,要有难中求“胜”的勇气。 这一组观点,是辩证思维在遇事处事时的具体运用,确实提炼得很好。我在这里 想讲的,与文中第一个观点有相通性,但也有很大的不同——聚焦“小结”来讲,结 合文稿实例来讲。 小结,不是总结的“简易版”“精华版”或是“微缩款”“压缩稿”,而是“小 号型”“小字辈”的总结。所谓“小”,指的是所写事项小,也包括涉事(学习或工 作)周期短、文稿篇幅短。比如,相对于一个单位的工作来说,个人的事情是“小 ”;相对于年度工作总结来说,季度、月份的总结是“小”;相对于洋洋万言的长篇 大论来说,“千字文”是“小”。 小结虽小,但正如“麻雀虽小,五脏俱全”,基本要素、写作规律与总结没有什 么区别。如果连小结都写不好,想要驾驭内容多、体量大、篇幅长的总结就困难了 ,说不定什么时候就会“犯迷糊”“打乱仗”。还有一种情况,就是作者已经具备了 写好总结的能力,但对小结这样的“小材料”不够重视、掉以轻心,长此以往,就会 滋生工作马虎、得过且过的不良习惯。工作标准一放松,各种各样的“跑冒滴漏”也 就在所难免了。所以,小结不小,同写任何一个工作总结一样,都需要高标准、严要 求、讲认真。如果你“小看”小结这类小材料,看到材料的人很有可能也会“小看 ”你。对吃文字这碗饭的同志来说,尤其如此。至于把小结写得以小见大、尺水兴波 ,能够“螺蛳壳里做道场”,那是更高的要求。 我写了30年材料,产出的稿子不计其数。实事求是地说,无论题材大小、篇幅长 短,没有哪一篇是敷衍了事的。写任何一篇材料,在规定的时限内,我都会用尽全身 力气,力求拿出自己的最高水平。稿子到了领导、到了编审、到了“用户”那儿是否 “通得过”,由不得我,但如果没有认真写、尽力写,首先在我自己心里是“过不去 ”的。对自己笔下产出的稿子,我未必会敝帚自珍,但一定会文责自负。 前不久,我到上级干部学院去学习培训,结束的时候按要求写了一篇小结。这次 培训为期8天,时间确实不长,收获再大也只能说是“小结”。这个小结,学院要求 写1500字左右,写在统一印制的考核表上,培训结束前上交。我先在自己的电脑上 写,写好了再抄上去。回到单位,我觉得这个小结虽然上交了,但因为写稿的时间比 较紧,从写文章的角度看,还没能做到让自己满意。于是,我又动手改了一稿,修改 幅度还不算小。改完了,我自己觉得比上一稿要好;找身边的写友来交流,也觉得比 上一稿好。这样的修改,对我的培训鉴定起不了任何作用(结业证书都已经领回来了 ,考核表也不可能重填),但对我写作能力的提高是有帮助的,也进一步放大了我的 学习收益。 这个小结,最大的修改之处是小标题。“题好文一半。”写小结的时候,我琢磨 ,这个班有150名学员,我不能让自己的小结“泯然众人矣”,小标题除了要精准精 到,还要别出心裁、体现个性。认真思考了一番,我琢磨出这样一组小标题: 一、从上级领导的讲话讲课中,学到了“居高望远善深思”的站位、眼光和思维 ; 二、从党史部史的学习教育中,学到了“为有牺牲多壮志”的忠诚、勇毅和担当 ; 三、从先进省份的实践案例中,学到了“开窗放入大江来”的胸襟、气度和追求 ; 四、从学员之间的研讨交流中,学到了“远近高低各不同”的思路、做法和经验 。 这属于“嵌入式”标题,每个标题中都嵌入了一句诗作为“题眼”。这样立标题 ,形式比较新颖,表述也比较鲜活。 但是,小结交上去以后,我转念一想:写文章,讲究“最好的字句要放在最好的 位置”。把诗句嵌在标题中间是最好的位置吗?显然不是!标题中最好的位置应该是 开头。如果让这几句诗来打头,标题应该会更“闪亮”、更醒目、更“吸睛”。 于是,我又琢磨了一番,把小标题改成下面这样: 一、居高望远善深思:上级领导的言传身教,让我更精准地掌握了履职尽责的时 代坐标; 二、留取丹心照汗青:党史部史的学习教育,让我更清晰地认识到如何以史为镜 、以史明志; 三、开窗放入大江来:先进省份的实践案例,让我更深刻地理解了如何以创造性 工作把党中央决策部署落到实处; 四、远近高低各不同:学员之间的深入交流,让我更全面地观照自身、取长补短 。 与上一稿相比,这组标题的长短有些参差不齐,不像之前那样对仗