开展学习教育活动综述汇编（6篇） 教育局开展学习教育活动综述 教育发展既关系未来，也关乎民生。教育改革既是国 之大者，也是民之所盼。与为党育人、为国育才的责任交 融，与建设国家中心城市的大局呼应。 党史学习教育开展以来，xx市教育局坚持把实践活动 贯穿党史学习教育全过程，聚焦解决人民群众对教育事业 “急难愁盼”问题，确保把实事办好、把好事办实，将党史学 习教育成效转化为实践成效，切切实实增强师生群众的获 得感、幸福感、安全感。 学史明理立德树人从党史中汲取成长力量 学史明理、立德树人，只有坚持党对教育工作的全面 领导，才能落实好立德树人这一根本任务。 百年党史这本厚厚的教科书里，蕴藏着最为丰富生动 的教育素材。 全市教育系统围绕立德树人，把党史学习教育融入教 育教学、融入社会实践、融入思政体系，身动心动开展青 少年党史学习教育。 为了把党史学习教育活动覆盖全市每一名师生，市教 育系统通过多种方式，多种渠道，实施线上线下、课内课 外双结合，积极推动学校小课堂与社会大课堂“同频共振”。 2021年，从新学期伊始，一场贯穿全年的党史学习教 育在xx市各级各类学校全面展开，百万青少年学党史、立 远志，用实际行动践行报国初心。 一方面，全市各学校积极开展“党史进课堂”系列活动 ，采取主题班团队会、读书分享会、主题教育座谈会、课 本剧、情景剧展演、国旗下演讲、党史知识竞赛、红色教 育基地现场教学等形式，组织青少年学生开展党史学习教 育，引导学生坚定理想信念、坚定传承红色基因。 另一方面，全市各学校有计划地通过实地研学、参观 学习等具体活动，把党史学习教育融入劳动教育、社会实 践、志愿服务、实习实训等实践活动，在实践中提升感悟 ，在服务中体会中国共产党的宗旨，在锻炼中增强能力本 领。 “历史是最好的教科书。学习党史，了解过去才能把握 今天，把握今天才能创造未来。”如今，在xx各级各类学校 ，党史教育成为“必修课”。老师们结合不同年龄、不同学龄 孩子们的实际需要，围绕“四史”学习教育、爱国主义教育等 主题，面向学生加强理想信念教育、社会主义核心价值观 教育、优秀传统文化教育、生态文明及心理健康教育，促 使学生坚定理想信念、涵养家国情怀、砥砺奋斗精神、树 立正确的世界观、人生观、价值观。 不仅如此，为了推动全市中小学思政课教学质量实质 提升，市教育局组织开展覆盖xxx所小学、xxx所初中、 xx所普通高中的中小学思想政治课实施情况调研，形成调 研报告，抓住关键弱项环节、持续深入工作、力求短板突 破。 学党史重实践办好为民实事暖人心 学党史，重实践。去年一年，xx市教育局把开展“我为 群众办实事”实践活动作为落实立德树人根本任务、办好人 民满意的教育的重要举措，将“群众关注点、师生期盼事”作 为目标导向，主动作为、优化服务，以大投入大改造力促 教育均衡。 2021年，在xx市“我为群众办实事”实践活动中，市教育 局牵头负责了市区高中阶段学校建设、市区中小学建设、 市区小学新生网上报名、全市新增公办园投用、农村教师 周转宿舍建设、午餐供餐和课后延时服务等x项民生实事 ，高质量建设xx美好教育。 市教育局把“办实事”实践活动作为党史学习教育的重要 载体和检验标准，成立“我为群众办实事”实践活动专项领导 小组，完善工作机制，明确任务分工，建立工作台账，细 化活动方案，统筹抓好活动落实。坚持问题导向，建立例 会制度、通报制度，坚持日统计、周跟进、月通报、季总 结，及时查摆问题，形成清单，制定措施，跟踪督办，限 期整改，确保了各项工作稳步推进、落地见效。 