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教师代表在2022级本科生开学典礼上的发言

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教师代表在2022级本科生开学典礼上的发言 各位领导,各位老师,各位新同学: 早上好。很荣幸作为教师代表在本科生开学典礼上发言。 我想与新同学们分享自己在**园学习和生活的几个片 段,谈几点感悟,期望对大家有所启发,期望能帮助大家少走 弯路。 第一点,与考试分数相比,理解知识的深度和广度更重 要。我来自**的一个小县城。19**年高考,我的成绩排全县第 一名。带着第一名的荣耀来到了**园,志得意满,意气风发。 但很快就被当头一棒:周围的同学实在太聪明、太优秀,我 使出了浑身的解数,也竞争不过,成绩排名只能位列中游。从 此,自我怀疑,心中郁闷,精神压抑,难以舒缓。为摆脱挫折 感,我到图书馆阅读名人名家传记。读完《爱因斯坦传》,我 茅塞顿开,深刻地认识到:“知识的继承与知识的创造,完 全是两回事;掌握知识的速度和精度,与理解知识的深度和广 度,完全是两回事。”如果“以知识的继承以及掌握知识的速 度和精度”为衡量标准,爱因斯坦远谈不上优秀;如果以“知 识的创造以及理解知识的深度和广度”为衡量标准,爱因斯 坦无与伦比。一旦悟透了上述奥秘,心中的郁闷一扫而光。 从此,我不再追求考试成绩的高分数,而是最大限度地深化对 课程内容理解的深度和广度。四十多年过去了,实践证明,当 年的选择完全正确,对我以后的发展产生了极为深远的正面影 响。 第二点,努力追求一个目标:即“一句话说清楚事物的 本质”。入学第一年,我在数学课上学完了微分和积分。当 时,**设有小班讨论课,一般由助教老师主讲。课堂上,年轻 的助教问了一个很刁钻的问题:“请用一句话说清楚微分与积 分之间的关系。”全班同学争先恐后,各抒己见,宏篇大论。 但大家的回答,怎么也不能令助教老师满意。她脑袋摇得像 拨浪鼓。突然,她指着最后一排的我喊道:“坐在角落的那位 同学,就你没说话了。请你来回答一下。”被老师点将,我心 中十分紧张,很不自信地站起来说:“逆运算。”助教老师喜 笑颜开,挑起大拇指夸奖道:“高!这答案实在是高明!”全 班同学哄堂大笑,因为大家不知道这答案到底高明在何处。 助教老师解释道:“一句话说清楚已经很不容易了,这位同学 三个字就说清楚了,真厉害!”她继续挑战道:“我们提高问 题的难度,谁能用一个字说清楚?”这一次全班同学没有再让 助教老师失望,齐声回答:“逆!”这个片段,永远留在了我 的记忆里。从此,“一句话说清楚”,就成为我的信条:听完 一节课,读完一个章节,学完一门课程,阅读完一篇文章,都 要“用一句话概括其核心或本质”。我告诉大家一个秘密:如 果你能十年如一日地坚守并践行上述信条,你学习和研究的效 率会不断提升,洞察力和眼光会变得敏锐,科学的鉴赏力会不 断进化,科学