善知与善行
张静
各位同学，各位家长，各位老师和同事，
今天我们共聚一起，分享大家的喜悦，祝贺155位同学
顺利毕业，欢送他们迈向人生的新旅程。
去年，也是在这里，我代表社会学系给大家的毕业寄
语，是保持终生学习。但我深知，这个旅程能够走得怎么
样，并不完全取决于所知，更重要的是所行。
大家知道，对北大人社会上有个评价：醒的早，起的
晚，这暗喻我们知 的很多，但行的太少。行的少不一定因
为懒，可能是因为难。
有不少青年人浅尝工作之后，即再回大学，他们拿到
人生第一份工资的时候，也深受工作艰难的困扰。为了避
免这份困扰，有的学生不愿意毕业，尽可能推迟走上社会
的时间。她们中的不少人学习优秀，但对工作环境很不适
应：一些同学认为自己名校毕业，却没有得到应有的尊敬
，在同事中无法说了算，还面临各种人际关系障碍；一些
同学在学校领导着整个班级，但是在工作场合，抱怨自己
不过是一个工具，不得不接受他人的指派；一些同学进入
职场后很快发现，自己的崇高理想受到忽视，整天被大量
无意义的小事所消耗。
一旦开始行，这些问题就会出现。现实社会不同于想
象，它不会重视你已经知道什么，但是却有N多眼睛看着你
在做什么，在没有证明出能力时，没有人关心你在想什么
。
这正是社会和大学的一个重要不同。大学丰富所知使
人充满理想和憧憬，大家竞赛的是学习成绩和考上更高学
位，但在社会中不一样，行的是否顺利取决于很多不确定
因素。在学习获知中，越是个体走得也许越快，但进入社
会以后，个人马上成为分工体系中的一员。社会是由多个
高度竞争的个体及合作体组成，人们在伦理道德、意识形
态、利益和目标方面存在差异，在这种情形下，大家不愿
意承认的一个事实是，知的多，未必一定会行的好。这实
在令人沮丧。
行比知更难，是因为行需要更多的东西。知虽然能够
影响行的方向，但完全可能对行的结果无能为力。
举个例子。我有时在课堂上就某一问
