学院上一轮审核评估整改情况报告 ****年底，学校接受了教育部本科教学工作审核评 估。****至****三年以来，学校根据审核评估“专家评估意 见”及**市教育评估院反馈的《专家组审核评估报告》，制定 《整改方案》，开展整改工作，以评促改、以评促管。现将上 一轮审核评估整改情况报告如下。 一、学校参加上一轮评估情况 ****年**月，由**市教育评估院原院长**担任组长的专家 组一行*人，依据审核评估的工作要求，对学校开展了本科教学 工作审核评估的专家进校考察。专家组以严谨务实的态度和高 度负责的精神，全面考察了学校教学工作的方方面面，结合对 学校《自评报告》的审读、对基本教学状态数据的分析，对学 校本科教学工作形成了评估反馈意见。 二、学校需要整改的问题 审核评估专家组在充分肯定学校在本科教学工作方面取得 的成绩的同时，也指出了学校存在的不足，并提出了改进建 议。 一是办学定位和人才培养目标有待在各专业人才培养教育 教学中予以细化和落实，建议学校进一步落实本科人才培养的 总目标； 二是教师总量受限制，办学经费存在缺口，呼吁政府部门 给予教师编制和办学资源方面的支持； 三是以学生为中心的人才培养体系尚不完善，建议学校进 一步完善人才培养体系； 四是学校办学的国际化水平有待提升，建议学校进一步提 升本科教育的国际化办学水平； 五是教学质量保障体系有待完善，建议学校优化教学质量 保障体系。 三、学校评估整改情况 学校高度重视并十分珍惜专家组的意见和建议，认真研 究，反复思考，一致认为专家组提出的意见和建议完全符合学 校实际，对学校今后本科教学的建设和发展具有极其重要的指 导作用。同时，针对专家组提出的问题和建议，制定整改方 案，有序推进整改。 （一）整改工作开展情况 整改工作目标 学校要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，以评促 建、以评促改、以评促管，切实解决本科教育教学中存在的问 题与短板，完善应用型人才培养体系，加强师资队伍建设，强 化教学保障，提升国际化办学水平，完善教学质量保障体 系，不断深化教育教学改革，努力建设具有鲜明政法特色的一 流应用型大学。 整改工作的组织 学校成立由学校党政领导组成的“评估整改工作领导小 组”，全面领导审核评估整改工作。成立由分管副校长任组 长，教学质量督查与评估办公室、教务处、发展规划处、人事 处、学生工作部、国际交流处等部门负责人为成员的“评估整 改工作办公室”，负责评估整改的组织实施，统筹推进整改工 作。相关整改任务责任部门和各二级学院（部）负责落实整改 工作的具体实施。 整体安排 研究部署阶段：****年*月—****年*月 学校认真研究审核评估报告和专家组考察评估意见，梳理 整改问题清单，制定《本科教学工作审核评估整改方案》，召 开审核评估总结暨整改工作动员会，对整改阶段的工作进行部 署，对整改任务进行逐项分解。 全面整改阶段：****年*月—****年*月 各相关部门和二级学院（部）按照学校审核评估整改方案 和任务分解表，逐项落实整改任务，高质量、高效率地完成整 改任务。 整改总结和后续提高阶段：****年—****年 学校“评估整改工作领导小组”“评估整改工作办公 室”组织对整改工作进行逐项检查验收，进行全面总结，完成 学校《本科教学工作审核评估整改工作报告》。对于整体性、 难以在短期内明显改进的问题，学校将制定中长期专项建设 规划，整合全校资源进行专项整改建设，保障评建工作持续推 进。 （二）整改工作主要举措及成效 办学定位和人才培养目标在各专业人才培养中细化落实 推进两级管理体制改革，激发二级学院办学活力 学校进一步推进两级管理体制改革，强化二级学院办学 主体地位，推动教学工作管理和重心下移。制定了学校《深 化校院两级管理改革指导意见》《深化新时代教育评价改 革实施方案》《深化校院两级管理改革指导意见》（*政院 委（****）**号）《深化校院两级管理改革实施细则补充意 见（三）（****年）》等政策文件，基本形成了一套相互支 撑、彼此衔接的制度体系，把更多权力下放至二级学院，如允 许学院按规定自主设置内部机构及选聘人员、自主评聘副高职 称及以下专业技术人员、自主统筹使用学校划拨经费、自主分 配绩效工资等，真正激发了学校的办学活力，促进各二级学院 发挥主动性，围绕学校办学定位和人才培养总目标，制定专业 人才培养方案，开展专业人才培养。 依据办学定位和人才培养目标，全面修订本科人才培养方 案 一是统一思想、凝聚共识，开展教育教学思想大讨论。