在全市加强未成年人思想道德建设
工作会议上的讲话
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(X年X月X日)
同志们:
这次会议是市委、市政府决定召开的一次十分重要的
会议。会议的主要任务是贯彻落实全国、全省未成年人思
想道德建设经验交流会精神。刚才,宏治部长回顾和总结
了前段我市未成年人思想道德建设的成绩和经验,安排部
署了当前和今后一个时期我市未成年人思想道德建设工作
,讲得很好,我完全赞同。下面,我讲三个问题:
加强未成年人思想道德建设,是党中央从推进新世纪
新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作
出的重大决策。胡锦涛总书记指出:“进一步加强和改进未
成年人思想道德建设,对于确保我国在激烈的国际竞争中
始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、进而实
现现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发
达、后继有人,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大
而深远的战略意义。”我们必须深刻理解胡锦涛总书记的重
要讲话精神,充分认识加强未成年人思想道德建设的极端
重要性。
第一,是关系中华民族伟大复兴的战略工程。对下一
代的培养,从来都是一个备受关注的重大问题。世界上无
论哪个政党和国家,都不会忽视和放弃对自己未来接班人
的培养。未成年人的思想道德状况如何,直接关系到中华
民族的整体素质和竞争力,更关系到国家的前途和民族的
命运。我们只有培养造就一代又一代具有高尚思想品质和
良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实
本领的建设者和接班人,才能保证党和国家的事业代代相
传,才能实现党和国家的长治久安。
第二,是关系中国特色社会主义事业兴旺发达的希望
工程。未成年人是党和国家的未来,是中华民族的希望。
党和国家的事业要靠今天的未成年人去继承,祖国和民族
的未来要靠今天的未成年人去开创。梁启超先生在《少年
中国说》中讲道:少年智则国智,少年富则国富,少年强
则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步。今天的
未成年人,就是明天的建设者。他们将承担起建设祖国的
历史重任,是中国特色社会主义事业的接班人,是中国特
色社会主义事业兴旺发达的希望。
第三,是关系千家万户切身利益的民心工程。孩子们
的事大于天。未成年人的成长不仅关系国家的未来,也关
系到千家万户的幸福,影响着整个社会的和谐与安定。我
市有18岁以下的未成年人161.8万,占全市总人口的22%。
关心未成年人,为他们创造良好的成长条件和社会环境
,是我们实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利
益的重要体现,是我们践行“立党为公、执政为民”宗旨的实
际步骤。
第四,是关系社会主义精神文明建设的基础工程。未
成年人思想道德建设是精神文明建设的基础性工作,精神
文明建设只有从未成年人抓起,从思想道德抓起,才能本
固基实。未成年人阶段既是长身体、学知识的最佳时期
,也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个
时候给孩子心中播下“德”的种子,孩子更容易绽放“美”的人
生。这也已经被古今中外人才史所证明:历史上有所贡献
的杰出人物,大都从小在思想道德方面打下良好的基础
,从而具有远大的理想、崇高的志向、健全的人格和顽强
的毅力,才能够克服困难,创造佳绩。
(一)要明确总体要求。按照中央和省委提出的加强
未成年人思想道德建设的总体要求,结合我市实际,当前
和今后一个时期,全市加强未成年人思想道德建设工作的
总要求是:把握一个核心:加强理想信念教育;突出一个
重点:树立正确的世界观、人生观、价值观;抓好三个环
节:抓好学校教育、家庭教育、社会教育;实现“四有”目标
:培育有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和
接班人。
(二)要把握基本原则。加强未成年人思想道德建设
,必须把握“五个坚持”:第一,必须坚持把马克思主义作为
根本指针,始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方
向;第二,必须坚持把培养有理想、有道德、有文化、有
纪律的公民作为根本目标,不断培育社会主义事业的合格
建设者和可靠接班人;第三,必须坚持把树立正确的世界
观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进未成年人形
成正确的思想道德观念;第四,必须坚持把教育与社会实
践相结合作为根本途径,不断提高未成年人思想道德建设
的成效;第五,必须坚持把全党重视、全社会共同参与作
为根本举措,不断增强推进未成年人思想道德建设的合力
。
(三)要抓住主要任务。中央8号文件和胡锦涛同志
的重要讲话,明确提出了加强未成年人思想道德建设的四
项主要任务:第一,要从增强爱国情感做起,弘扬和培育
以爱国主义为核心的伟大民族精神;第二,从确立远大志
向做起,树立和培育正确的理想信念;第三,要从规范行
为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为;第四,要
从提高基本素质做起,促进未成年人全面发展。这四项主
要任务涵盖了未成年人思想道德建设的主要方面,是我们
在工作中必须牢牢把握的主线和根本。围绕总体要求、基
本原则和主要任务,我市加强未成年人思想道德建设,重
点