以六专注·六创建策略打造院子先锋支 部——幼儿园党支部党建工作汇报材料 一、基本情况 *幼儿园毗邻西溪湿地，坐落在*内，是*省一级幼儿园，省 青年文明号。支部现有在职党员*名，退休党员*名，在职党员 占全园职工数*%，中层以上党员干部占在职党员的*%，一线教 职工党员占在职党员的*％。在职党员均为本科及以上学历（本 科学历*人，研究生学历*人），在职党员中副高*人、中级职 称*人、初级职称*人，是一支思想境界高、专业能力强，作风 正派的党员干部队伍。 二、主要做法 在局党组、直属机关党委的关心和引领下，*幼儿园党支部 始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕 局“1366行动计划”，把创建先锋作为新时期提升幼儿园党建 科学化水平的有效载体。强化政治建设、突出党员意识、抓好 党员队伍，以“六专注·六创建”为主要策略，积极探索新形 势下支部党建工作的新方法，探索党建引领业务的新举措，探 索发挥我园支部战斗堡垒作用和党员干部先锋模范作用的新途 径，逐步出打造出富有*幼儿园特色的“院子先锋支部”，以此 来推动幼儿园的重要窗口建设。 1.“专注”理想信念，“创建”学习型院子支部 理想信念决定着方向和立场。坚定理想信念的实践路径就 是学习党的先进理论和科学知识，用知识武装自己，不断提 升自己的党性修养锻炼意志品质。教师本身就是一个终身学习 型的职业，教师党员对于学习的重要性较一般人群的理解更加 深刻，深入学习能力也更强。因此，我们用深入性的学习制度 来创建一个学习型的院子支部，把思想建党、理论强党摆在首 位，着力筑牢党员的思想根基，从而保证支部有明确的奋斗目 标和前进方向。卷入学习制。分层组建院子书香群、党员读书 班，使全体教职工人人参与学习。全体卷入式学习，在学懂弄 通做实上狠下功夫。书记、支委定期确定坚定理想信念和优化 教育理念的相关学习内容，书记带头，全体卷入，固定学习时 间，集体线上线下打卡，公布自己的学习进度和情况。清单责 任制。结合局党组总学习要求及院子支部学习内容，支部分解 相应学习内容至每月及各个层级。每位党员建立自己的月学习 清单，明晰学习进度，学习内容，将清单作为推动持续学习的 动力和学习情况的检验。感悟讨论制。根据教师学习的能力和 特点，支部定期组织一些有意义、有深度的感悟讨论沙龙或经 典语录朗诵演讲等，以党小组形式或者全体形式开展，内容围 绕坚定理想信念对自身工作的引领，学习成果在教育工作上的 转化等。微型党课制。发挥每位党员学习的主动性，年初确定 微党课任务，每位党员自主报名，和书记一起来尝试上上微型 党课，将自己的学习成果和广大党员分享。 2.“专注”干事创业，“创建”担当型院子支部 大事难事看担当，攻坚克难勇作为。创院子先锋支部，我 们将专注于班子、支委、中层干部、普通党员群体的主动 作为，干事创业上，将担当作为每一位党员干部的任务和目 标，凝心聚力，将院子支部打造成一个具有先进性、示范性、 引领性的担当型支部。创勤谋划、抓实干的班子和支委。幼儿 园要发展，先看领导班子和领导干部的作为与水平。因此，我 们首先加强班子和支委的思想政治建设，提振班子干事创业 的精气神，紧密结合业务工作，做好党建整体谋划。同时，带 头树立好家风，努力提高班子的实干、履职能力，把班子建设 与幼儿园的发展、品牌建设等相融合，以党建促发展。创三优 三强党员先锋岗。扎实开展创“优质教育、优质环境、优质服 务”和“意识强、作风强、能力强”的三优三强党员先锋岗。 组织党员“学前教育进社区”志愿宣传服务、一句话话初心 等活动，引领党员干部强化党员意识，发挥先锋引领作用。推 出大一班为“党员先锋岗班级”，推出党员先锋岗的承诺和举 措，发挥我园支部战斗堡垒作用和党员干部先锋模范作用，率 领全园职工以开拓进取的精神、辛勤的劳动、艰苦的努力去建 设好重要窗口。 3.“专注”教育改革，“创建”创新型院子支部 改革创新是时代发展的不竭动力，更是教育发展的时代 主题。*幼儿园正处在调整转优的阶段，为实现局“幼有优 育”、“五园齐头并进”的目标，改革创新是院子支部的使 命和发展动力，也是创建先锋的重要举措。成立课题组，专 注“院子课程”的顶层设计。成立以书记为组长的“院子课 程”课题组，确定“基于儿童立场的生活化院子课程的开发 与实施”研究方向，尝试以节日活动、仪式活动、游戏活动、 主题活动四条主线确定课程大框架。由支委、中层党员干部 领衔三个年龄组，利用课程审议过程清单、小组教研任务清 单，帮助不同年龄组的老师抓住主题定位，明确主题目标，有 目的地开展主题活动，逐步形成具有*特色的课程特色及院子 文化。创新专业提升路径，提升院子教学水平。开设“新教师 学堂”，以提升专业素质为重点，通过党员教师团队引领，引 导和帮助年轻教师在教育教学工作中快速成长；组建论文、 课题评审小组，有针对性的帮助教师总结提炼教学成果。受 疫情影响，我们也把教研活动改为线上互动，以视频会议的 方式进行主题研讨、课程审议，以视频直播的形式开展网络课 程故事分享会。幼儿居家时期，党员教师对教学内容做了相应 调整，主动录制活动视频，以视