校长XXX在20XX级新生入学典礼上的讲话 亲爱的老师们、同学们，尊敬的家长朋友们： 大家上午好！ 普天之下的开学典礼，其首义无疑是要真诚地表达对新同 学的拥抱和欢迎。所以，我首先代表学校2300余名教职工和 21300余名在校学生，向7963名本科生和博士硕士研究生新同学 ，表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！ 今年夏天，河南遭遇了千年一遇的特大洪灾。我每天看着 河南人民与洪魔抗争，特别是舍身救人的英勇壮举，既深深感 动又万分揪心！我和全校师生始终牵挂着灾区人民，特别是我 校河南籍同学的安危。在洪水还在肆虐的时候，学校就在向灾 区同学发出了慰问信，并迅速地对家庭受灾严重的第一批同学 提供了资助，开学后，对其他家庭受灾严重的同学还将以助学 金形式进行资助，以表达学校爱生如子的真挚关怀。在这里 ，我要再次向全体河南籍新老同学及其家庭表示深切的慰问！ 同学们,从今天开始，你们就踏上了人生新的旅程。这一新 的人生旅程将在很大程度上决定着你们今后的人生方向，将赋 予你们更丰富的人生意义和价值，将初塑你们成为一个什么样 的人。在新的人生旅程上，为了把握好人生方向，实现自己的 人生意义和价值，成为一个你想成为的对社会有用的人，同学 们应该自问叩击灵魂的四大人生问题，这就是：“我是谁？”“我 从哪里来？”“我来干什么？”“我要到哪里去？”这四大问题，极 其重要，却常被忽视；看似简单，却难以回答。2000多年前 ，一位希腊哲学家就说过：未经审视的人生是不值得过的人生 。我想，这四大问题无疑是属于需要认真审视的人生真题。 第一，“我是谁？” 对于“我是谁？”一般人可能会感到很突然，一下子不知如 何回答是好；接着就会很茫然，因为自己从未思考过这样的问 题；再接着就会想当然，认为这还用问吗，我不就是我嘛，这 还需要证明吗？最后进一步深究，却发现“我是谁”这个问题比 证明“我妈是我妈”还要难！ 其实，“我是谁”既是个抽象的问题，也是个很具体的问题 ，应该以每一个人所扮演的社会角色来定义，这样，每一个人 对“我是谁”就都有自己的感受和答案。就你们作为大学生这一 共同的社会角色而言，我想你们会这样回答“我是谁”：我是一 个活生生的独特而完整的生命个体；我是我父母的儿子或女儿 ；我是我朋友的朋友；我是中国人；我是世界公民；我是中南 林业科技大学的学生；等等。 回答“我是谁”的真正意义，不仅在于对自己的角色要有清 晰的认知，更在于对自己的权利和责任要有深度的自觉，从而 在对自我的认知和自觉中为自己的人生定好位。比如，作为一 个独特而完整的生命个体，就要学会自爱和爱人，通过勤奋努 力不断完善丰富自己，实现自己的人生理想和价值；作为子女 ，就要以孝和敬来报答父母的养育之恩；作为朋友，就要友善 地对待朋友和他人；作为中国人，就要热爱自己的祖国；作为 世界公民，就要为构建人类命运共同体贡献力量；作为中南林 业科技大学的学生，就要以追求卓越的方式，充分发挥自己的 潜能，力争成为最优秀的那一个！ 第二，“我从哪里来？” “我从哪里来”作为一个人生问题，不是从空间或籍贯意义 上而言的，如我从湖南来，你从北京来，他从新疆来，而是指 人生的生命源头。 人都有自然生命、社会生命和精神生命。任何生命都有来 处。 我们的自然生命来自于父母的相爱、来自于妈妈的十月怀 胎，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们的自 然生命还来自于大自然，大自然是一切生命之源，也是想象力 之源，所以我们要保护自然、敬畏自然，与自然共生共存、和 谐相处。我们就是大地之子、自然之子。 我们的社会生命来自于社会生活实践和社会交往关系。人 的一生，就是通过社会实践和社会交往不断社会化的过程。教 育，就是人的社会化的不二途径。现在有一个网络流行词叫“社 死”，即社会性死亡，其意就是通过网络力量阻断某人的社会交 往、隔离其社会关系、损坏其社会声誉，最终使其无地自容 ，虽生如死。可见，社会生命对人来说是多么重要，甚至胜过 人的自然生命！ 我们的精神生命首先来自于民族精神和时代精神。中华民 族5000多年的历史文化血脉为我们每一个人的精神生命提供着 永不枯竭的民族精神之源；伟大的中国特色社会主义建设实践 ，则使我们每一个人的精神生命永远