讲稿：奋力开拓教育强国建设新局面 “新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教 育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国 有我’的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业 作出新的更大贡献。”在第三十九个教师节到来之际，习近平致信全国优 秀教师代表，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候和诚挚祝福。 2023年5月29日，习近平在二十届中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲 话，全面系统深刻阐述了建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大理 论和实践问题，思想深邃、内涵丰富，是指引我们建设中国特色社会主义教育强国的 纲领性文献，体现了大党大国领袖对世界历史进程和强国建设规律的深刻洞察和精准 把握，展现了习近平对强国建设、民族复兴的深谋远虑和勇于战略抉择的历史担当。 教育部党组把学习贯彻习近平重要讲话、重要指示精神作为当前和 今后一个时期的重大政治任务，深化主题教育成效，坚持从政治上看教 育、从民生上抓教育、从规律上办教育，结合年初确立的重大项目和专 项行动的实施，一体推进习近平重要讲话精神的学习宣传、重点改革项 目的落地和教育强国建设规划纲要的谋划研制等工作，积极拓宽视野和格 局，努力把习近平的期盼和党中央的要求转化为教育强国建设的生动实践。 一、提高政治站位，不断增强教育强国建设的思想自觉、政治自觉、行动自觉 习近平指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战 略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共 同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的 基础工程。这一重要论述，深刻阐述了教育强国建设的重大意义，赋予 教育新的战略地位、历史使命和发展格局，极具战略意义和深远影响。 切实增强“强国建设、教育何为”的历史使命感。当前，党的中心任务是团结 带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以 中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。国家的战略利益、战略目标决定了 国家发展的优先导向，决定了教育强国建设必须摆在优先位置。党的二十大报 告将教育强国明确为到2035年必须“建成”的目标之一，放在科技强国、人才强 国、文化强国、体育强国、健康中国等目标之前，充分体现出教育之于国家现 代化建设的极端重要性。报告还提出制造强国、质量强国、航天强国、交通强 国、网络强国等强国建设目标任务，推进这些强国目标任务的完成，人才是关 键，而教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用。回顾世界各国现代化的 发展历程，总结16世纪以来5个世界科学中心转移的历史规律，分析3次工业革 命渐次演化的历史进程，无一例外显示出教育的优先布局与国家的兴盛强大密切 相连，受过良好教育的劳动者更富有创新能力，能更好推动社会生产力发展，带 来综合国力持续提升、国家持续繁荣。教育既是经济社会发展的“果”，更是经 济社会发展的“因”。要在国家发展的新方位新征程中，找准教育强国建设的新 定位新任务，自觉增强服务强国建设、民族复兴的历史主动和责任感、使命感。 把握好蕴含的重大机遇，沉着应对重大挑战。我国已建成世界上规模最大的教 育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育强国建设有着良好 基础，教育发展进入由大到强的历史新阶段。推进教育强国建设，将在重要政策举 措、重点工程项目安排、重大机制建设等方面进行系统部署和全面加强，这是教育 发展的重大历史机遇。同时也要看到，教育内外环境出现一些新的变化：科技革命 和产业变革突飞猛进、数字技术最新讲话系列，既可能给教育带来颠覆性影响，也 将给教育拓宽未来发展空间带来无限可能；我国产业转型升级、区域经济结构调整 和城镇化深入发展，对院校学科专业结构、科研创新数量质量、人才数量类型结构 等提出全新要求；我国人口结构变化对教育发展将带来新挑战；围绕高素质人才和 科技制高点的国际竞争空前激烈；等等。面对这些变化和趋势，要敢于抢抓机遇、 善于主动作为，强弱项、固底板、防风险、扬优势，自立自强地推进教育强国建设。 切实增强“时不我待”的紧迫感。党的二十大明确了到2035年建成教育 强国的目标，习近平在二十届中央政治局第五次集体学习时的重要讲话发 出了教育强国建设的总号令。建成教育强国，是党中央确立的硬目标、硬 任务，还有不到12年时间，时间紧迫、任务繁重，没有现成道路可以依 循，也不能照抄照搬别国经验，迫切需要加快理论创新、实践创新、制度 创新、思路创新，以目标倒逼改革，倒排工期、压茬推进，确保如期建成。 二、牢记为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养能力 习近平指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根 本问题，也是建设教育强国的核心课题。人才是核心竞争力，人才 的高度影响甚至决定着国家发展的高度和国家竞争的真正实力。人才 特别是拔尖创新人才自主培养是教育强国建设必须攻克的核心任务。 牢牢把握人才培养方向。习近平指出，我们建设教育强国的目的，就是培养一代 又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义 现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国 建设后继有人。要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真做好党的 创新理论进教材、进课堂、进头脑工作，不断完善以新时代中国特色社会主义思想为 核心内容的思政课课程体系，用好《新时代中国特色社会主义思想概论》教材和大中 小学读本，打牢学生成长成才思想政治根基。全面实施时代新人铸魂工程、“大思政 课”建设工程，推进大中小学思想政治教育一体化，把立德树人融入思想道德、文化 知识、社会实践教育各环节，强化中华优秀传统文化教育。提高网络育人能力，推动 思政工作传统优势同信息技术高度融合。加强教材建设和管理，打造培根铸魂、启智 增慧的精品教材。开展学生体质强健计划、美育浸润计划，实施劳动习惯养成计划、 学生心理健康促进行动，促进学生身心健康、全面发展。开展青少年读书行动，引 导学生爱读书、善读书、读好书。加大国家通用语言文字推广力度，加强学校铸牢 中华民族共同体意识教育。完善“三全育人”格局，引导学生坚定听党话、跟党走。 提升人才自主培养质量。落实好习近平“有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺 人才”的重要指示，实施高层次人才自主培养工程，把思路、政策和精力更加聚焦 到“自主培养”上来。发挥高等教育龙头作用，深化“双一流”建设，加强基础学科、新 兴学科、交叉学科建设，加快构建一流大学体系、培育一流优势学科。实施国家基 础学科拔尖人才培养战略行动，探索构建各学段贯通、多方协同、科学完备的培养 体系，让更多好苗子得以挑选出来。重点从基础学科人才、高端工程技术人才、哲 学社会科学骨干人才、理工农医类专业紧缺人才等需求侧出发，优化调整学科专业 设置，加快向理工科、战略紧缺和新兴交叉领域布局。实施拔尖创新人才培养核心 要素建设计划，研究建立国家科教融合创新特区，加强与政府部门、国家科研机构、 科技领军企业等协同育人，抓紧实现基础研究、卓越工程师、卓越医师等的重点突 破。打造职业教育新增长极，深化现代职业教育体系建设改革，探索构建纵向贯通、 横向融通的网络体系与机制设计，打破职业教育内部循环和毕业生身份固化，形成 中国特色职业教育制度模式，源源不断向经济社会主战场输送高素质技术技能人才。 打造高素质教师队伍。教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。习 近平在今年教师节到来之际致信全国优秀教师代表，深刻阐述教育家精神的丰 富内涵和实践要求，号召