全 校师生对“以学生学习为中心，以学生的学习效果为中心，落 实立德树人根本任务，巩固本科教学和人才培养中心地位，提 升人才培养质量”等方面进行了全面、深入的思考，进一步明 确了学校办学定位、人才培养目标，谋划推动学校改革发展的 新思路、新举措，形成了广泛共识。 二是对标学校办学定位与人才培养目标，构建“德智体美 劳‘五育并举’”的育人体系，加强学生通用能力及专业实 践能力培养。学校面向全校本科生开设“习近平新时代中国特 色社会主义理论体系概论”公共基础课，面向法学类本科专业 学生开设“习近平法治思想概论”专业学位课，强化学生政 治素养、法治精神的养成；在通识选修课程模块增加“艺术素 养”课程组，要求每个学生修读*学分，提升学生艺术素养；在 实践教学环节设置“劳动教育”环节，组织开展劳动教育，弘 扬劳动精神，提高学生的综合素质。且对学生通用能力及专业 实践能力培养提出明确要求，根据经济社会发展及行业职业需 求，在专业开放选修课模块中设置“职业技能类课程”组，培 育学生的实践能力。 三是对标学校办学定位与人才培养目标，全面修订各专业 人才培养方案。各学院、专业在总结近年来本科教育教学改革 经验，吸纳前期开展教育教学思想大讨论的成果的基础上，按 照OBE教育理念——成果导向、能力导向、目标导向，全面修 订本科人才培养方案。各专业根据学校定位与目标，进一步 总结、凝练专业培养目标、毕业要求，设置课程体系，力求 课程体系、毕业要求、人才培育目标相互支撑，相互印证，形 成“培养目标-毕业要求对应矩阵”“毕业要求-课程体系对应 矩阵”，及具有专业特色的“实践教学环节”，切实将学校办 学定位、培养目标落实到本科人才培养的各个环节中。 增加师资队伍总量，加大教学经费投入 增加师资队伍总量，加强师资队伍建设 学校积极争取主管部门支持，扩大学校编制数量，合理统 筹人员编制，并通过一系列引才聚才措施及人才优惠政策，招 聘及引进了各类人才。****-****年，学校共引进招录各类人 才***人，其中专任教师***人（占**%），大幅度补充了学校 各类人才队伍，有效缓解师资队伍的紧张局面，为学校发展提 供人才保障。另外，从****年起学校开展了合同制教师招录工 作，共招聘合同制专任教师***名。 优化学校、二级学院本科专业教师队伍结构 学校制定并实施《人才揽蓄行动工作实施方案》，****- ****年共引进高层次人才**名，其中正高级职称教师**名。正 高级职称教师中，法学教授*名，为创建具有鲜明政法特色的一 流应用型大学提供坚强人才保障。另外，学校强化新建专业、 生师比较高的专业的教师队伍建设，进一步优化二级学院、 本科专业教师队伍结构。与****年对比，大部分学院生师比下 降，整体趋于合理。其中新建专业生师比基本在*：*至*：*之 间，法学等生师比较高的专业生师比逐步下降，专业教师队伍 结构的进一步优化。 积极完善教师发展和激励机制 学校调整“教师教学发展中心”组织机构，稳步推进教师 专业发展工程，不断加大青年教师培养，构建以思政建设为引 领的教学、科研、社会适应能力相结合的培训体系，进一步提 升师资队伍整体水平。****-****年，完成对新进教职工的岗 前培训工作，选派**名没有高校工作经验新进教师参加市教委 统一组织的新教师岗前培训。共有**名教师获得**市高校教师 专业发展工程项目资助，**名教师攻读在职博士或进入博士后 流动站，*名教师获“**市育才奖”，**名青年教师获**高校 青年教师培养资助计划专项资金资助。自****年起实施“新入 校青年教师资助计划”，为**名青年教师提供安家费或科研费 资助；为**名无高校教学工作经历的新进青年教师配备指导教 师，以发挥资深教师对青年教师的传、帮、带作用，指导新进 教师尽快适应和胜任教师岗位工作。 完善和优化外聘教师的选聘及管理机制 学校制定《兼职教师管理办法》（*政院 人[****]**号》，将外聘教师纳入师资队伍的整体考核与评 价，从外聘教师选聘范围、行业结构、层级比例等方面完善外 聘教师选聘工作，注重师德师风与实践能力相结合，已经形成 较成熟的兼职教师聘用机制，打造了高质量高水平的外聘教师 队伍。学校的外聘教师主要来自律所、企业、高校等不同行业 背景的实务部门兼职教师，行业结构、层次合理，有效补充了 应用型人才培养的需要，优化了学校的师资队伍结构，促进了 应用型人才的培养。 持续加大教学经费投入 一是合理规划经费，持续加大教学经费投入。在本科生规 模、生均拨款总额相对稳定情况下，学校优先保障教学经费 投入，实现本科教学经费投入持续增长。****年学校教学经 费支出总额、教学改革与建设专项经费、生均教学日常运行 支出、教学改革支出、专业建设支出、实践教学支出、生均 实践教学经费（元）生均思政课程专项建设经费（元）等，同 比****年均实现递增。