黄燕明主席在省政协推进“两学一做”学 习教育常态化制度化工作会议上的讲话 （2017年5月9日） 同志们：  推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是党中央在 深入总结“两学一做”学习教育成功实践基础上做出的重大决 策。刚才，阿汝汗秘书长传达了中央、省委推进“两学一做 ”学习教育常态化制度化工作座谈会精神。下面，就贯彻落 实习近平总书记、巴音朝鲁书记的重要指示，推进省政协 “两学一做”学习教育常态化制度化工作，我讲几点意见。  一、深刻认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化 的重大意义  讲政治是马克思主义政党的根本要求，是我们党补钙 壮骨、强身健体的根本保证。党中央把推进“两学一做”学习 教育常态化制度化，提升到全面从严治党战略性、基础性 工程的高度，实际上就是强化政治建设，是重要的政治考 量。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，一是坚定维护 以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的必然 要求。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就是要坚持 把思想政治建设摆在首位，进一步筑牢同以习近平同志为 核心的党中央保持高度一致的思想根基，推动广大党员干 部把维护核心的要求转化为思想自觉、党性观念、纪律要 求，真正做到思想认同、政治看齐、行动紧跟。二是坚持 思想建党、组织建党、制度治党的重要举措。要坚持思想 建党、组织建党、制度治党同向发力、同时发力，坚持标 本兼治、更加注重治本，真正把从严治党落实到每个支部 、每名党员，永葆党的先进性和纯洁性。三是省政协助推 全省深入实施“三个五”发展战略、建设幸福美好吉林的内在 需要。省政协在履职尽责中必须找准省委、省政府重点工 作的切入点和落脚点，出实策、建诤言、求实效，为全省 经济社会发展做出应有的贡献。  二、推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要在“学 ”字上深化，着力解决好“学什么”、“怎么学”的问题  习近平总书记指出，“好学才能上进”，“坚持学习、学 习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。“两学一做”，“学 ”是基础。那么，推进“两学一做”学习教育常态化制度化应 该怎么学？我认为至少应该做到以下三点：  一是要抓住要领学，这是一个思想方法的问题。这次 中央为推进“两学一做”学习教育常态化制度化规定了学习内 容，要求我们学习党章党规、学习系列讲话。那么如何学 习《党章》、《条例》、《准则》等党内支撑性条例法规 ？如何学习习近平总书记系列讲话？是开个会、念念文件 ，还是深入研究领悟总书记系列讲话的深刻内涵和蕴藏其 中的思想智慧？我认为还是要深入一些，要从思想方法、 思维方式等方面学深一层。比如说学习习近平同志在党的 十八届六中全会上提出的“全面从严治党”，实际上就是学习 和领会习近平总书记党建新理念新思想新战略的主题和主 线。我们知道，党要管党、从严治党，是我们党的一贯要 求和根本方针。从一定意义上说，党的96 年历程，就是一 部从严治党的光辉历史。我们党从诞生之日起，就始终保 持着严的秉性，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志都 高度重视加强党的建设，对从严管党治党提出了许多重要 思想论断。习近平总书记提出“全面从严治党，核心是加强 党的领导，基础在全面，要害在治”，是将从严治党推向了 一个新高度，是党的建设理论的创新发展，丰富了马克思 主义党建学说，是党对新形势下执政党建设规律、治国规 律的新认识、新创见。再比如，在去年年底召开的中央经 济工作会议上，习近平总书记提出“党的十八大以来，初步 确立了适应经济发展新常态的经济政策框架”。对这一中国 经济治理的重要论断我们要怎么学习？我们不要求广大党 员干部把它背下来，用到各个方面的文章、讲话中去，而 是要能够理解。确立这个经济新常态的大逻辑是因为“当时 很多人看不清中国经济的大势，不确定中国经济将会何去 何从。一些人患上了‘速度焦虑’，还有一些人对国际国内形 势感到迷茫。”面对分歧、质疑与困惑，以习近平同志为核 心的党中央对宏观经济形势总的特点进行了准确研判，“犹 如医生切脉和问诊，摸清病症，判断准确，才能对症下药 ”。正是在这一科学论断的基础上，党中央提出了“稳中求进 ”的工作总基调，形成了以创新发展理念为指导，以供给侧 结构性改革为主线的政策体系。这样一联系着学、分析着 学，就真正做到了“开卷有益”，认识深刻、启迪智慧、提升 境界、增强本领。  二是要讲求方法学，这是一个学习态度的问题。坚持 把学习作为一种态度、一种追求，树立终身学习理念，学 会不断放空自己，又不断充实自己，由“要我学习”向“我要 学习”转变，由“一劳永逸”向“学无止境”转变。省政协机关 的学习还是有两种倾向的。一种是一些党员领导同志，特 别是具有丰富实践工作经验的老同志，认为自己掌握的知 识很丰富，工作压力也不大，应该够用了，从而放松了学 习；还有一部分年轻同志，信息渠道广，微信、电脑等等 ，自认知道得很多，懂得不少，实际上却都是模棱两可 ，知其然不知其所以然。所以，在“两学一做”学习教育常态 化制度化过程中，我们要克服这些倾向。第一，要掌握科 学的学习方法。最重要的方法就是继承和发扬。马克思、 恩格斯就是在批判地继承和吸收人类关于自然科学、社会 科学、政治经济学等优秀成果的基础上，创立的科学社会 主义。第二，要培养良好学风。学风与作风、文风紧密相 连，也是党风的体现。毛泽东同志在《改造我们的学习》 中用“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹 中空”这副对联形容学风漂浮的人。我们的一些同志是否存 在这样的问题？离开