2018年全市教育信息宣传工作会讲话稿 同志们： 　　 今天，我们在这里召开全市教育信息宣传工作会 ，主要任务是总结交流一年来我市教育宣传工作的经验 ，分析面临的形势和存在的问题，安排部署今年的教育政 务信息和新闻宣传工作。刚才，我们对2017年教育宣传工 作先进单位和先进个人进行了表彰，三个单位(xx口市教育 局、郧西县教育局、市重庆路小学)和xx县竹坪乡中心学校 张xx、房县实验小学陆xx，交流了工作成效和经验。他们 的做法和经验一定对大家有所启示和借鉴。下面，我讲三 点意见，供大家参考。 一、肯定成绩，总结经验，2017年教育宣传工作再上新台 阶 　　 2017年，在局党组的领导下，全市教育系统牢固树 立“四个意识”，坚持围绕教育工作中心，服务全市教育 大局，努力讲好教育故事，各项工作取得了新成绩。 　　 （一）坚持正确导向，讲好教育故事。2017年，各地 各学校和新闻信息宣传工作者，以高度政治责任感、使命 感，以强烈的政治担当，牢牢把握政治方向，坚持正确的 宣传导向，集中精力，运用一切宣传媒体和宣传形势，调 动一切宣传手段，全方位、多角度、深层次宣传教育系统 学习贯彻十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思 想的具体行动和生动实践,坚持数量和质量并重，唱响教育 主旋律，为凝聚共识、共享经验、推进教育改革发展取得 了创造良好的舆论环境。全年在市级及以上主要媒体发稿 3937篇，其中高质量宣传作品405篇，169篇入选年度宣传 作品集萃。郧阳区、xx县、郧西县、xx教育电视台、市实 验小学、市广东路小学在省级以上媒体发稿较多，为提高 xx教育知名度做出了积极贡献。 　　 （二）坚持特色引领，加大宣传力度 　　 教育有教育的特点，教育宣传有教育的特色。教育 的特点与俱来。教育宣传只有把握了教育的特点，才能突 出教育的特色，信息宣传才会有力度、有深度，强度才会 大，就不会是蜻蜒点水，或是平淡没味。2017年，通过教 育特色媒体，开设特色专栏、特色专题的形式，突出了教 育宣传的特色，从而强化了宣传的力度。比如，利用xx教 育信息网、xx教育电视台、《xx日报?教育周刊》开设的《 教育系统冲刺全国文明城市》、《创新德育途径增强德育 实效》、《师德楷模》、《走基层》等专题栏目，大力宣 传发展成果、创新经验和教师先进典型，树立了教育的良 好形象。相当一些地方和学校，抓住有利时机，分别依托 xx教育信息网、《xx日报?教育周刊》《湖北教育》推出系 列报道和专题报道，集中展现在改善办学条件、推进教育 优质均衡特色发展、加强干部教师队伍建设、提高教育教 学质量等方面的经验成果，在系统内外产生了良好的舆论 效应。如郧西县除了在教师节期间对夹河镇陡岭子小学马 正发老师进行连续、多层次报道外，还对争取社会资金改 善办学条件、建设村级托儿所、家校共育、打造师生成长 共同体等工作亮点进行系列报道；竹溪县在xx日报推出特 色办学系列报道；东风分局对系统内学校课堂教学改革、 生命教育、戏曲进校园等特色做法和经验成效进行系列报 道；xx县连续三年开办道德讲堂，通过省级媒体《湖北教 育》进行系统展示；市广东路小学推出《爱上广小100天》 、《身边的榜样》专栏，对学校建设发展、办学经验成果 和优秀教师典型进行系列报道，取得了良好的宣传效果。 　　（三）坚持创新发展，提高宣传水平。 　　创新是做好一切工作永恒不竭的动力，只有不断地创 新，工作才会常做常新。对于教育宣传工作，大家都想了 很多办法，做了一些探索，取得了一定成效。市教育局协 调xx日报、xx电视台、xx晚报和xx教育电视台等媒体，在 学校和单位的支持配合下，联合骨干通讯员开展“年终走 基层”大型宣传活动，依托内外传统媒体，突破网络新兴 媒体，创新了宣传形式，扩大了宣传效果。市教育局、茅 箭区教育局、竹溪县教育局、市广东路小学、市一中等分 别汇编年度教育宣传作品集萃，交流了写作方法，提供了 互相学习可资借鉴的资料，同时也记录和见证了教育年度 发展历史。大多数地方和学校建立了教育宣传队伍，注重 通讯员培训学习，通过完善考核表彰机制、建立中心宣传 组、细化分解宣传任务、加强与内外媒体沟通合作等，这 些都是十分有益的，对于促进教育信息宣传起到了很好的 作用。 　　在总结成绩的同时，我们还应该清醒地看到存在的问 题。 　　一是思想认识上有差距，工作发展不平衡。区域、单 位之间宣传工作尚存差距。郧阳区、茅箭区、xx县高质量 作品远超任务，东风分局、市职业技术集团学校、市柳林 幼儿园、市继教中心进步较大。有些单位还需作出较大努 力。原因是，没有认识到宣传工作在统一思想、凝聚人心 、鼓舞士气、激发活力、促进发展的重要性，工作主动性 不强，思路不新，方法不活，政策宣传不到位，信息交流 不及时，成果收集不全，宣传工作依然停留在制作版面、 悬挂横幅、书写标语等低层次低水平上。这显然不是缺人 才、资金，主要是认识上的差距。校园无积淀，办学无特 色，就写不出好的信息，有了稿件也没有可读性、典型性 。有的校长自认为是专家，对先进理念和先进典型重视不 够，走不出去沉不下来，关门办学，信息闭塞，不能与时 俱进。 　　二是宣传机构不健全，宣传力量薄弱，思路不开。对 宣传工作管理不力，安排不明确，人员不到位，宣传责任 分工不明，缺乏一定的激励机制，保障不落实。甚至有的 学校宣传工作长期空档，报刊无声音，网上无消息，外宣 工作一片空白。 　　三是精品欠缺。不善于挖掘新闻素材的内涵，发现不 了事件中蕴含的大道理，见事迟，反应慢，行动缓。上报 的宣传稿件，文字稿件多，影像稿件少；消息多、通讯少 ；阶段性报道多，系列报道少；会议报道多，特色活动少 ；校长面目多，师生影子少；校园新闻多，校外素材少 ；低层次媒体多，上省以上少。再有一个是对政务信息宣 传