让孩子“有学上”“上好学”一向是群众最为关心、关注的 话题。市教育局以项目建设为重点，多措并举，分类施策 ，精准发力。把高中段学校建设、幼儿园投用工作列入重 点推进项目，成立相应专班，协调相关委局和区县（市 ），上下贯通、左右融通，统筹推进。 统计显示，市区“x+x”所高中新建迁建项目已于2021年 xx月xx日集中开工；市区中小学建设项目xx所已全部开工 ，xx所计划投用项目已全部完成；计划投用的新增公办园 xx所，实际共投用xxx所，超额完成任务；xx套农村教师周 转宿舍建设项目已全部完工。 曾几何时，孩子们的午餐保障曾是困扰不少家庭的麻 烦事。为帮助家长解决实际困难，自20xx年x月起，xx启动 实施中小学校内供餐服务。截至20xx年xx月底，xx市xx区 义务教育阶段学校实现午餐供餐全覆盖。与此同时，为破 解中小学生“接送难”这一问题，xx全面开展课后延时服务 ，并坚持公益性、服务性原则，实行免费制度。结合孩子 们的实际需求，全市各地着力把课后延时服务“延”出品质、 “延”出温暖、“延”出精彩。 民生实事突出民意，温暖民心，2021年，全市教育系 统围绕市民关切的民生项目进一步提质增优，聚焦群众教 育方面急难愁盼问题，结合“双减”改革，持续推进中小学午 餐供餐和课后服务工作。统计显示，截至2021年春季学期 末，两项服务已覆盖到县乡。全市xxxx所义务教育公办中 小学，实行课后服务的学校有xxxx所，实行午餐供餐的学 校有xxxx所，有需求学生已实现全覆盖。 2021年，针对全市疫情防控实际需要，市教育局与市 大数据局依托郑好办APP设计开发了“我要上小学”网上报名 平台，在20xx年试点运行成功报名分配x.x万人的基础上 ，2021年在市区全面推广，成功报名x.x万余人，实现“应报 尽报、应入尽入”，确保疫情防控和招生报名“两不误”。 学党史重力行师生生命健康安全始终放在第一位 学党史，重力行。2021年，全市教育系统组织广大党 员教师积极投身防汛抗灾、灾后重建、疫情防控的斗争中 ，对全市xxx.xx万人在校师生精准摸排，对全市xxxx所学校 严格闭环管理，突出安全，着眼安心，始终把广大师生身 体健康和生命安全放在第一位，全力守住安全底线。 疫情发生后，市教育系统第一时间启动应急工作机制 ，印发紧急通知，明确“四个一律”；科学制定校园防控指导 方案，严格校园疫情防控、师生健康信息摸排和轨迹监测 ；积极推进疫苗接种；严密组织线上教学工作，保证了“停 课不停学不停教”；严格“市定省批”程序，审慎研判开学时 间和方式，按照“一校一案”“三分三错”方式，严把入校关、 人员关、场地关、教育关、安全关等五个“关口”，有序组织 学生复学，全力保障“平安开学、开学平安”目标。特大暴雨 灾害发生后，严格落实排查、检测、鉴定、验收要求，加 快推进灾后重建工作，保证了师生不在有安全隐患的场所 学习、生活。 疫情、灾情发生后，市教育局派出xx个督导组，坚持 “日巡查日督导日研判”，持续对疫情防控、疫苗接种、灾后 重建、开学准备等情况进行督导检查，指导县区、学校严 格责任闭环、校园闭环、数据闭环管理，筑牢了校园疫情 防控屏障。 无论暴雨或疫情，是困难，也是成长。xx市教育系统 在面对暴雨灾情、疫情防控等突发状况时，践行党史学习 教育成果：暴雨中，中学校长毫不犹豫挺身救人；被困 xx东站的小学管乐团用音乐鼓舞人心；各学校在暴雨中打 开校门，为滞留在外的市民提供临时避难场所⋯⋯点点滴滴 ，是xx师生把党史学习教育真正融入日常学习生活实践中 ，体现社会正能量，带来温暖与感动。 