肩负起建设教育强国的历史使命
教育部党组成员、副部长 朱之文
党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、在中国
特色社会主义发展的关键时期召开的一次十分重要的大会
。对这次会议，有三点感受尤为深刻：一是意义重大。十
九大是一次描绘新30年宏伟蓝图的会议，是一次决定未来
中国发展方向的会议，也是一次凝聚党心民心的会议。大
会的胜利召开，事关中国特色社会主义前途命运，事关最
广大人民根本利益，对于党和国家事业继往开来、实现中
华民族伟大复兴中国梦具有重大政治意义、理论意义和实
践意义。二是成果丰硕。这次会议对举什么旗、走什么路
、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什
么样的奋斗目标等一系列重大问题作出了系统回答，提出
了具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领。会议把习近
平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的
指导思想，十九届一中全会选举产生了以习近平总书记为
核心的新一届中央领导集体，为党和国家事业蓬勃兴旺提
供了坚强思想保障、政治保障和领导保障。三是影响深远
。这次会议举国关注，全世界瞩目。会议提出的新思想、
新论断，会议所描绘的宏伟蓝图，会议所提出的一系列重
大举措，在全党全社会引起了热烈反响。这次会议还成为
全球关注的焦点，充分体现了中国共产党作为世界上最大
政党、中国作为负责任世界大国的全球影响力。可以说
，这次会议具有世界意义，不仅是中国特色社会主义发展
史上的重要里程碑，也必将对全世界社会主义运动产生重
大而深远的影响。
学习贯彻十九大精神，是贯穿当前和今后一个时期的
重要任务，是所有工作的主题主线。十九大报告作出的
“中国特色社会主义进入了新时代”等重大论断，关于当
前国内国际形势及所面临矛盾问题的全面深刻分析，关于
党和国家事业发展的系统谋划和重大部署，特别是十九大
报告所提出的关于教育事业发展的一系列重大任务，对我
们的工作提出了新的更高的要求。深刻领会十九大精神
，将十九大的部署落实到具体教育工作中，我认为最核心
的是要紧紧抓住当前教育事业发展面临的主要矛盾，围绕
这些矛盾有针对性采取措施，有力有序解决。
习近平总书记在十九大报告中明确指出，“我国社会
主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平
衡不充分的发展之间的矛盾”。具体到教育领域，不平衡
问题集中体现为：教育的“四大差距”，即城乡差距、区
域差距、校际差距、群体差距还比较大，教育基本公共服
务全覆盖还有“死角”，进城农民工随迁子女、农村留守
儿童、残疾儿童等特殊群体平等受教育权利还需进一步保
障等。不充分的问题主要体现为：虽然教育普及水平大幅
提升，但教育质量有待进一步提高，教育的差别化、个性
化供给不足，优质教育资源难以满足家庭不断增长的需求
，人才培养的规格、质量、结构等与经济社会发展需求还
不能很好地适应等。当前教育所面临的诸多矛盾和热点难
点问题，如普惠性学前教育资源不足，义务教育“择校热
”，校外培训火爆，职业教育缺乏吸引力，高校人才培养
与行业企业需求脱节，大学毕业生就业困难等，实际都是
这两类问题不同形式的体现。同时，教育作为意识形态的
重要
