XX市第二十七中学学校发展三年规划 一、总体发展目标 1、培养目标 为党育人，为国育才。 2、办学目标 办有灵魂、有特色、健康、公平的教育。 二、基本思路 坚守党建领航、师德导航、安全护航， 按照“科学、规 范、民主、自主”的管理思想，扎实走“学校引导、制度管理 、机制激励、自我发展”的管理之路，注重内涵发展、自主 发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、师资队伍建 设、教科研、办学特色、校园文化等诸方面形成科学、规 范的管理体系和模式，打造美丽、和谐、可持续发展的市 内一流学校。 依托现有条件，高端定位，高格设计，精心运筹，进 一步提升校园文化建设档次，打造核心文化，发挥好校园 文化的引领和教育功能；以优质班主任队伍建设、青年教 师培养为着力点，加强教师队伍建设，全力打造一支素质 优良、业务精湛、富有爱心和责任感的教师队伍；牢牢把 握课堂教学改革这一增长点，探索符合现代教育理念、有 利于学生“核心素养”快速形成的新的教育教学方式（模式 ），构建新型“深度学习”高效课堂，绿色、大幅提升教育教 学质量；进一步完善管理制度，健全评价机制和评估方案 ，以科学、人文的管理激励广大教师以主人翁的姿态教书 育人，以良好高效的机制保障学校的健康、平稳、和谐发 展。 三、具体目标 1、实施科学管理。遵循“人本”思想，以尊重为前提 ，以制度为保障，以激励为手段，实行“有形的制度，人性 的管理，无情的惩罚”，营造“规范+情感”的管理文化，追求 学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞 争进取又团结协作的管理环境和氛围，促进学生、教师和 学校的全面、均衡、持续、和谐发展。 2、健全德育体系。营造“积极、创新、共生”的德育氛 围，形成学校、家庭、社会“三位一体”、高度融合的全员育 人格局，构建有特色的德育工作体系，把我校学生培养成 讲诚信、有爱心和富有责任感的现代中学生。 3、优化教师队伍。增强教师自我提高、自我发展意识 ，特别加强近几年大批量新增青年教师的培养，使广大教 师具有优良的师德，科学的教学观，精良的专业素养，较 高的科研能力；加强教研组建设，提高学科集体战斗力 ，努力形成团结、合作、奉献、高效的学科团队；探索更 加科学有效的班主任队伍管理方式，加强班主任队伍建设 ，进一步提高班主任队伍素质和管理班级的水平。 4、完善考评制度。不断修订完善德育、教学、校园安 全、后勤服务以及社团活动等一系列考评制度，充分发挥 各项考评制度、方案的杠杆和导向作用，调动方方面面的 工作积极性，形成浓厚的科学管理氛围，打造制度管理与 人文关怀协调统一的学校管理新特色。 5、深化教学改革。在巩固过去课堂教学改革成果的基 础上，顺应教育教学发展需要，启动并实施“深度学习”教学 项目教学改革，最大限度的调动学生“深度学习”的积极性 ，最大限度的提高课堂教学效益，促进课堂教学质量和学 生“核心素养”的大幅度提升，力争通过三年的努力让我校进 入全市教学质量和学生综合发展先进学校行列（全市排名 5名以内）。 6、打造校园文化。在实践“以责立身，成己达人”学校 核心理念的基础上，组织优秀教师进一步总结提炼我校多 年以来形成的理念文化、行为文化和环境文化，进一步丰 富和发展我校核心理念，凝练教干团队、教师团队精神 ，在更高层次上彰显我校优秀文化的巨大魅力，以文化凝 聚人心，以文化引领学校发展。 7、彰显办学特色。按照“学校有特色，教师有特点，学 生有特长”的基本要求，集思广益，总结我校在学校管理、 课堂教学和社团活动三大领域的既有优势和工作经验，深 入挖潜，找准新的增长点，力争使制度管理与人文关怀协 调统一的学校管理特色、以模式构建促进和带动教学效益 不断提升的课堂教学特色以及规范有序、丰富多彩的社团 活动特色得到更大程度的彰显。 四、主要任务 （一）学校管理。 1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想 ，走“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理之 路，通过民主办学、科学管理，实现学校健康、和谐发展 的共同愿望。 2、加快人事和分配制度改革步伐。制定并实施精简、 高效、具有活力的职、责、权相统一的岗位责任制度和双 向选择的全员聘用合同制度；健全以“绩效考核”为重点的激 励导向的考核奖励制度和校内分配制度；继续探索“让有为 者有位”的行之有效的教干队伍建设和管理方式，深化管理 体制改革，不断形成科学有序的人才成长和流动机制。 3、完善评价机制。遵循多元评价、发展性评价的基本 原则，进一步完善教职工评价方案，发挥好评价的杠杆作 用，激励并引导广大教职员工正向进取，励志前行，营造 学校满满的干事创业 的“正能量”。 4、充分发挥教代会的民主管理职能。坚持每年至少召 开一次教代会，凡学校的重大决策都向全校教职工征求意 见和建议，经过教职工充分讨论后由教代会通过后实施。 5、落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其要落实 好党总支、工会对学校行政管理诸环节的监督、检查工作 。 6、构建“准社会化”的注重经济效益和社会效益的后勤 管理模式，全面提升总务部门服务学校、保障运行的能力 。 （二）德育工作。 1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共 中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的意见》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创 学校德育工作的新局面。 2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全 员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型 德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任 贯彻落实，学生操作、实践的“三全”教育网络。 3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学 生的基本要求，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文 明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要 标志之一。主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育 ，二是学生良好行为养成教育。政教处制定学生行为规范 教育的系统方案，并积极引导学生实施自我教育和自我管 理。班主任加强对学生行为规范的教育和管理，重点关注 “行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。任课教师 发挥课堂主渠道作用，找准学科知识与德育内容的衔接点 和切入口，适时、适度对学生进行德育渗透。 4、营造班级特色文化。定期开展班级文化建设和班级 竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作 为学生行为规范教育的延伸。逐步把行为规范教育由外部 压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物 质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化 的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上 产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归 宿感。各班级学期初必须制定班级文化建设的实施计划 ，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导 树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体 。 5、构建学生评价体系，做好初中学生综合素质评定工 作。对初中学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要 切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方 案、细则，按照上级要求开展此项工作，每年举办一次素 质教育成果汇报或展示活动。 6、构建规范、系统的学校德育网络。 （1）完善德育工作制度和方案，重点构建科学系统的 《临沂第二十七中学德育工作方案》。 （2）开展系列化德育活动。利用重大节庆日或纪念日 ，如常规纪念日中的清明节、五四青年节、建党日、教师 节、重阳节、国庆节等，在学生中坚持开展相对应的系列 化主题活动。 （3）开展序列化德育活动。确立序列化的教育主题 ，选择时机，成规模的组织开展诸如爱国爱校、励志奋进 、自尊自信等专项德育活动，培养学生爱国情怀，激励学 生树立信心，促其成功和发展。 （4）抓好课堂渗透。任课教师重视并发挥好课堂“主阵 地”作用，根据学科特点，找准对接点随机开展思想道德教 育。 （5）完善“家校共育”教育机制。构建学校、社会、家 庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合 力。坚持每学年开好两次具有较高质量和较大影响的家长 会。 （6）开展规范的学生评优活动。每学年至少开展一次 “责任之星”或“文明学生”等评比活动。 （7）开展社会实践活动。每年组织学生进行一次有意 义的社会实践活动。 7、增强学生自