国内资深笔杆子文稿写作心得干货 本文内容主要来源于领导的点拨、同仁的心得，希望对大家进一步提高文稿工 作水平有所裨益。  一、树立正确文稿观  研究文稿工作，首先要问一问“文稿工作苦不苦”“文稿有什么用”“好的文 稿有没有标准”，这是树立正确文稿观的基础。  第一问：文稿工作苦不苦？  1990年3月，时任宁德地委书记的习近平同志与地县办公室干部谈心，对于办公 室工作，他体会最深的有四个字：“重”“苦”“杂”“难”。他说，“办 公室每一位同志都是很辛苦的，整天有干不完的事，经常加班加点，甚至通宵工作 ，连星期六也难以休息。赶写材料的秘书更辛苦，工作强度很大，超过了一般部门 的工作量”。文稿工作的确很辛苦。  那文稿工作到底苦在哪里？《秘书工作》有篇题为《说说文稿工作的那些“苦 ”》的文章，概括了五种“苦”，我觉得很到位：一是艰苦，主要指角色转换、 知识转型、文风转变、情感转移的艰难；二是刻苦，没有什么“捷径”可走，非 得下苦功夫不行；三是痛苦，水平提高不快感到痛苦，稿子写不出来感到痛苦 ，稿子写得不好感到痛苦，犯了不该犯的错误感到痛苦；四是辛苦，对文稿工作 人员来讲，加班加点是家常便饭，连续作战早已习以为常；五是清苦，做好文稿 工作，通常要忍受常人不能承受的寂寞和清苦。不同的人，对苦的理解是不一样的 。我们办公室有一位老领导曾经说过，苦是接近极限的感觉。只有到了快要承受不 住的时候才是真正的苦。  文稿之苦摆在面前，如何让它看起来不那么苦呢？有位老领导告诉我一个化解 文稿工作之苦的“方法论”：一是吃苦普遍论。各行各业、每个人都要吃苦 ，不同的是有的吃苦在先，有的吃苦在后。二是吃苦职业论。人要生存必须工 作，干好工作必须吃苦，可以把吃苦理解为一种谋生手段。三是吃苦排他论。 吃苦的岗位是重要的岗位，吃苦的人是重要的人。四是吃苦回报论。平时吃苦 在前、享受在后，吃苦必有回报。五是吃苦道德论。可以为领导分忧解难，可 以为他人减轻负担，常吃苦的人会获得道德上的崇高感。  对于机关事业单位的年轻干部来说，应当有这样的见识，吃苦是个人成长、进 步时会出现的必然现象，对于文稿之苦，不应该回避它，而应挑战它、战胜它，做 到苦中作乐、苦尽甘来。  第二问：文稿有什么用？  我认为，文稿有两个基本功能。一是以文辅政，说得通俗一点就是 为领导和机关服务。毛主席说过，“革命夺权靠枪杆子和笔杆子”。小平同 志说过，“拿笔杆是实行领导的主要方法”“不懂得用笔杆子、不会拿笔杆子，这 个领导就是很有缺陷的”。在机关单位，指导和推动工作大量依靠文件或领导讲话 ，请示、汇报同样需要文稿支撑，与其他单位联络沟通，同样离不开文字工作。因 此一个机关的文稿服务能力怎么样，往往关系到机关效能。材料水平一定程度上代 表着工作水平，如果每个人都能拿起笔杆子为领导服务，那机关的素质和能力就会 有一个较大的提升。二是安身立命，文稿能力是机关工作的基本功 和核心竞争力。有位领导说过：搞文字综合的人，让他搞具体事情，往往也能 搞得好，而让搞具体事情的人来搞文字综合，就不一定能够搞得好。笔杆子是机关 最稀缺的人才之一，文字功底好的人很受欢迎、易被器重，但也要防止被标签化。   第三问：好的文稿有没有标准？  对于什么是好的文稿，大家仁者见仁、智者见智，同样一个文稿，有的人会点 赞，但另外的人看了会嗤之以鼻，说明大家心中评价文稿的标准是不完全一样的。 有的人说，好的文稿看新意，如果老是写那么几条，老是那些内容，文稿就会 缺乏针对性和指导性；有的人说，好的文稿看立意，立意好，文稿才能立得住 、写得顺、打得响；有的人说，好的文稿看满意，文稿好不好，只有领导满意 才是真的好。人民日报副总编辑梁衡则认为，文稿的基本标准：一要有一个属于自 己悟到的新观点，从中可以看出你对原理的理解是否到位；二要有一个精心挑选的 例子，证明你已经做到理论联系实际了；三要有一个贴近的比喻，这就考验你是否 吃透了原理，能否做到深入浅出；四要有与文件不同的语言。有位市长有个金句 ：一流的文章有新观点，二流的文章有新逻辑，三流的文章有新素材。“有新观点 ”，就是要“出思想”，这是最高的境界，也是最难的。思想性、指导性是文稿的 灵魂所在，是制高点，是分量和质量。  二、把握文稿工作规律  下面，我从不同的目的有不同的行文逻辑、不同的文种有不同的写作规范、不 同的领导有不同的讲话风格，以及文稿工作中的一些“潜规则”和“冷知识”这四 个方面和大家交流一下写作的规律。  （一）不同的目的有不同的行文逻辑  所有的公文都是围绕推动工作展开的，怎样抓工作才算到位，网络上有经典概 括。我们说过，文稿写作重在研究事情，做事情的方法，对文稿写作非常有借鉴意 义：  1.动员工作说思想。从讲话者的角度讲，开会讲话就是要把参会人员的思想统 一起来，把工作部署下去，所以要把重要性、紧迫性这些利害关系讲清楚。把大家 的思路引领到一块去想，让听者认识到工作的重要性，提高积极性和主动性，工作 就好做了。  2.汇报工作说结果。领导听取汇报，最关注的是结果。