公文写作常用的十大结合方式
结合，是将一因素与另一因素甚至更多因素联系起来观察和分析问题的方式。通
过结合，就打破了思维固有的藩篱和事物内在的界限，一下子就打开了人们认识世界
的空间。因此，结合是用联系的、发展的、全面的眼光看事物，是动态的、开放的、
多维度的思维方式。正因为内在的辩证联系属性，“结合”也成了写作学上的常用技
法。在文学创作中，通过结合写物，可以把物写得逼真传神，历历如绘；通过结合写
人，可以把人写得惟妙惟肖，栩栩如生。
结合，也是公文写作的惯用思维和常见技法。善于结合，是运用普遍联系的观点
，使公文内容得以拓展、主题得到升华的重要手段。可以说，无结合，难成文。不注
重结合的公文在思维上是僵硬的，在立意上是窄小的，在内容上是干瘪的。正是由于
结合技法的运用，公文内容才体现出了应有的高度、深度和厚度。
公文写作常用的结合方式有以下十大结合：
一、上下结合。上情和下情，是公文写作必须面对的一对主要关系。公文表达的
内容一般是上面传达什么，下面贯彻什么；上面部署什么，下面落实什么；上面明确
什么，下面执行什么，等等，上下级部门之间存在着天然的呼应承接关系。公文上传
下达的重要使命，决定了公文写作中必须把“上”和“下”结合起来，“上”是“下
”行动的根据，是“下”的全局、中心，“下”是“上”指示的执行，也是“上”的
局部，上下一结合，就能使公文写作有根有据，有血有肉。当然，“上”和“下”的
关系是相对的，非固定的，也不是一一对应的。
二、点面结合。“点”是重点，突出个别性情况；“面”是全面，指普遍的、总
体性情况。就一个人来说，既有总体性表现，也有在某项事件上或某一个方面的具体
表现；就一个单位来说，既有全体同志或全阶段(年度、季度或月度等)工作的总体情
况，也有某项工作的典型表现。“点”和“面”相当于影视表现手法的“全景
”和“特写”。点面结合的写法，是坚持用辩证法全面的、重点的观点看问题，使
我们在写作中既突出亮点特色，又不疏忽缺漏，利于我们全面地、准确地反映工作的
实际情况。
三、内外结合。机关企事业单位的工作，无不与外界发生联系，外在的舆论、力
量等，无不影响着实际工作的推进或成效。写作中，我们要善于将内外两个因素结合
起来，既要着重写出内部工作的表现，也要看到内部和外部的相互影响和促进。这是
内外结合的一方面，是就一事物与外部其他事物的相互关系而言的。内外结合的另一
方面，是就同一事物来看，也有内外部关系，例如人，既有内在的思想动机，也有外
部的行动表现，将同一事物的内外部关系结合起来考量，也是一种内外结合，换言之
，是现象和本质的辩证关系。
四、正侧结合。中学时代学过一篇清人林嗣环写的《口技》，至今记忆犹新。此
文可以说是正侧结合写作技法的典范之作。文章一方面正面摹写口技人技艺之精湛
，对口技人“口技”的描写可谓惟妙惟肖，生动传神；另一方面，也精心描摹了“满
座宾客”闻听口技的具体表现，虽寥寥数笔，但却精到高明，令人叫绝。如：“满座
宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”通过一系列的神情和动作描写，从
侧面状写了口技人表演出神入化的实际效果。正侧结合也是公文写作的惯用技法。
“正”是直接写工作或人物、事情本身，而“侧”则是从他人(物)的反映烘托“正
”的实际效果，类似文学或绘画中的“烘云托月”手法。
五、彼此结合。这是由此及彼的写作顺序，在奖惩性通报中比较常见。“此”是
一开始写的、本来的表现对象；“彼”是延伸开的、相关的对象。公文的内容如文学
作品的情节一样，不是静止不变的，是要向前推进和不断发展的。正是在内容的推进
和发展中，公文的内容才进一步充实，主题才得到进一步升华。通过“彼”“此”结
合，公文写作的空间全面打开，这是内容展开和意义生发的一个较好方式，为一拿笔
就犯难的初学写作者打开了思维的闸门。彼此结合，要求写作者在
