“小结”不能“小看”——以我的一篇学习培 训小结为例 这个题目，我“剽窃”了《秘书工作》上一篇文章的观点。这篇题为《尽心做好 “三种事”》的文章，核心观点有三： 小事不能“小看”，要有小中见“大”的境界； 急事不能“急躁”，要有急中求“静”的素养； 难事不能“畏难”，要有难中求“胜”的勇气。 这一组观点，是辩证思维在遇事处事时的具体运用，确实提炼得很好。我在这里 想讲的，与文中第一个观点有相通性，但也有很大的不同——聚焦“小结”来讲，结 合文稿实例来讲。 小结，不是总结的“简易版”“精华版”或是“微缩款”“压缩稿”，而是“小 号型”“小字辈”的总结。所谓“小”，指的是所写事项小，也包括涉事（学习或工 作）周期短、文稿篇幅短。比如，相对于一个单位的工作来说，个人的事情是“小 ”；相对于年度工作总结来说，季度、月份的总结是“小”；相对于洋洋万言的长篇 大论来说，“千字文”是“小”。 小结虽小，但正如“麻雀虽小，五脏俱全”，基本要素、写作规律与总结没有什 么区别。如果连小结都写不好，想要驾驭内容多、体量大、篇幅长的总结就困难了 ，说不定什么时候就会“犯迷糊”“打乱仗”。还有一种情况，就是作者已经具备了 写好总结的能力，但对小结这样的“小材料”不够重视、掉以轻心，长此以往，就会 滋生工作马虎、得过且过的不良习惯。工作标准一放松，各种各样的“跑冒滴漏”也 就在所难免了。所以，小结不小，同写任何一个工作总结一样，都需要高标准、严要 求、讲认真。如果你“小看”小结这类小材料，看到材料的人很有可能也会“小看 ”你。对吃文字这碗饭的同志来说，尤其如此。至于把小结写得以小见大、尺水兴波 ，能够“螺蛳壳里做道场”，那是更高的要求。 我写了30年材料，产出的稿子不计其数。实事求是地说，无论题材大小、篇幅长 短，没有哪一篇是敷衍了事的。写任何一篇材料，在规定的时限内，我都会用尽全身 力气，力求拿出自己的最高水平。稿子到了领导、到了编审、到了“用户”那儿是否 “通得过”，由不得我，但如果没有认真写、尽力写，首先在我自己心里是“过不去 ”的。对自己笔下产出的稿子，我未必会敝帚自珍，但一定会文责自负。 前不久，我到上级干部学院去学习培训，结束的时候按要求写了一篇小结。这次 培训为期8天，时间确实不长，收获再大也只能说是“小结”。这个小结，学院要求 写1500字左右，写在统一印制的考核表上，培训结束前上交。我先在自己的电脑上 写，写好了再抄上去。回到单位，我觉得这个小结虽然上交了，但因为写稿的时间比 较紧，从写文章的角度看，还没能做到让自己满意。于是，我又动手改了一稿，修改 幅度还不算小。改完了，我自己觉得比上一稿要好；找身边的写友来交流，也觉得比 上一稿好。这样的修改，对我的培训鉴定起不了任何作用（结业证书都已经领回来了 ，考核表也不可能重填），但对我写作能力的提高是有帮助的，也进一步放大了我的 学习收益。 这个小结，最大的修改之处是小标题。“题好文一半。”写小结的时候，我琢磨 ，这个班有150名学员，我不能让自己的小结“泯然众人矣”，小标题除了要精准精 到，还要别出心裁、体现个性。认真思考了一番，我琢磨出这样一组小标题： 一、从上级领导的讲话讲课中，学到了“居高望远善深思”的站位、眼光和思维 ； 二、从党史部史的学习教育中，学到了“为有牺牲多壮志”的忠诚、勇毅和担当 ； 三、从先进省份的实践案例中，学到了“开窗放入大江来”的胸襟、气度和追求 ； 四、从学员之间的研讨交流中，学到了“远近高低各不同”的思路、做法和经验 。 这属于“嵌入式”标题，每个标题中都嵌入了一句诗作为“题眼”。这样立标题 ，形式比较新颖，表述也比较鲜活。 但是，小结交上去以后，我转念一想：写文章，讲究“最好的字句要放在最好的 位置”。把诗句嵌在标题中间是最好的位置吗？显然不是！标题中最好的位置应该是 开头。如果让这几句诗来打头，标题应该会更“闪亮”、更醒目、更“吸睛”。 于是，我又琢磨了一番，把小标题改成下面这样： 一、居高望远善深思：上级领导的言传身教，让我更精准地掌握了履职尽责的时 代坐标； 二、留取丹心照汗青：党史部史的学习教育，让我更清晰地认识到如何以史为镜 、以史明志； 三、开窗放入大江来：先进省份的实践案例，让我更深刻地理解了如何以创造性 工作把党中央决策部署落到实处； 四、远近高低各不同：学员之间的深入交流，让我更全面地观照自身、取长补短 。 与上一稿相比，这组标题的长短有些参差不齐，不像之前那样对仗