其中，学校教学经费总额从****万元增 长至****万元，教学改革与建设经费由****万元增长至****万 元，专业建设经费由***万元增长至****万元。 二是学校进一步完善预算拨款制度，加强教育经费的科学 使用和绩效管理。在教学经费投入上突出抓重点、补短板、 强弱项，着力解决教育发展不平衡不充分问题，切实提高教育 经费使用绩效。****-****年学校一流本科专业建设投入经费 共****万；****-****年学校规划经费项目共投入经费****万 元；****-****年学校高水平地方高校建设培育项目投入经费 共****万元。 三是拓展办学经费渠道。****年以来，学校通过校友会与 教育发展基金会等平台，接受各类社会资金支持学校事业持续 发展。通过近几年持续不断的校友会与教育发展基金会运作与 维护，学校接受社会捐赠数额继续刷新办学以来新纪录，在刚 刚过去的****年达到了**万元，为学校全方位提升办学实力与 水平作了有益补充。 完善以学生为中心的人才培养体系 加强专业建设，全面实施法学一流本科教育引领计划 一是全面实施一流本科教育引领计划；学校成立“一流法 学本科建设领导小组”，研制法学统一运行管理的体制机制方 案，统筹法学人才培养方案研制和调整、法学专业建设、资源 匹配和调整等。从法学本科教育教学管理体制机制建设、优质 课程建设、教育教学保障体系建设、职业导向课程建设、二级 法学院特色性教育教学改革及建设、卓越法律人才培养试点班 建设、实践教学建设、实践创新能力培养、法学教师实务能力 及国际化水平提升、法学本科生国际化水平提升等多方面开展 一流法学建设。经过连续三年实施一流本科教育引领计划，学 校法学、监狱学、知识产权*个法学类专业获批国家级一流本科 专业。 二是以新文科建设为引领，开展新专业方向建设。****年 始，学校顺应社会转型发展对法学毕业生的新要求，培养适 应社会主义法治国家建设和经济社会发展需求的复合型、应 用型法治人才，陆续设置法学（人工智能法）专业方向、法 学（法庭科学）专业方向、法学（体育法）专业方向，进一步 促进法学学科与其他学科的辐射和渗透。学校在新文科理念引 领下，不断以人才需求为导向，以创新为着力点，跨越学科界 限，实现文理之间、文科内部充分交叉融合，形成“法学+多科 融合”的新文科格局，满足依法治国和法学未来数字化、智能 化发展的人才需要。 三是增加法学课程模块，塑造上政特色的专业课程体系。 学校充分发挥政法院校法学学科优势，在各非法学类本科专业 课程设置上体现与法学交叉的特点，在专业开放选修课模块下 增设法律类课程组，组内设置课程不少于*门，要求学生在该 课程组选修不少于*个学分。塑造上政特色的专业课程体系和育 人特色。学校充分利用政法院校法学学科优势，开展非法学专 业学生的法学特色教育，一方面有效缓解社会需求多样化带来 的压力，拓展了法学专业的适应性，另一方面促进学生法治精 神、综合素质的养成与提升。 开展优质课程资源建设，提高课程教学质量 一是加强优质课程建设。学校制定《一流本科课程建设规 划（****-****）》，对标**市级、国家级一流本科课程建设 要求开展优质课程建设。三年来，学校*门课程获得首批国家级 线上线下混合式一流课程认定，**门课程获得**市级一流本科 课程认定。另有*门课程获得**高校优质混合式在线课程示范案 例，*门课程获批**高校大学计算机课程教学改革项目，**门课 程获批**市级重点课程建设项目，近百门课程获批校级课程建 设项目开展立项建设。 二是丰富课程类别及课程资源。学校根据课程建设规 划，进一步优化课程设置、丰富课程资源。在通识课模块中 增设“自然科学课程组”，引进优质MOOC课程资源；在专业 开放选修课模块中增设“职业技能课程组”，严格实务课程 设置的系统性和科学性；在夏季学期增设实验实训、案例研 习、实务类课程，注重学生实践能力的培养，构建与复合型 应用型培养目标相适应的课程体系。近三年，学校新增通识选 修课**门，增设职业技能课程**门，在夏季学期开设的实验实 训、案例研习、实务类等课程***门。****-****学年，学校开 设本科课程总门数为****门，比上一学年增加***门。 三是开展本科课程教学质量考评。学校制定《本科课程教 学质量考评办法》，组织各学院、各教研室对每学期开设的 本科课程进行教学质量考评，对所开设本科课程的教学大纲、 教学进度表、教材、考试命题、试卷分析表等教学文件与档案 的规范性及执行情况进行检查、集体评议，对课程教学情况进 行全面总结，该考评工作作为教学工作考核的重要指标，并作 为