学习没有终点，党史学习历久弥新。今后，xx市教育 系统将持续突出青少年党史学习教育，赓续红色血脉。一 是利用好课堂主阵地。加强思政课建设，坚持以思政课为 主，其他学科课程多门渗透，一体推进党史学习教育与思 政课改革创新，继续组织好思政课专题集体备课,持续开展 领导干部讲思政课活动。二是拓展校园活动空间，持续开 展国旗下讲话、专题演讲、交流分享、红歌比赛、主题征 文、红色家书诵读、党史知识竞赛等活动，广泛开展党史 学习教育，将红色的“种子”埋入学生心中，在潜移默化中为 青少年扣好人生第一粒扣子。三是组织学生走出校园、走 进红色教育场馆。组织青少年学生瞻仰革命遗址、纪念馆 ，学习革命英烈事迹，感悟伟大历史成就，把党史学习教 育融入劳动教育、社会实践、志愿服务、实习实训等实践 活动，引导学生自觉培育历史觉悟，传承革命精神。 开展学习教育活动综述 红军长征时，在xx活动时间最长、活动范围最广，留 下了极为丰富的宝贵精神财富。从郁郁葱葱的红军山到重 峦叠嶂的娄山关，从波涛汹涌的乌江到奔流不息的赤水 ，诉说着遵义会议挽救中国革命的伟大意义，也蕴含着生 动和丰富的育人价值。 在xx讲好党的历史这本最生动、最有说服力的教科书 ，既有优势，也有挑战。如果不能充分挖掘好、结合好、 深化好这份深厚的红色资源，将是思政课教师的最大遗憾 。因此，每堂党史课我们都会在备课授课的各环节精益求 精，努力让每位同学都能学有所思、学有所悟、学有所获 。 让思政课教师成为党史学习教育“排头兵”。xx大学马克 思主义学院始终坚持把党史学习教育作为思政课教师坚定 政治立场、提升理论素养的重要载体。学院成立了“马院党 史学习教育小组”，同时定期开展党委书记和支部书记带头 上党课、党政领导干部党史专题理论宣讲、优秀党员和青 年教师党史研讨汇报等特色党史学习教育工作。在理论宣 讲中，我们注重用直抵心灵的感人故事、直观的党史文物 旧照、质朴亲切的群众语言讲解党的百年光辉历程和伟大 成就，在深入学习党史中汲取理论滋养，坚定“四个自信”。 通过思政“小课堂”讲好党史“大故事”。学院思政课教师 将党史资源精准地融入思政课课堂，通过沉浸式虚拟仿真 体验、情感教学和情景教学相结合等方式创新教学，让党 史资料在课堂“说话”、让党史文物在课堂“发声”。如在讲述 “纲要”课之“红军长征”专题中，我们运用三维地图还原“红 军长征路线”、红军长征在xx党史图片和文物仿真故事情景 等方式，带给学生更“身临其境”的教学体验。 在追寻红色足迹中汲取党史“营养”。实践是教育教学最 好的试金石。2021年以来，学院积极开展党史学习实践活 动，先后组织师生到中共xx省工委旧址、xx政治部旧址、 xx红军壮举纪念碑和xx纪念馆等红色教育基地，重温革命 先辈们曾经走过的崎岖的路、爬过的蜿蜒的山、淌过的湍 急的河。通过踏寻革命先辈们留下的坚实足迹，学生们真 切感受到他们的坚定信仰和壮志豪情，在缅怀革命先烈、 赓续红色精神血脉中锤炼党性修养、增强使命担当。 以史为鉴，砥砺前行。党史是一部经典教科书、也是 最好的“营养剂”。作为新时代高校思政课教师，我们不仅要 在党史学习教育中“悟初心、守初心、践初心”，做到“明理 、增信、崇德、力行”，而且要让党史融入思政课课堂、进 入学生头脑，继续引导青年大学生从党史学习教育中汲取 奋进的精神力量。 