县委书记在X开发区“回望百年路、起航新征 程”党课讲稿 各位同仁：大家好! 这个暑假，全国义务教育迎来了一件大喜事——“双减”落地！X月24日，《关 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，再一次引 发了社会各界关于“减负增效”话题的热议。 但凡与教育相关的人，近来必然绕不开“双减”二字！切实减轻学生作业负担 和校外培训负担，正如一夜春风来，润泽的是我们孩子的童年与成长，挑战的是我 们教育观念的大变革和教育格局的大调整！这是党之大计、国之大计，是推动学校 教育和家庭教育回归本真的有力举措。它是新时代教育发展的必然趋势，是高质量 教育体系的必然目标。新时代教育要求我们将“以人为本”开展各项工作，从关注 学习结果到重视学习过程，从关注知识积累到重视精神成长，真正实现人的全面、 健康、良性发展。 “减负”如何减？减掉的是什么？“增效”如何增？增长的是什么？从这个意 义上讲，“双减”是一项良心、走心、润心的工程，作为百年修业学校的老师们 ，我们必将于变局中开新局，执子之手与子同行，让每个孩子享受充实而丰盈的校 园生活！下面我就“双减”意谈谈自己心中的愿景图。 一、课堂提质图 让学生开心“双减”推行首先呈现在我们眼前的应该是孩子们课堂上绽放的笑 脸图，我们要站在学生的角度考虑问题，一切“减负”举措最终落脚点应该是解放 我们的孩子，成就我们的孩子。唯有孩子感觉幸福快乐，唯有成全成就孩子的教育 才是真正意义上的“双减”。如何是让课堂变得轻松、有趣，让学习变得有效、有 益，这是我们真正意义上的减负愿景。 1.集体备课研讨，保障课堂教学质量。“双减”政策之下，各个职能部门都有 自己致力与作为之处，而学校教育首先要做出改变的就是提升课堂教学质量，这才 是减负根本点所在。正如XXX市教育局局长XX所说，“减轻学生负担，根本之策在于 全面提高学校教学质量，做到应教尽教，让学生在校内学足学好，从源头上减少校 外‘加餐、加码’的冲动。坚持向40(45)分钟要质量！”这不仅道出了减负的真谛 ，也指明了学校这方阵地的努力方向。那么如何保障课堂教学质量，我认为集体备 课是一种有效的方式。任何一个学科或者一个年级，仅凭一己之力是很难尽善尽美 的，哪怕你是名师、骨干也难面面俱到，何况单打独斗很难看到比较、发现差距。 而集体备课能够很好地解决许多问题，完善很多方面。同一个学科诸多老师共同进 行教材分析，能够精准地切中课程标准和教学重难点，能够清晰准确地把握学情 ，能够科学客观地总结经验和规避问题；同一个年级同一学科的几个老师一起就某 个单元、某个课题进行集体备课，解读教材、制定教案、完善教学过程，这样既能 统一思想、完善设计、达成共识，又能快捷地切中重点，突破难点，找到亮点。这 样的集体备课，有利于教学均衡，也便于智慧共享，更能优化课堂教学。这样的研 讨，让备课更具深度、广度，让教学更有趣、有效。集体备课研讨之下，老师教学 能力提升了，课堂教学吸引力提高了，孩子的认知能力也提升了！这样的课堂，必 然是远远胜过于个人自主备课，拿个教案径直上讲台来得更实在、更高效！ 2.创新作业设计，提高课堂教学效率。我们经常听到有孩子作业做到晚上十一 二点还未完，也经常看到家长辅导孩子作业抓狂的抖音……虽有夸张，但是折射出 我们一些老师的作业布置是无效的，机械的、超标的。如何要想时间少、收获多 ，就必须提高课堂教学效率，作业布置是课堂高效的一种集中表现。作业布置作为 课堂教学研究的核心内容，在减负提质的推行中已经提到了我们老师的日程表上了 ，如何引导老师们静下心来设计好课堂的每一分钟、每一道题，充分调动学生课堂 上思维表达的成就感与实践体验的获得感，让学生所做皆所需——这就是我们努力 的方向。我们所说的作业不仅仅是课后布置的家庭作业，还包括课堂上进行的所有 练习设计，这都是严格意义上的作业设计。从课前三分钟的“诗词积累”“计算训 练”“口语接龙”，我们要研究其趣味性、巩固性、实操性，让这样的课堂训练成 为日积月累和思维训练的一个突破口；从课堂练习的题型确定、梯度设计、生活应 有我们要研究其巩固性、应用性、拓展性；从课后作业设计上我们要研究其分层化 、个性化、综合化、实践化。作业设计中关注阅读、应用，综合体艺、劳动元素 ，杜绝无效作业，杜绝机械作业，让作业真正成为学生乐于完成，敢于挑战的项目 。这样的课堂既有基础知识的积淀，又有个性特点的彰显，孩子们乐学善思，才是 开心学习的最好状态，必然也是有生命力和效率的课堂。 二、管理改革图，让教师安心 作为校长，我一直认为有好老师才会有好学生，有好老师才能有好教育。无论 “双减“怎么减，老师是最直接的推动者，引领者、实施者，让老师安心才是关键 ！站在教师的角度，明知“双减”是关系学生身心健康的大好事，为什么还是会观 望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒适区不想改，还有一个重要原因就是 教育评价这根指挥棒的问题，什么样的质量观、评价观就决定着什么样的教育行为 。因此，评价改革是确保双减落地的前提条件。为此，分享近期专家和骨干老师们 的几个相同的观念，解读XXX教育最新回应： 1.学生评价重素养。其实评价学生就是在检测老师，我们期待避免对学生学科 知识评价的繁难偏超，要以百分比的方式保障学情检测的基础性，削减海量刷题、 校外培训带来的假性优势。X月20日上午，全省“双减”和规范民办义务教育发展工 作推进会在省教育厅召开；X月24日，XXX市暑假教育工作会议召开；围绕教育热点 难点工作教育行