在政协专题协商会上的发言汇编（15篇 ）（范文） 目录 1.释放出人才的巨大创造力 2 2.坚持人才引领发展的战略地位 3 3.培育新时代科技领军人才 4 4.精准施策开创西部人才工作新局面 5 5.深化高校人才发展体制机制改革 6 6.不断完善新时代人才评价体系 7 7.培养卓越工程师 8 8.用好用活文化人才 9 9.扩大国际科技交流合作 10 10.推动科技教育和人才发展体制机制改革 11 11.加强现代医学人才培养 12 12.以人才特区聚天下英才 13 13.扎实推进拔尖人才培养工作 14 14.鼓励龙头企业培养创新人才 15 15.树立新时代科学家精神 16 释放出人才的巨大创造力 应对百年未有之大变局，人才是关键。我们需要做的 是，营造一个大环境，打造无数小舞台，释放出人才的巨 大创造力。建议： 切实完善人才评价。创新的沃土 ，是让更多的人心动 起来想做事，让更多的人安静下来能做事。 不拘一格用人才。我们需要通才，更需要专才。包容 性文化是创新沃土的特性，可以让各种人才展示才华、脱 颖而出。 大胆放权，充分赋权，给予人才最大限度的发挥空间 。信任是最大的压力，也是释放人才创造力的闸门。应创 造一个宽松自由、公平公正的创新环境，让千百万人才个 体的创造力汇聚成推动民族复兴的洪流。 统筹两个大局，把握战略机遇，打造最具吸引力和竞 争力的创新环境，聚全球英才而用之。发挥新型举国体制 优势，同时积极发挥用人单位在人才引进过程中的主导作 用。 坚持人才引领发展的战略地位 新时代新征程新使命，必须坚持人才引领发展的战略 地位。建议： 充分发挥人才在推进低碳绿色发展中的引领作用。实 现碳达峰、碳中和目标，推动低碳绿色发展，需要科技先 行，人才引领。为此，要围绕低碳绿色发展在科技方面提 出的新要求，发挥现有科技人才的作用，为低碳绿色发展 提供科技支撑。同时，着眼长远，在高等学校设置相应的 学科和专业，培养“双碳”人才，源源不断地提供人才保证。 充分发挥国际合作组织作用，推动人才积极参与。绿 色发展、改善气候是全人类的共同责任。在有关部门和中 央企业的共同努力下，20xx年成立了“全球能源互联网发展 合作组织”，总部设在xx。建议充分利用这个平台和联合国 有关组织的作用，推进全球绿色发展，造福全人类。 培育新时代科技领军人才 新一轮科技革命与产业变革深度融合，给我国工程科 技人才的培养带来新的挑战。建议：加快学科结构调整和 专业知识体系再造。引导高校瞄准世界工程科技前沿和国 家“高精尖缺”领域，培育学科增长点，布局交叉学科新方向 。鼓励高校面向经济社会发展需求，遵循科学技术和人才 成长规律，持续优化学科体系和内涵。构建学科动态调整 机制，加快专业知识体系的迭代更新。 探索多元化、复合型工程科技人才培养模式。探索“工 科+人工智能、工科+医学”双学位、主辅修等多元化人才培 养模式，形成全新的工程科技人才培养体系。培养多学科 复合型人才。将新知识、新技术、新业态融入工程科技人 才培养方案。 创新工程科技人才跨学科培养方式。打破学科藩篱 ，组建跨学科、跨专业的教学团队，共同打造新技术与制 造业相结合的课程，建立多学科交叉融合的工程人才培养 教学体系。加强工程科技一流师资队伍建设。 精准施策开创西部人才工作新局面 以重大项目和平台集聚人才，为西部发展授之以“渔”。 建议设立西部专项，将国家重大科研计划项目切块，在西 部布局一批体现区域优势和特色的前沿科学中心、重点实 验室、工程研究中心、学科创新引智基地和战略性新兴产 业基地等平台，以重大项目和平台集聚优秀人才，精准支 持西部区域创新和成果转化，鼓励和引导优秀人才向西部 地区流动。 创新机制，用心打造良好的人才生态。在人才引进、 使用和评价上不唯学历、不唯资历，不拘一格降人才、用 人才，用心打造适宜人才成长和发展的良好生态。建立体 现知识价值、成果产出、业绩贡献为导向的人才考核、评 价、奖励和薪酬分配机制，使其收入与业绩挂钩、回报与 贡献匹配。创新高端人才柔性引进和使用机制，不求所有 、但求所用，通过产学研合作或挂职等方式，柔性聘用急 需人才。 深化高校人才发展体制机制改革 党的十八大以来，国家在高校人才培养、使用、评价 等机制方面，出台一系列科学务实管用的改革举措，取得 了积极成效。在推进相关工作过程中，也遇到一些亟待解 决的问题。建议： 加快推进改革，扩大高校用人自主权。对高校事业编 制进行科学配置，并建立定期动态调整机制。鼓励高校建 立健全有利于激励人才干事创业的内部分配制度，打破人 才激励天花板。 创新人才评价体系，做好各类人才计划的顶层设计 ，实现分类精准评价。扩大成果奖励覆盖面，鼓励教师以 各种形式推出更多创新成果。考核评价层面，凸显“国家属 性”，淡化“单位属性”。打破单位间的藩篱，建立不同合作 单位之间的成果互认机制，促进国家战略科技力量高效融 合、友好协同。成果奖励层面，加强顶层设计，避免“各自 为政”。对各类人才计划实施成效进行科学评估，明晰各计 划的定位，减少交叉，并调整奖励布局，扩大学科覆盖面 。探索构建师德综合评价指标体系，推动加强师德师风建 设。 不断完善新时代人才评价体系 好的人才评价体系，要导向鲜明、操作性强、公正平 等、灵活多样。 优化评价指标。根据不同职业、不同岗位、不同层次 人才特点，科学合理、各有侧重地设置人才评价指标。要 结合指标设置，丰富评价手段，灵活采用评审、述职、答 辩、实践操作、业绩展示等方式，突出成果质量和原创价 值，破除片面以论文、专利、项目、经费论英雄的评价方 式。 厘清评价主体。让懂行的“专家”评，发挥好业内专家、 专业协会、第三方人才评价机构等主体的作用；让用人的 “东家”评，加大对科研院所、高校、企事业等用人单位自主 权下放；让接受服务的“大家”评，人才评审应及时向社会公 示，接受公众监督，增强认可度。 灵活多元评价。注重个人评价与团队评价相结合，对 特殊人才开辟绿色通道。健全动态评估。科学合理设置评 价考核周期，建立能上能下的竞争机制。 培养卓越工程师 工程师是实体经济的核心资源，是实现产业转型高质 量发展的智力要素，培养大批卓越工程师是一项紧迫的任 务。 坚持高校和企业共同培养。培养造就世界一流的卓越 工程师，是高校与企业的共同使命，需要发挥两者的优势 资源。让高校和企业都有积极性，需要一定的机制保障 ，让企业的资深工程师走上高校讲台，让学生在企业内获 得丰富的动手实践机会。 坚持集中优质资源培养。卓越工程师的培养课程应由 高校和企业共同商定，与未来的从业领域结合得更加紧密 ，专业性更强。通用的数理基础课程不能少，要求也不能 降低，还要增加从业方向所需的多专业课程，打牢设计、 制造的多学科基础。 坚持提高人文精神素养。没有思想难成大器，卓越工 程师必须塑造独特的精神品质。要