关于党校党建与业务工作 深度融合情况的调研报告 习近平总书记指出，“只有持之以恒抓基层、打基础，发挥 基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，机关党建工作才 能落地生根”。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确 规定：“党校（行政学院）建立机关基层党组织。机关基层党组 织在上级机关工委和校（院）委会领导下，以党的政治建设为统 领，全面提高机关党的建设质量，为党校（行政学院）事业发展 提供坚强保证。”贯彻落实上述要求，党校教研部门必须在思想 上深刻认识党建与业务工作的相互关系，在行动上推进党建与业 务工作深度融合，自觉把机关党建工作与部门教学、科研工作紧 密结合，围绕中心抓党建，抓好党建促业务。 一、党校教研部门党建与业务工作深度融合的相互关系 （一）党的建设为业务工作提供坚强保证 党校因党而立、因党而兴、因党而强，加强政治建设是党校 天经地义的要求，是机关党的建设必须坚持的根本原则和根本遵 循。党校作为政治机关、政治学校，党建工作的首要任务是突出 政治建设的统领地位，以政治上的全面加强，引领、带动思想建 设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设，更好地推动各 项工作开展。党校教研部门作为党校工作的基本组织单元，是校 委联系教师，做思想政治工作的组织依托，也是开展教学科研工 作的活水源头。党校是党培养教育领导干部的学校，党校的教研 部门是从事党的理论教育、党性教育教学和党的重大理论问题、 现实问题研究的部门。要做好教学科研工作，首要的任务是强化 党的理论武装，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做 到“两个维护”。要深入学习研究习近平新时代中国特色社会主 义思想、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学 懂弄通做实上下功夫。教研部门只有真正强化党的理论武装，才 能始终保证教学科研工作沿着正确的政治方向，做到高质量教育 培训干部、高水平服务党校事业发展。 （二）教学科研工作为党建工作增强实效 党校教研部门的重点业务是教学科研工作。作为培训党的各 级领导干部的主渠道，党校的教学不同于一般大学的教学，教学 布局是以习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心内容和首 要任务，教学内容要突出党的理论教育和党性教育的主业主课地 位。作为党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库，党校科 研也不同于高校和其他科研机构和社会机构，科研工作的重点是 加强对重大理论问题和现实问题，尤其是习近平新时代中国特色 社会主义思想的研究宣传阐释。教研部门的党建工作必须服务于 培养党的领导干部这个中心，要与具体教学科研业务工作相结 合，否则，脱离了业务工作实际，党建工作就没有了针对性和目 的性，最终只能流于形式。因此，以党的理论教育和党性教育为 主业主课的教学工作，增强了党员教师的理想信念、宗旨观念和 党性修养；以重大理论问题和现实问题进行的科学研究工作，增 强了将党的理论创新成果服务于经济社会发展的价值性。 （三）党的建设与业务工作的辩证统一 只有坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高 举思想旗帜、强化理论武装，机关党建工作才能始终确保正确方 向。只有围绕中心、建设队伍、服务群众，推动党建和业务深度 融合，机关党建工作才能找准定位。党校教学科研工作具有鲜明 的马克思主义立场、观点和方法，必须坚持以习近平新时代中国 特色社会主义思想作为教学科研工作的主要内容。一方面，党校 教研部门做好党建工作能够确保教学科研工作坚持正确的政治方 向，履行好培训党的领导干部的政治责任；另一方面，教研部门 开展党建工作需要得到业务工作的支持与配合，通过融入教学科 研工作内容来深化和增强党建工作实效，避免党建工作浮于表 面，出现“两张皮”现象。 二、党校教研部门党建与业务工作深度融合存在的主要问题 （一）思想认识有偏差 教学科研工作是党校教师的中心工作，也是党校考核和评价 教师绩效的重要内容。教师为了提高教学质量、提升科研水平、 完成年终业绩考核指标，把大量时间和精力都放在教学和科研 上，而党建工作往往被弱化、虚化，存在“说起来重要、做起来 次要、忙起来不要”的情况。还有一些教师，对党支部建设不关 心，对党支部组织的政治理论学习研讨不积极，对党的创新理 论、党史发展进程等内容，同自己业务相关的就认真学，无关的 就不学，在思想上没有认识到党校教师还有政治教员的角色。 （二）优势作用不明显 尽管在日常的工作中，大多党员教师能够发挥带头作用，紧 密结合党校主责主业开展教学科研工作，但对于日常的政治理论 学习、“三会一课”、组织生活会等政治生活参与积极性不 高，党员之间谈心谈话、开展批评与自我批评不够深入，党建与 业务工作深度融合着力点落脚点抓得不准，创新党建工作与业务 工作深度融合的思路办法少，就党建抓党建、就业务抓业务的现 象依然存在，党建和业务相融互促的优势作用不明显。 （三）动力活力不足 业务工作相对于党建工作更容易通过直观的量化指标对完