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思想建党:我党是如何解决与生俱来难题的

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思想建党:我党是如何解决与生俱来难题 的 周良书 2019-10-22 来源:北京日报 在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲 话中,习近平总书记开宗明义指出:中国共产党人的初心 和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。但 在处于内忧外患中的旧中国,要做到这一点实在是太难了 。因为要民族复兴,必先独立建国;要独立建国,必先组 党革命。这是五四时期中国马克思主义者关于中国问题的 基本判断。而他们组党革命的根本目的,也就是要先运用 一种新的工具——政党来打破僵局,创造出一个有别于过 去的现代国家,然后再带领中国人民建设这个现代国家 ,并在此基础上实现中华民族的伟大复兴。 与生俱来的一大难题:是知识分子政党还是“劳工政 党” 在国共合作框架下,中国共产党在大革命中收获颇丰 ,却也因此忽视了一个与生俱来的头号难题。因为从理论 上说,中国共产党本应是工人阶级的先锋队组织,然而至 少到中共一大为止,共产党员还几乎全是以学校为依托的 知识分子。这对于自称“劳工政党”的中国共产党来说,的确 是一件不合情理的事。为此,中共一大上还发生过一场激 烈争论。据《中国共产党成立史》论述:当时以张国焘为 首的多数人主张组织一个面向工人阶级的政党,并以建立 无产阶级专政为直接目标;而以李汉俊为首的少数人则主 张建立一个先进知识分子的不定型的合法组织,从事研究 和宣传马克思主义的工作。 这种划分方法是否客观、公允,姑且不论,但两派的 态度却是鲜明的。在少数派看来,中国无产阶级太幼稚 ,不懂马克思主义,需要进行长期的宣传和教育。因此 ,首先应当把知识分子组织好,施以马克思主义的理论教 育,等候马克思主义在中国知识分子中有了普遍的影响后 ,再由这些知识分子去组织工人,教育工人。这恰好符合 中国共产党初建时面临的实际状况。而在多数派看来,共 产党本是工人阶级的先进组织,应该积极从事工人运动 ,以为共产革命的基础。大家认为,李汉俊主张学生运动 ,反对工人运动。虽然在给中共二大的意见书中,李汉俊 申辩说:“我并非根本反对劳动运动,而是因种种缓急而主 张先作学生运动。”但这在当时仍然不合时宜。李立三甚至 认为,如果当时“党不把李汉俊思想打下去,则职工运动就 不会发展”。 中共二大的章程则更是开宗明义:“我们既然不是讲学 的知识者,也不是空想的革命家,我们便不必到大学校到 研究会到图书馆去,我们既然是为无产群众奋斗的政党 ,我们便要‘到群众中去’要组织一个大的‘群众党’。”如此而 论,共产党走出校园,面向工农,就成了一种必然的选择 。 当时有个口号称:走出孔夫子式的共产主义者的书斋 ,到群众中去!“甚至在学校中,当许多党员专门学习理论 的时候,亦强调反对‘学院式’的研究,指那些比较埋头读书 的党员为‘学院派’”。对此,刘少奇后来批评说:“学生应当 埋头读书,埋头从事理论的研究。这不独不能因此就叫他 作‘学院派’,而且是学生的主要工作。党员埋头读书研究 ,这一事实并不表现为‘学院派’,而是每一个党员在从事马 列主义研究时所必需如此做的。任何比较有马列主义修养 的人,都必须经过这样埋头读书与研究的阶段。”这是一个 高明的见解,只是很多人在20年以后才能得到。 建设什么样的党、怎样建设党?怎样才能形成切合实 际的统一认识? 走出校园,深入工农,实际上反映中国共产党为保持 党性而进行的艰苦努力。但是在当时的中国,建设什么样 的党、怎样建设党?共产党确也没有形成切合实际的统一 认识。在《团体的训练与革新的事业》中,李大钊说:“毫 无团体训练的人民,也不能产生有力的民众运动”,“所以我 们现在要一方注意团体的训练;一方也要鼓动民众的运动 ”。虽然如前所述,李大钊也指明:“这个团体不是政客组织 的政党,也不是中产阶级的民主党,乃是平民的劳动家的 政党,即是社会主义团体”。可是,在一个知识分子的群体 中,怎么实现“平民的”“劳动家的”目标呢?同时代的另一个 共产党人进行了探索。施存统认为,可以对学生同志。“做 一番训练的工夫,革除小资产阶级的遗习,完全成了无产 阶级化”。他还进一步申明:“我们若以无产阶级的意志为意 志,以无产阶级的思想为思想,以无产阶级的要求为要求 ,以无产阶级的行动为行动,则我们纵非出身无产阶级 ,而实际上却已成了无产阶级的分子。” 然而在那个历史环境中,在共产国际的直接指挥下 ,中共还不能在李大钊与施存统之间实现有效的连接。事 实上,中共初生于高校,这本可为解决如何在非无产阶级 群体中,完成工人阶级的先锋队建设,这一与生俱来的重 大难题提供莫大契机。但是党却以另一种方式回避了问题 ,这不能不说是一件十分遗憾的事。 上述问题在大革命失败后变得更为复杂。在八七会议 上,中国共产党把大革命的失败归因为党的组织成分,认 为“党的指导机关里极大多数是智识份子及小资产阶级的代 表”,“许多工会之中,指导者的党员也不是工人,而是学生 智识阶级”,因此强调“党和这种非无产阶级的不革命的,透 澈的机会主义,必须断绝关系永不沾染”。 上述论断带来的后果无疑是严重的。然而更为重要的 是,八七会议后形成的政治路线,也在客观上制约