关于提升高校新媒体学习教育效能综述 加快推动媒体融合发展，构建全媒体传播格局，已经 成为党的意识形态工作的重要内容。高校肩负培养德智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命，同 时高校也是党的意识形态领域和思想政治工作的重要关口 和重要阵地。当前，高校推进党史学习教育是建设高质量 教育体系的基础工程，关乎贯彻党的教育方针和落实立德 树人根本任务。在媒体深度融合的当下，高校开展高质量 的党史学习教育，必须善于利用好新媒体，推动新媒体融 入党史学习教育全过程，不断开辟新渠道、拓展新空间、 搭建新平台，用心用情用力讲好党史故事，有效引导高校 学生从党史学习中汲取思想养分，努力成长为担当民族复 兴大任的时代新人。 高校讲好党史故事，要牢固树立善抓能管的新媒体传 播思维。当前，我国舆论生态、媒体格局、传播方式发生 深刻变化，一张图、一段视频在全媒体加持下很快就能实 现爆发式传播，新闻舆论工作面临新的挑战。 高校向来是思想交汇碰撞的桥头堡和大窗口，更是党 的意识形态工作重地。在高校深入推进党史学习教育，绕 不开也避不过新媒体阵地。高校党委要善于抓住新媒体传 播优势，深入推进党史学习教育，从构建传播矩阵、丰富 传播内容、创新传播形式等方面着手，突出网络宣传语言 特点和风格，强化新媒体语言表达功能，让党史故事借助 新媒体平台传得更开、传得更广、传得更深入。 要牢牢掌握网络意识形态工作的主动权和主导权，树 立正确的党史观，重视校园新媒体阵地建设，有意识地增 强领导干部新媒体和媒介素养，不断通过内容、形式、方 法、手段等的创新讲好党史故事，让广大师生听得懂、听 得进、听得明白。高校要大力加强传播主体建设，注重发 挥高校基层党组织在新媒体传播中的组织优势、创新优势 和人才、资源聚合优势，推动思想政治教育、大学文化建 设和新闻舆论工作在党史学习教育中的融合，打造“精品佳 作”“代表著作”，不断强化党史学习教育内容感染力、价值 传播力和信念锻造力。 高校讲好党史故事，要善于挖掘丰富优质的新媒体传 播“矿藏”。高校具有讲好党史故事的丰富资源，比如以 “xx八大院”为代表的一批行业特色型高校，应新中国成立初 期社会主义工业化的迫切需要而生，一批老一辈革命家、 科学家为其刻印鲜明的红色基因。 高校新媒体讲好党史故事，不仅要讲党领导的民族独 立、国家发展层面的故事，更要讲党领导下办学发展的红 色故事。这些红色故事既包括老一辈革命家、专家学者在 服务祖国发展、培养高层次人才中建功立业的故事，也包 含新时代高校师生在学习、工作和生活中坚定知识报国、 科技强国理想信念的故事，这些都是党史教育中社会媒体 所不具备的优质资源。 此外，高校的名师课程教授、高水平文艺表演、特色 体育运动、专业实习实践等师生学习生活场域和新闻、中 文、艺术、计算机技术等学科专业领域，也是党史宣传教 育的有机载体和“矿藏”。同时要看到，实力雄厚的高校汇聚 着大批著名的专家学者和朝气蓬勃的“新生代”，无论是传统 的校报、广播、电视和网站，还是微信、微博、抖音等平 台，日益成为高校思想政治工作的重要载体。要着力整合 好、利用好、发挥好各种新媒体资源和传播介质，把党史 故事融入高校办校发展的历程、体现到师生实际行动中去 ，不断拉近党史与师生的距离，用正面的声音、有温度的 故事占领舆论阵地。 高校讲好党史故事，要善于抓住鲜活快捷的新媒体传 播特征。新媒体有独特的话语体系，不乏轻松有趣的词汇 、生动活泼的表述，是当下最为快捷、最受喜爱、最具效 能的传播方式。