王吉能同志在全市创建文明校园工作座谈 会上的讲话 同志们： 这次会议的主要任务是学习传达中央、省有关部门关于 文明校园创建活动的有关要求，安排部署全市文明校园创 建工作任务。刚才，东营职业学院、市教育局、广饶县、 胜利二中分别作了表态发言，希望大家相互学习借鉴，共 同提升工作水平。下面，就做好全市文明校园创建工作 ，我讲三点意见。 一、统一思想，提高认识，切实增强做好文明校园创 建工作的责任感 （一）深刻认识创建文明校园的现实意义。创建文明校 园既是创建文明城市、文明社会的重要内容，也是促进青 少年健康成长的重要保障。从长远来看，文明校园建设在 整个社会文明建设中处于先导性、基础性位置，发挥着源 头性的作用。陶行知先生说：“今日的学生，就是将来的公 民，将来所需要的公民，即是今日所应当养成的学生。”苏 霍姆林斯基也曾说过：“教师的教育劳动的独特之处是，为 未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的，要在几年之 后，甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性格、 道德和精神面貌的因素。”如果我们今天培养不出文明的学 生，将来的社会就不可能是文明的。建设文明社会，必须 从培养文明学生这个源头抓起，努力让源头之水保持干净 。从现实来看，文明校园还发挥着“标杆”作用。文明校园像 一块坚强的阵地，在社会主义精神文明建设中发挥着示范 引领作用。一个文明的学生，能够带动一个家庭的文明 ；一个文明的家庭，能够促进整个社会的文明。文明校园 这块阵地一旦失守，就会极大地动摇人们建设文明社会的 信心。比如，同样一件不好的事情，发生在社会上，人们 可能习以为常、不太在意，但发生在学校里面，或者发生 在教师和学生身上，就会引起人们的极大关注和吃惊，感 觉很不正常。这是因为，在人们的心目中，本能地把学校 当作最文明的地方看待。因此，创建文明校园，充分发挥 它的“源头”作用和“标杆”作用，这是一项义不容辞的重大责 任，我们必须把它承担起来，必须把这项工作“做实”“做好 ”。 （二）把握“做实”“做好”的基本要求。为了组织开 展好文明校园创建活动，教育部、中央文明办联合印发了 文明校园创建活动实施意见。省里和市里也结合实际，制 定印发了具体的实施意见。要“做实”这项工作，需要大家有 对教育、对孩子高度负责的责任感和使命感，需要大家开 动脑筋、认真琢磨，使创建活动深入广大师生的工作学习 生活中，得到他们的内心认可。同一项活动，内心认可与 被动接受是有天壤之别的；“做好”这项工作，标准非常明确 ，就是达到“六好”（领导班子好、思想道德教育好、活动阵 地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好），这些标 准是可以量化的，可以用分数去评测的。在这里举个例子 ，比如说创建全国文明城市，通过一系列创建工作，“以创 促升”“以升促建”，不仅达到了各项创建标准，在上面的考 评中拿到了分数，更重要的是创建文明城市确实是得到了 东营市民的高度认可，大家切实感受到通过创建，城市的 环境面貌、市民的文明程度等都有了显著提高。市民聊起 来，是肯定的，是认可的，是满意的，这就是又“实”又“好 ”。学生是一个很特殊的群体，假如我们的创建工作没有得 到他们的认可，反而让他们感到是“走过场”，是“官方作秀 ”“政绩工程”，实事求是地讲，我认为还不如不搞，这就是 前面所说的“做实”的本质含义。创建文明校园，要按创建文 明城市这种效果去设计、去推进。具体工作中，要把握好 三个层次：第一层次是基础环境。包括校园的净化绿化美 化以及板报、宣传橱窗、教室走廊、墙壁、校园文化墙、 校史陈列室、荣誉室等的综合设计，等等。这一类都是可 以直观感受到的。一所学校，如果一进校园，呈现的是一 副脏、乱、差的面貌，即使教学成绩再好，我们也很难称 它是文明校园。