所以在撰写汇报材料时 ，一定要有结果思维，把结果呈现出来。  3.请示工作说方案。不要让领导做问答题，而是要让领导做选择题，要把方案 和倾向性意见给到领导。  4.总结工作说流程。要把工作过程中的关键点包括亮点、难点总结出来。  5.布置工作说标准。布置任务的时候最重要的事情就是把工作标准交代清楚 ，以便受众按图施工、抓好落实。  6.回忆工作说感受。重点是交流工作中的感悟，揭示得到哪些启示、存在哪些 困难和问题。  （二）不同的文种有不同的写作规范  文稿用在不同的场合，写法是不同的，这里提供23个范式：  1.党代会、人代会等代表大会的报告。内容一般是对上一届或上一次会议以来 工作情况的回顾总结和对今后工作的部署。要求内容全面，表述严谨、庄重。  2.会议开幕词。一般在比较隆重的大型会议上使用。内容主要是讲明会议的目 的、意义及开法。要富有启示性、鼓舞性。  3.会议闭幕词或会议总结讲话稿。主要是总结会议的收获，要求贯彻落实会议 精神。要富有号召性。  4.工作会议讲话稿。根据既定的会议内容对某一项或几项工作提出要求。要讲 得鲜明、透彻、实在。  5.动员会议讲话稿。主要讲进行某项工作的意义和方法。要讲得入情入理、振 奋人心、鼓舞斗志。  6.庆功会、表彰会讲话稿。主要是概括、总结、肯定受表彰单位或个人的成绩 和经验，对其进行表彰、鼓励，对面上提出学习、推广的要求，要富有激情和感召 力。  7.庆祝会、纪念会讲话稿。根据庆祝、纪念的主题，立足现实，回顾历史，展 望未来。要讲得客观、准确、实际。  8.专题报告会的报告。如学习理论心得报告，外出考察报告等。内容要有厚度 、深度，给人以启示和借鉴。  9.碰头会、汇报会讲话稿。根据碰头、汇报的情况，肯定成绩，针对存在的问 题或薄弱环节，有针对性地强调一方面或几方面的工作。要有具体要求，有力度。   10.现场会、经验交流会讲话稿。充分运用与会人员看到和听到的先进事迹和经 验，进行深入分析和总结，要求学习、推广，促进工作。要有较强的说服力、号召 力。  11.研讨会、座谈会总结讲话稿。根据与会人员发言情况进行总结，并提出改进 工作或进一步研讨的意见、要求。要有较强的概括力和条理性。  12.综合性会议上的专题发言稿。主要是分管某一条战线、某一方面工作的领导 同志在综合性会议上就自己分管的战线或工作讲情况和意见。要主题突出，富有资 料性、参考性，并注意不过分强调自己分管工作的重要。要讲“实”，不要讲 “虚”；要讲“适”，不要讲“过”。  13.在新旧领导工作交接会议上的讲话稿。这是一种很特殊的会议讲话稿。在这 种会议上往往有三个讲话，一是卸任领导的讲话，一是接任领导的讲话，一是上级 领导的讲话。卸任和接任领导的讲话，都要讲得谦虚、诚恳，并有表态的意思。上 级领导的讲话，则要对双方都给予肯定，并对该级领导班子及下属提出一些要求和 希望。  14.在各种邀请会、协作会、联席会上的讲话稿。这也是一种比较特殊的会议 ，这种会议面对的不是下级，而是外地、外部门的客人。作为东道主发表讲话，要 对客人表示欢迎，对本地、本部门的情况作一简介，还要讲会议的目的和议程。要 讲得诚挚、热情、实在。  15.通过广播发表的讲话稿。广播讲话要求简明扼要，通俗易懂。  16.通过电视发表的讲话稿。除讲座可以稍长一些外，电视讲话也要求简短、通 俗。  17.通过报纸发表的书面讲话。要篇幅简短、措词严谨、富有文采。  18.现场散发的书面讲话。主要是阐明对某项行动、某件事情的观点，要求简明 、准确、适当。  19.签约仪式上的讲话稿。这种讲话主要是对所签合作契约予以积极评价，对合 作方表示感谢，对合作事项充满信心、寄予厚望。要简短、礼貌。  20.接见、会见时的讲话稿。接见下级单位的代表并发表讲话，主要是表示某种 褒奖、慰问和鼓励；会见客人，主要是表示友好和友谊。要简短、亲切。  21.文艺演出、文艺界联欢前的讲话稿。主要是为了庆祝节日和表示友谊。要简 短、富于激情。  22.致辞。包括欢迎词、感谢词、答谢词、慰问词、祝贺词等，用于专门的仪式 或宴会等场合。作为“致辞”，必须有别于一般的讲话，要措词严谨，具有文采 ，形成书面。  23.调研报告。是在深入调研的基础上总结工作、揭示问题、提出对策的文稿。 一般要求用案例和数据说话，用严密的逻辑进行推理，以及用富有创见的对策取胜 。  （三）不同的领导有不同的讲话风格  领导讲话稿，是以个人名义代表组织发表的书面材料，所以机关的材料包括领 导讲话但不限于领导讲话，一定会打上个人的烙印。  1.要适应领导文风  长期从事文字岗位的同志可能有这样的“江湖经验”，就是每当有新领导到来 ，千方百计向领导原单位的同志索要领导讲话电子版（尤其是录音整理稿），最直 接目的就是想知道新领导的文风，通过快速学习模仿，使文稿更加符合新领导的个 人风格。比如，有的领导喜欢讲道理，有的领导喜欢摆事实，有的领导喜欢以数据 来说话，有的领导不喜欢标题对仗工整，有的领导不喜欢用排比