《论语》导读教案 《论语》导读 【教学目标】 1. 了解孔子生平及《论语》相关常识；识记《论语》中经 典篇章。 2．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名 言警句，进一步培养学生的文言文阅读能力。 3．感受孔子光辉的人格魅力，提高个人的思想道德修 养，理解孔子思想在当今社会的意义。 4．联系自身学习实际，体会《论语》中丰富的内蕴，端正 学习态度，改进学习方法。 【教学重点】 1. 结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。 2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的经典篇 章，并能理解、背诵。 【教学难点】 引导学生深层理解《论语》内蕴，取其精华，用以指导自 己的学习和提升个人思想道德修养。 【教学方法】 1．诵读法。本课主要是引导学生欣赏儒家经典著作之一 《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养 的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，在诵读中 理解、领会其内涵，力争熟读成诵。 2．讨论评点法。授课时采用评点式，就内容、写法及现实 意义进行评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动其 学习积极性。 【教学准备】 《论语》、多媒体。 【课时安排】 3课时 【教学过程设计】 第一课时 一、导入新课 1、多媒体展示： 诸子以孔子为第一人，诸子之书以《论语》为第一部。 ——蔡伯潜《诸子通考·绪论》 2、学生自由谈所知道的孔子和《论语》，老师补充介绍。 3、孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。老百姓叫 他孔圣人，读书人称他为孔夫子，历代皇帝给他加过许多封 号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为 人们所熟悉。 4、作为记录孔子及其弟子言行的《论语》，在我国历史上 影响很大，是儒家的重要经典著作。相传，宋朝名相赵普死 后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以有“半部 《论语》冶天下”之说。而在国外，一所所孔子学院也相继成 立，孔子的思想已影响到全世界的人。 （多媒体展示）：赵普“半部《论语》治天下” 赵普再相，人言普山东人，所读者止《论语》……太宗尝 以此语问普，普略不隐，对曰：“臣平生所知，诚不出此。昔 以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。” ——罗大经《鹤林玉露》 5、今天，就让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听圣人 的教诲吧。 二、孔子简介 1、多媒体展示： “如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百 年，去吸取孔子的智慧。” ——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言 2、多媒体展示孔子、孔庙、孔府的相关图片 3、孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末年 鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 被誉为“万世师表”，“千古圣人”，世界十大思想家之首。 尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。 他一生周游列国，宣传自己的政治主张。他主张仁义，主 张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦。 但在当时的历史背景下，他的政治主张并未被采用，甚至被时 人视为迂腐而不切实际的理想家。68岁时，他回到鲁国，致力 于教育和整理古代文献。 孔子是伟大的教育家。他首开私人讲学之风，有教无 类，因材施教，教出了一大批有才干的学生。相传有弟子三 千，贤人七十二，有很多皆为各国高官栋梁。 孔子更是伟大的思想家。他创立了儒家学派。提出了一整 套仁学理论，创立了中国思想史上第一个富有人文特色的哲学 体系，从而在很大程度上确立了中国哲学的总体面貌，影响了 中国人的价值观念和思维方式。 孔子学说逐渐成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣 人。 