高校意识形态工作思考：如何牢牢掌握高校 意识形态工作领导权 习近平总书记在十九大报告中强调要牢牢掌握意识形态工作领导权，同时 强调立德树人的根本任务，强调要把立德树人根本任务贯彻到各门课程当中。网络 的普遍使用使鱼龙混杂的信息涌入学生的视野，在这个过程中，学生受到一定程度 的影响，甚至产生不可想象的后果。所以牢牢掌握高校意识形态工作领导权，对当 今各大高校的发展起着至关重要的作用。  一、牢牢掌握高校意识形态工作领导权的必要性  （一）意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家的政治安全  意识形态作为人的感官思想，容易被外界迷惑。历史证明，只有在马克思 主义指导下，中国革命才能够取得成功。十月革命之前，中国一批有志之士进行了 艰辛的探索，但最终还是以失败告终。十月革命给中国送来了马克思主义，中国共 产党结合中国实际，带领中国革命一步步走向成功。牢牢掌握意识形态工作领导权 ，让人们的意识形态在马克思主义指导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族 伟大复兴。意识形态工作对于我们国家而言至关重要。它关乎中国共产党经过不断 探索取得的政权能不能够长期执政，能不能够带领中国人民走向向往的生活，能不 能实现全面建成小康社会的梦想。同时，一个国家政权崩溃往往是从思想方面开始 的，意识形态方面受到影响，其他方面也会受到影响，有可能还会更为严重。所以 ，我们党要牢牢掌握意识形态工作领导权，坚决不动摇，为实现伟大复兴的目标而 奋斗。  （二）坚持社会主义办学方向的内在要求  从古至今，以美国为首的西方资本主义国家一直都没有放弃对于中国的打 压，甚至把意识形态作为颠覆我国社会主义制度的工具。美国中央情报区在打压中 国的十条当中有几条专门针对的就是青年的意识形态问题，例如：向中国青年传输 阻碍社会主义发展的思想，吸毒放毒、恐怖主义、唯利是图等，让中国青年走向堕 落。这无不是把青年引向深渊，这也使高校大学生的意识形态受到影响。物质引诱 、思想引导等都是他们诱导青年的伎俩。青年作为中国的希望，年轻的一代，毁灭 了他们就相当于毁灭了中国的未来，也达到他们打压中国的目的。另外在2020年突 如其来的疫情期间，西方国家也丝毫没有放过打压中国的机会，疫情到底从哪产生 还没有定论，只因为中国最早重视疫情并做好及时防控，情况得到了很好的控制 ，而其他国家在随后也出现了疫情，他们就把矛头指向了中国，让中国对他们做出 赔偿。表面上他们让中国赔偿，实际上还是美国意识形态的指引，是想借机打压中 国。以美国为首的西方资本主义国家从来没有放弃对我国意识形态的渗透，甚至把 高校作为渗透的主阵地。高校在意识形态方面出现的危险，要求加强高校党的意识 形态方面建设，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，用社会主义核心价值观引领当 代大学生树立正确的价值观念，保证高校的社会主义办学方向，沿着社会主义道路 前进。  （三）抵御西方文化价值观渗透的迫切需要  改革开放以来，特别是一带一路的提出，我国与世界各国联系密切，逐渐 成为一个整体，中国日益走在世界的前列，在国际中也发挥着越来越重要的作用。 但也意味着在文化领域，西方文化在我国存在着逐渐渗透的现象。高校大学生目前 受信息化的影响接触到的信息纷繁复杂，西方文化价值观通过电视、网络等媒介渗 透到各大高校，韩剧和美剧中的“英雄主义”“追星文化”“普世价值”等都在潜 移默化地影响着当代大学生，致使部分大学生崇尚享乐主义、拜金主义，不考虑家 庭承受能力；追求名牌，用金钱衡量事情的价值；甚至有的学生为了金钱放弃自己 的学业，在恋爱、婚姻观念也是金钱至上。这对于学生未来发展产生了很多不利的 影响，也不利于学校的发展。在面临西方文化价值观入侵及其严重的情况下，牢牢 掌握高校意识形态工作领导权显得尤为重要。  二、高校意识形态工作存在的问题  党的十九大以来，我们党越来越重视意识形态工作领导权，也越来越重视 意识形态方面的工作。高校作为意识形态工作的主阵地，我们要看到高校意识形态 工作中存在的问题。  （一）意识形态工作重要性的认识程度不够  意识形态工作对于高校来说是极其重要的。为了高校持续而稳定的发展 ，必须牢牢掌握党对高校的领导也就是党在高校的意识形态工作领导权。当今社会 ，一部分高校对于意识形态工作重要性的认识程度不够，认为意识形态对于高校来 说并不重要，各级党组织布置的相关任务以应付为重，在意识形态方面干不出业绩 ，做不出成果，强调把更多的关注点放在教学和科研上面，意识形态和思想方面只 追求不出大事就行。部分高校师生对意识形态工作还存在抵触情绪，认为是小题大 做，浪费时间，为他们增加任务，对意识形态概念、范畴存在模糊不清的现象，心 中对此存在抱怨。在意识形态工作方面出现问题之后，往往又会手足无措，没有应 对的预案，处在非常被动的局面。  （二）意识形态工作话语权强度不够  高校课程有公共课和专业课之分，学生为了自身以后的发展，更多时间投 入到专业课的学习当中，大多数专业课教师只进行专业课程的教授，缺乏意识形态 的培养，把培养任务更多地放在思政课程当中。但是由于思政课教师教学任务繁重 ，需要在有限的时间完成教学任务，可能部分教师只是单单进行知识内容传授，没 有过多进行实践和谈论，与实际生活相联系，课程思政及各类课程与思政课程协同 推进的目标并未实现，高校意识形态工作话语权进行的强度不够，不能让学生树立 正确的世界观、人生观和价值观。  （三）教师队伍建设保障力度不够  高校教师承担着立德树人的责任，在教育过程中起着不可替代的作用。教 师队伍建设直接影响到高校未来的发展道路。因为教学任务和学生招生人数变化的 安排，各大高校教师人数比例并没有达到高校的要求，部分高校相差极大，教师承 担的教学任务十分繁重，没有时间和精力为学生进行意识形态方面的培养。还有部 分高校教师的思想意识形态受西方国家文化价值观的影响存在偏