在青教赛总结大会上的发言 各位领导，各位老师，大家好！我是**大学法学院的教 师，名叫**。我把自己的名字反串起来就是“弘扬法学家精神 的可人”。当然，这个“可人”已经老了，但是，我也曾经年轻 过，也曾经有过你们这样的青春年华。因此，担任这届全国青教 赛的评委，我很高兴，也感到非常荣幸。下面，我就从评委的视 角，谈谈我的个人观感。我从两个方面来谈，第一是关于这届大 赛；第二是关于参赛选手。 我先谈谈关于这届大赛的观感。首先，我认为，举办全国高 校青年教师教学竞赛很有意义，可以发挥很好的导向作用。我 们都知道，目前我国的教师评价体系和学科评估体系都是偏重科 研的。教师评职称，主要看你有多少科研项目，发表了多少篇论 文，而且评价论文水平的主要依据是期刊的等级。因此，青年教 师都背负很大的科研压力，都要努力在核心期刊上发表论文，必 须把主要精力放在科研上，而不是放在教学上。我以为，教师应 该以教学为本，因为教师的天职就是教书育人，或者说，通过教 学来立德树人。大学教师当然要做科研，因为这是提高教学水平 的需要，也是促进学科发展的需要，但教师的主要工作应该是教 学，而不是写论文。举办这样的全国青教赛，可以引导青年教师 更加重视教学工作，因为优秀的教学也可以给他们带来具有实在 价值的荣誉。 其次，我认为，这届全国青教赛举办得非常成功。全国青教 赛已经举办了*届，而且是一届比一届办得好，影响越来越大。 这一届又升格了，由全国总工会和教育部联合举办，这有助于 进一步扩大影响。不过，作为评委，我也看到了一些问题。例 如，各地区参赛选手的水平还有比较明显的差距。虽然我们不知 道选手的省份，但是根据讲课的表现，还是能够看出地区差异。 这大概也反映了我国各地区高等教育发展的不平衡。 另外，我还看到了学科专业的不平衡，这在文科组表现得最 为突出。文科组有很多学科，可以大致分为人文类学科和社科 类学科。我看到了一个**比*的现象，就是在文科组的**名选手 中，人文类学科的选手有**人，社科类学科的选手只有*个人。 在人文类学科中，语言文学类的选手最多，共有**人。社科类 学科的选手集中在经济类学科，包括经济学、金融学等，而有些 学科则没有选手，例如法学。我是法学教授。法学也是很重要的 学科，但是一个选手都没有。另外，新闻学、社会学、教育学、 公共管理学等学科，也没有选手。当然，参加“国赛”的选手都 是“省赛”的第一名，而在各省市自治区的初赛中，参赛选手的 学科分布肯定会更为广泛。但是，为什么有些学科的选手容易在 省赛中脱颖而出，这里既有选手个人条件的因素，也有学科专业 的因素，恐怕还有竞赛规则设计的因