据传，他删《诗经》、《尚书》，定《礼记》、《乐 记》，赞《易经》，修《春秋》（我国第一部编年体历史著 作），以传先王之道。 三、《论语》简介 1、《论语》成书于春秋战国之际，是记录孔子及其弟子言 行的书。是研究孔子思想的主要依据。全书共20篇。集中体现 了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重 要的的经典著作。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟 子》合为“四书”。 2、其体式归纳起来有： ①、语录体（或称格言体）。仅指明是孔子的话，不写出 说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德 修养、为人处事的一般原则。 ②、问答体。 ③、对话体。记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的 回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景。 ④议事体。其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子 的话为主。 四、关于孔子生平的补充介绍（教师做参考，选讲） 孔子的父亲叔梁纥是鲁国出名的勇士，先娶施氏，生九女 而无一子，其妾生一子孟皮，但有足疾。在当时的情况下，女 子和残疾的儿子都不宜继嗣。叔梁纥晚年与年轻女子颜氏生下 孔子。由于孔子刚出生时头顶的中间凹下，又因孔子的母亲曾 去尼丘山祈祷，然后怀下孔子，故起名为丘，字仲尼（仲为第 二之意，叔梁纥的长子为孟皮，孟为第一之意）。孔子三岁 时，其父病逝，之后，孔子的家境贫寒。 孔子极为聪明好学，二十岁已非常渊博，被时人称赞 为“博学好礼”。鲜为人知的是，他继承了父亲叔梁纥的英 勇，身高九尺三寸（今1.9米以上），臂力过人，远非后世某些 人认为的文弱书生形象。并且，孔子酒量超凡，据说从来没喝 醉过。但孔子从不以武勇和酒量等为豪。 他青年时代曾做过“委吏”（管理仓库的小官）、“乘 田”（管理牧场的小官），事无大小，均能做到近乎完美。由 于其超凡的能力和学识，得到不断提拔。到五十一岁时，为中 都宰（相当于现在的市长），政绩显著；一年后升任司空（相 当于现在的建设部长），后又升任大司寇（相当于今天的公安 部部长兼检查部长兼最高人民法院院长）；五十六岁时，升任 代理宰相，兼管外交事务。孔子执政仅三月，鲁国内政外交等 各方面就均大有起色，国家实力大增，百姓安居乐业，各守礼 法，社会秩序良好（史书上称“路不拾遗，夜不闭户”），奸 佞之人、刁民纷纷出逃。他还通过外交手段，逼迫齐国将在战 争中侵略鲁国的大片领地归还鲁国。孔子杰出的执政能力让齐 国倍感威胁，于是设计送鲁哀公美女良马让鲁国君沉溺酒 色，以此挤走道德至圣的孔子。 孔子离开鲁国后周游列国，虽然大多数时候都受到了国君 的礼遇，但由于孔子坚持的政治理想与当时急功近利的“霸 道”不相符合，历经14载不得重用。于是于68岁时返回鲁 国，致力于教育和整理古代文献。孔子打破了教育垄断，开创 私学先驱。 五、关于孔子的逸事。教师可补充讲述，鼓励学生及时点 评。 (一)孔子带着弟子去齐国。路上听见有哭声。孔子对弟子 说，这人的哭声不像是家里死人。上前问哭者。哭者说，我从 小就好学，游遍列国后返回家乡，可双亲已经过世。“往而不 来着，年也；不可再见者，亲也。”说罢哭者就跳河自杀了。 孔子对弟子们说，你们记住此事，要引以为戒。从那以后，孔 子的弟子告辞归家的人数达30%。 （二）孔子带弟子去郑国推销自己的政治观点，但是与弟 子失散了。孔子独自一人站在东门外。有人对子贡说，“东门 外有一人焉，其长九尺有六寸，河目隆颡，其头似尧，其颈似 皋陶，其肩似子产。可是腰以下，比禹短三寸。如丧家犬一样 失意不得志。”子贡将这些话告诉孔子。孔子显出高兴的样 子，又叹了口气说，他表述的形状未必准确，可我的神色确实 是像丧家犬啊。“然乎哉！然乎哉！” （三）孔子东游路上，见两个小孩儿在争论。一个小孩 说，我认为太阳在早晨离我们近，中午离我们远。因为，太阳 在早晨象车子的顶篷那样大，而中午则象盘子那样小。另一个 小孩儿说，我认为太阳在早晨离我们远，中午离我们近。因 为，早晨凉快，而中午热。孔子也不能判断谁说得对。两个小 孩说：“谁说你知识渊博？” (四)孔子被围困在陈国与蔡国之间，整整10天没有饭吃。 有时连野菜汤也吃不上，真是饿极了。学生子路偷来一只煮熟 的小猪，孔子不问肉的来路，拿起来就吃；子路又抢了别人的 衣服来换了酒，孔子也不问酒的来路，端起来就喝。可是，等 到鲁哀公迎接他时，孔子却显出正人君子的风度，席子摆不正 不坐，肉类割不正不吃。