党史学习教育个人对照检视剖析材料 这次组织生活会是我到单位工作后的第一次，对个人来说必将是一次难忘深刻 的思想洗礼。党史学习教育活动开展以来，我坚持读原著、学原文、悟原理，通过 集中导学、个人自学、参观见学、实践促学等形式，深感“学党史、悟思想、办实 事、开新局”是一个政治课题，彰显的是把对党忠诚入脑入心的政治品质，是把向 党看齐落地落实的政治素养，必须思想坚定、态度鲜明、行动自觉。特别是聚焦 “学党史、悟思想、办实事、开新局”，联系自身思想、工作和生活实际，想不受 教育都不行，想不受触动都不能。 我2005年地方高考考入XX，2009年3月入党，去年XX到XX工作的。从内心来讲 ，自己能够从一个农村娃成长为一名XX，如果没有组织的培养帮带，没有同事的关 怀帮扶，没有群众的支持帮助，是不可能走到现在的。为此，我常告诫自己要知本 末、守本份、长本事。回首成长经历，应该说心中信仰这条红线一直都是清晰坚定 的，脚下德行这条底线一直都是牢固坚实的。对照党史学习教育的目标要求，联系 自身多年来的思想作风和工作实际，针对问题积弊进行了一次认真排查、检修和扫 除，力求斩草除根、杀菌健体。下面，我重点从理想信念、党性锤炼、工作作风、 生活操守等方面进行查摆剖析。 一、在坚定理想信念方面。尽管自己在听党指挥、看齐追随上思想是坚定的 ，态度是鲜明的，行动是自觉的，但以“XX”要求为镜审视自身，还存在“三个不 足”：一是“学思用”有不足。离“把学习作为一项政治责任、一种精神追求”的 常态要求，还有不小差距。在学上，满足于按计划跟学导学，个人研学深学不系统 ；在思上，紧贴单位整体建设去谋划、紧扣现实问题去破解不全面；在用上，将蕴 含其中的辩证法用于改进指导、蕴含其中的方法论用于推进工作还不到位。二是 “知信行”有不足。还有偏离中心、不接地气的倾向。在知上，没有很好地做到体 系把握、系统理解、融会贯通，有知之不深、知之不全的问题；在信上，对如何将 信服固化为信念、将真信见诸于真用，还须下大功夫；在行上，持之以恒用创新理 论校对行为、改进行为，还有较大提升空间。三是“转化做”有不足。聚焦XX、坚 守本真初心上有短板。在转上，实践导向、问题导向树得不牢；在化上，把创新理 论实化细化为宏观指导、规划计划还有弱项；在做上，还缺少不怕困难、迎难而上 、百折不挠的勇气和担当。 二、在加强党性锤炼方面。多年来，能够始终把党性原则作为立身做人、为官 做事的行为准则，任何时候都不逾底线、不踩红线。也能够坚决相信组织、依靠组 织、服从组织。但从自身实际看，一是强化政治敏锐有差距。扪心自问，对XX重大 决策部署都能够坚决彻底执行，从没有乱评乱议、口无遮拦的时候。但对于网上热 议的政治事件、社会上的热点新闻，经常是拿捏不准抱着犹疑观望的态度，虽然并 没有信谣传谣，但闲暇时也都留意过。上述问题虽然只是一些表象，但反映出自身 还存在政治上的“麻痹症”和“幼稚病”。二是贯彻民主集中有差距。主要是自己 对全局性工作往往少参与，对不分管的事项甚至不参与，还存在怕影响团结搞一团 和气的现象，总讲多了容易招人烦。三是落实组织生活有差距。虽然在主观上能够 强化过好组织生活的责任感和严肃性，但工作繁重、精力分散时，总是存在参加党 支部生活不经常，向党组织汇报思想不主动等问题，特别是在批评和自我批评上 ，存在点到为止的“老好人”思想，讲问题掖着藏着，讲真话吞吞吐吐，少了“红 脸出汗”的紧张严肃，多了“你好我好”的宽松和谐。 三、在转改工作作风方面。随着个人年龄的增长、任职时间的拉长、工作岗位 的变换，思想上或多或少地出现了懈怠，多了暮气少了朝气，习惯于四平八稳地吃 着老底子、保持老样子、舒服过日子。一是主动加压的干劲减了。去年，X