教师幸福来自美好关系
——第36个教师节致新教育同仁
朱永新
亲爱的新教育同仁：
过一种幸福完整的教育生活，是新教育的宗旨。帮助
老师从教育生活之中得到幸福，拥有幸福完整的人生，正
是一直让我辗转反侧思考的问题。前不久，我刚刚做过一
个家庭教育讲座，标题为：《好关系就是好教育》。其实
，何止家庭教育呢？我更要对老师说：教师的幸福，正是
来自于美好的关系。
身为教师，老师和学生之间的关系，应该是美好的。
从古至今，师生关系一直是教育的核心，“亲其师，信
其道”的古训，到了今天，不仅仅没有被时光湮没，恰恰相
反，在岁月之中绽放出越来越耀眼的光芒。尤其是在信息
大爆炸的时代里，知识通过教师的生命，拥有了温度，更
容易直接抵达学生的心灵。同时，因为学生拥有了内驱力
，学习更主动更积极，老师的教学因此更轻松更高效，老
师自然更容易从工作之中收获幸福。
身为教师，老师和老师之间的关系，应该是美好的。
新教育教师成长理论中，把“专业交往”和“专业阅读”、
“专业写作”并列，作为三大支柱，教师和教师的关系，正是
“专业交往”的重要组成部分，就是共建专业共同体。同样的
时间，与其和同事闲聊，不如进行更有学术含量的争鸣、
更有智慧成分的分享，心灵在交流中互相碰撞、互相激发
，生命由此不断丰盈，自然也会让工作中的人际关系变得
更为清澈，更为纯净，从而更为幸福。
身为教师，老师和学生父母之间的关系，应该是美好
的。
家校合作共育，是新教育十大行动之一。父母是教师
天然的同盟军，因为双方有一个共同的心愿：把孩子培育
成才。围绕共同的心愿，找准共同的目标，教师和学生父
母之间，则意味着不再是一方的孤军奋战，而是多方的齐
头并进。得到了学生父母的理解，任何教育方法，都能得
到更好的落实；得到了学生父母的支持，任何教育行动
，都能够取得更好的效果；得到了学生父母的认可，任何
教育挑战，都能够拥有更多的力量……学生父母是教育的
放大镜，能够放大问题，也能够放大幸福。
身为教师，老师和领导之间的关系，应该是美好的。
我们常常说，能够“领导”领导，是迈向成功的捷径。
“领导”领导，意味着能够得到领导的支持，就意味着老师能
够有更多助力实现梦想。与