子路便问:“先生为啥现在与在陈、蔡 受困时不一样了呀?”孔子答道:“以前我那样做是为了偷 生，今天我这样做是为了讲义呀 ” 。 (五)鲁国以前有条政策，是说如果鲁国人到其他国家 去，发现有鲁国的奴隶的话，那就帮他赎身，然后回鲁国找国 家报销。 一天，子路帮个鲁国奴隶赎身后，就说不要国家报销。人 们都称赞他品格高尚。但是孔子却把子路找来骂了一顿，说他 应该找国家报销。子路不解，说那样就不是高尚品格的表现 了。孔子说：你这样做的确能显示你的品德高尚。但是你有没 想到，如果以后再有人帮奴隶赎身，就会有顾忌：若不找国家 报销，就能显示品格高尚，但是自己的钱没了还是很心痛。如 果找国家报销，那就显得自己品德不高尚了。那他进退两难会 怎么做呢？答案只有一个，那就是看到奴隶不帮他赎身，当作 没看见，但奴隶就不会被拯救，会继续处于苦难当中。所以你 应该去报销。 （六）孔子在十七岁时，死了母亲。依照当时的习俗，母 亲是应和父亲合葬的。可孔子不知道父亲葬在哪儿，他于是把 母亲的棺材暂且停在一条叫“五父之衢”的街上。五父是五个 老人的意思，衢就是街。孔子这时还是一个少不更事的青 年，虽然小心谨慎，但人事经验、不足。他单纯地想到有机会 就该出一出头，同时也觉得自己已有一些本领了。一次，鲁国 的贵族季氏欢宴名流，十七岁的居丧的孔子便穿着孝服跑去 了。季氏的家臣阳虎向他喝道：“我们请的是有地位的人，并 不招待叫花子。你走吧！”孔子只好退了下来。经过这一番挫 折，孔子更发愤了。过了三四年，他的道德修养和各种才 能，一天比一天进步，虽然年轻，却已出名。由于刻苦学 习，他逐渐成了博学多能的人。在他住宅的附近有一条街叫达 巷，达巷里的一个百姓曾这样说过：“孔子这么渊博，他会的 东西我们简直叫不上名堂来。”孔子听见了，便谦虚地 说：“我会什么呀？我会赶车罢了。”原来，在这时有六种本 领是一个全才的人必须具备的，这就是：礼节，音乐，射 箭，赶车，识字，计算。在这六种本领里，赶车是被认为最低 下的，所以谦虚的孔子只承认了这一桩。 点评：学生可根据上述故事谈谈自己的感受，教师引导学 生要学习孔子的美德。 如：积极进取，谦虚好学，不肯向命运低头等。 六、请学生结合自己以前所学和课外知识，向其他同学推 荐《论语》中自己喜欢的一些名句并做简要说明。如： 1. 子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?” 2. 曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋 友交而不信乎?传不习乎?” 3. 温故而知新，可以为师矣。 4. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 5. 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是 知也。” 6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 7. 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不 善者而改之。” 8. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己 任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 9. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 10. 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子 曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。 11. 子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。 12．子曰：敏而好学，不耻下问。 …… 七、作业 1、认真阅读课文，思考：《论语》具体涉及到哪些方面的 内容，体现了孔子什么观点？ 2、课外阅读《论语》，摘录你比较喜欢的语段，理解并背 诵。 3、试着去寻找对孔子的不同评价的文字并加以比较。 八、教学反思 第二课时 一、由苏轼的《题西林壁》导入本课 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面 目，只缘身在此山中”，这节课让我们一起结合《论语》文 本，进一步走近孔子，对孔子做更深入的了解。 二、检查学生课外作业完成的情况。 提问：《论语》具体涉及到哪些方面的内容，体现孔子什 么观点？ 明确：涉及治学、从政、修身养性、交