美好的校园环境，会对广大师生的心灵形 成潜移默化的影响和熏陶，创建文明校园，首先要从基础 环境做起，要保障校园环境优美、整洁，为广大师生提供 一个干净明亮的工作学习环境。第二层次是精神面貌。包 括广大师生的精神状态和行为规范。主要表现为：精神上 乐观向上、充满阳光，脸上有神采，有青春激情；行为上 知书达理、彬彬有礼，乐于做好人好事；师生之间能够相 互信任和尊重，和谐友爱相处；到了社会上，能够带头遵 守公德，不闯红灯、不随地乱吐痰、不在公众场合大声喧 哗等等。这些习惯的养成，将对每个学生的将来产生非常 重要的影响，是一笔宝贵的人生财富。创建文明校园，要 以学生为本，让更多的孩子养成这些良好习惯，促进其人 格的养成和素质的提高，为其步入社会成为文明公民打下 良好基础。第三层次是教育质量。教育质量包括教书和育 人两个方面。创建文明校园更侧重于育人，侧重于道德和 文明养成。但同时也要注意，文明校园在教学质量上，不 要求是最好的，但起码应比较好，能赢得大多数群众的信 任和认可，能获得一些荣誉称号。在这个基础上，要高度 重视培养学生的综合素养和道德品质，不能只抓教学质量 ，不管学生文明素质、道德涵养等的培养。简单地用一句 话来概括，文明校园应当是真善美的校园，是一个教人求 真、向善、爱美的地方。 （三）清醒认识创建文明校园面临的困难和问题。近年 来，各级各有关部门、单位特别是教育主管部门和各类学 校，按照上级要求，广泛开展了一系列主题鲜明、导向正 确、富有成效的教育实践活动，先后涌现出一批校园文明 建设和青少年思想道德建设的先进典型，为社会文明建设 作出了积极贡献。但同时我们也清醒地看到，校园文明建 设工作依然存在一些薄弱环节和不容忽视的问题。比如 ，有的校长缺乏教育家的理想与情怀，不能正确处理学校 和社会的关系，致使学校和自己被社会上一些不文明现象 所裹挟和渗透；有的学校没有树立正确的教育政绩观和教 育质量观，只关心学生的学习成绩、考试分数和升学率 ，没有把“立德树人、德育为先”落实到位，致使有些学生的 价值观念和道德行为出现偏差；有的教师不能正确处理和 学生的关系，师生关系庸俗化，掺杂进了一些不该有的利 益纠葛，或者师生关系紧张，不能相互信任、和谐相处 ；有的学校的管理简单粗暴，不够文明，缺乏人性化；有 的学校思想道德教育水平不高，缺乏针对性和实效性；有 的学校不重视校园文化建设和环境建设，没有让校园成为 一片处处育人、时时育人的美好场所，等等。这些问题都 需要予以高度重视，认真加以纠正和改进。各级各有关部 门、单位和各类学校一定要充分认识文明校园创建的重大 意义，清醒认识到我们在学校精神文明建设方面存在的差 距和不足，进一步统一思想、提高认识，完善机制、强化 措施，“软”“硬”兼顾，内涵和外延并重，全力抓细、抓实、 抓紧、抓好各项工作，确保文明校园创建取得实实在在的 效果。 二、突出重点，把握关键，着力提升文明校园创建水 平 结合上级要求，针对当前我市文明校园创建中存在的突 出问题，我着重强调以下五点： （一）校长要切实担起责任，做文明的先行者。在当前 利益多元、思想多元、文化多元的社会转型时期，整个社 会充满了浮躁，各种不文明现象也是层出不穷。在这种情 况下，教育领域要独善其身、洁身自好是很不容易的。也 正因为这样，教育事业才迫切需要有一批胸怀理想、毅力 坚定的校长，无论社会怎么变，他们都能够保持足够的定 力，“咬定青山不放松”，用教育良知维护校园这一方文明净 土。但同时也不可否认，现在有极个别校长逐渐的庸俗化 ，不是把心思和精力用在校内，而是喜欢混迹于社会，热 衷在社会上搞关系，丧失了一个知识分子应当坚持的人格 和节操。从这个角度讲，当前教育最缺的不是金钱，也不 是物质，而是拥有坚定的教育理想和情怀的校长。创建文 明校园，校长是领头羊，如果校长自身都被社会所裹挟所 污染，就不可能带领着广大师生去建设文明校园。因此 ，作为校长，首先要正确对待和处理学校和社会的关系 ，高举“文明”这面旗帜，努力去引领社会，而不是反过来被 社会所俘虏。从这个意义上讲，校长就应当是坚定的理想 主义者。 （二）学校要树立正确的教育政绩观和教育质量观 ，教书与育人并