高校要善于通过新媒体讲好党史故事，不 仅用鲜活的文字“写出来”，还要把真实的瞬间“拍出来”，把 触动人心的场景和故事“画出来”“唱出来”“演出来”，让党史 故事便于获取、乐于接受、易于理解。要紧紧抓住新媒体 的鲜活性，创新话语体系，做好形式包装，打造符合新媒 体时代传播的内容，将党史的大书讲薄、故事讲活，增强 对师生的感召力，吸引大量师生参与转发，拓展党史知识 的触达率，增强党史故事的黏合度。比如，高校组织师生 参观党史宣传教育的纪念场馆，不仅可以通过文字、图像 和声音的有机结合激发学生们的向往，还可以通过录制、 剪辑微视频，把历史知识、所感所悟传递回校园，也可以 通过打造AR体验馆，把党史故事“请进”校园。新媒体传播 平台还具有一大优势，就是跨时空聚合和智能化研判。随 着大数据、人工智能等技术的发展和引入，通过新媒体讲 述党史故事，不仅可以为师生提供找准思想教育和兴趣的 共鸣点，还可以促进师生间的思想碰撞，更益于畅通听民 意、办实事的“最短路径”，避免“自说自话”“孤芳自赏”。要 充分将传统媒体的权威性、公信力、把关力与新媒体传播 的鲜活感、便捷性、智能化相结合，形成互补优势，实现 思想赋力、价值赋能、服务赋值，提高党史学习教育针对 性和实效度。 高校讲好党史故事，要着力建设正向可为的新媒体传 播队伍。最大限度地激发人的积极性和主动性，是通过新 媒体讲好党史故事的根本要素。高校是学者和青年的聚集 地，师生既是新媒体的受众，也是新媒体内容的生产者、 信息传播的参与者，要突破宣传思想工作仅在宣传部门的 认知，推动师生齐动手、齐参与，这也是由当前的舆论生 态和传媒格局现状所决定的。 要着力建设一支有力的党史故事传播队伍，要做政治 素养上的表率，带头学党史、悟思想，做到学史明理、学 史增信、学史崇德、学史力行；要增强理论传播能力，善 于通过故事案例、实践成就、历史规律、国际比较等“摆事 实”“讲道理”，不断提升对党史的把握力和党史故事的供给 力；要努力成为宣传的行家里手，熟悉媒体传播规律、了 解青年话语体系、推动形式内容创新，让新媒体中的党史 故事既有料、有用，更有情、有趣。要注重发挥高校智力 优势，突出校园意见领袖聚合效应，调动党史研究、新闻 传播、艺术设计、计算机技术、人工智能等专业师生的特 长，积极打造具有校本特色、符合师生特点、具有传播效 应的党史学习教育新媒体产品；要创新建设媒体平台，既 抓住空间基础，又注重流程再造，实现各种媒介资源、教 育元素有效整合；也要善于“借力”，善于推动社会媒体、校 园媒体和自媒体的有效汇聚，邀请经验丰富的党史专家、 社会主流媒体从业者，参与到党史学习教育新媒体产品策 划中，掀起火热的党史学习教育热潮。 深入开展党史学习教育，是高校义不容辞的政治责任 和崇高使命。发挥新媒体的正向作用，是高校深入推进党 史学习教育大有可为、行之有效的探索。当前，高校要不 断强化新媒体思维、运用新媒体手段、创作新媒体产品 ，深入阐释党的创新理论，生动鲜活讲好党的奋斗历程 ，切实推进党史学习教育走深走实、见行见效，更好发挥 以史育人作用，引导广大师生传承红色基因，赓续共产党 人精神血脉，勇做实现中华民族伟大复兴的追梦人。 党史文化融入高校思政教育的时代意义 党史文化是中国共产党以马克思主义理论为指导，在 中国革命、建设、改革的伟大实践中，充分吸收中华民族 优秀传统文化和外来先进文化，逐步形成和发展的一种文 化体系。它是中国共产党创造