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在2023年全县师德师风整治暨学校领导干部能力提升动员大会上的讲话

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在2023年全县师德师风整治暨学校 领导干部能力提升动员大会上的讲话 同志们: 根据会议安排,现我就师德师风整治暨学校领导干部能力提 升工作作如下三点工作安排,请大家认真抓好贯彻落实。 一、师德师风建设是永恒主题,立场必须坚定坚决 师德师风好坏,决定教育事业成败。从一定意义上讲,一个 地方的教育,成在师德师风,败也在师德师风,一个教师的形 象,好在师德师风,坏也坏在师德师风。因此,进一步加强和 改进师德师风建设,对于推动教育的健康发展,树立全县教师 形象,具有十分重要的意义。然而,根据县教科体局派驻纪检 组查处教师师德失范结果统计,自2022年以来,全县教育系统 累计受到党内警告处分*人,政务警告处分*人,严重警告处 分*人,撤职降岗*人,开除党籍*人,开除公职*人,提醒谈 话*人,诫勉谈话*人,书面诫勉*人,取消评先评优等次*人。 扪心自问,我们队伍中是否还存在或是潜意识存在,只是尚未 发现的不良人和事呢?没有什么担当,比肩负民族的前途命运 更伟大;没有什么使命,比培育一代代接班人更崇高。然而刚 刚通报,有的令人痛心,有的令人发指,受到查处通报的这些 人,既有法纪意识淡薄、违法犯罪的,也有律己不严、违反生 活作风的,还有失职渎职、违反工作纪律的。这些违反案 例,反映出全县教育系统还存在不容忽视的以下四方面问题: 一是思想教育还不够实。个别学校班子成员、教师对习近平 新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神学得不深 入,对教育发展的新理念新思想新目标认识不到位,对各类教 育改革重点目标任务不分解,对上级会议精神传达和落实不及 时,部分教师的思想还存在严重的惰性,没有真正把教书育人 作为一份事业来做,对“全面育人”理解得不深不透。 二是师德水平还不够高。部分教师缺乏规矩意识和纪律意 识,任性上访,随意在网络上发表不实言论,制造舆论;有些 教师缺乏爱心,方法简单,态度粗暴,讽刺挖苦甚至体罚现象 时有发生;有些教师缺乏教育情怀,缺乏职业操守,不讲教育 规律,不讲教学方法,不能潜下心来教书,静下心来育人,甚 至将主要精力放在副业上,职业道德亟待提高。 三是工作作风还不够硬。牢牢守住校园这块净土是当代教育 人的历史责任。然而有些教师“微腐败”现象时有发生,虽然 身在校园,却心在玩乐场,经受不住名利、金钱、物欲的考 验,还收受礼品、礼金,接受家长吃请或会员卡、购物卡;有 些学校教学常规管理不到位,不严格执行课程计划、课堂效率 不高、教师私下调课、使用“阴阳课表”等现象依然存在。 四是专业能力还不够强。全力提升教育质量是教育工作的永 恒主题。教师是一个需要终生学习进步的职业,有些教师讲台 还没站稳,就不再主动提升专业素养、与时俱进;有些教师学 术行为不端,教学论文剽窃抄袭、网上购买,教学教案生搬硬 套,“一本教材走天下”或者“一个PPT走天下”的“懒教、庸 教”现象突出;有些教师不遵循教育发展规律,不尊重学生认 知规律和身心发展规律,不想着千方百计创新教学方式方 法,反而搞题海战术、疲劳战术,随意加重学生课业负担。 这些问题表现的是能力作风,影响的是教学质量,本质上是 宗旨意识、党性观念、进取精神的退化,是世界观、人生观、 价值观的偏差。这些问题损害了群众利益,玷污了教育形 象,阻碍了事业发展,我们必须刀刃向内、纠风治偏,真刀真 枪向这些问题“宣战”,师德师风建设刻不容缓。 二、师德师风建设是教育之本,措施必须精准精细 一要加强教育,树立正确导向。一是加强政治纪律教育。县 教科体局要加强各学校党建工作,把政治建设摆在首位,各学 校要通过理论中心组、教职工大会、“三会一课”等方式,深 入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精 神、习近平总书记关于教育的重要论述和国省市教育大会精 神,教育引导广大党员教师深刻领会“两个确立”的决定性意 义,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个 维护”,不断提高政治觉悟,坚定政治方向,弘扬高尚师 德,潜心立德树人,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教 育事业。二是加强法纪法规教育。县教科体局要督促各学校重 点围绕《教育法》《教师法》《中小学幼儿园安全管理办法》 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《**市中小学 加强师德师风建设十条规定》等法律法规、行为准则和县内外 典型违规违纪案例开展学习活动,使全体教职工对师德师风各 项制度入脑入心,向行业标杆对准看齐。同时,要以问题为导 向,以整改为抓手,通过对照检查、自查自纠、互查互评等形 式,找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方 面存在的问题、不足与差距,深入细致剖析,深挖思想根 源,从健全制度、实现长效管理入手,制定切实可行的整改方 案,逐条进行整改。三是加强多种形式教育。各学校在会后要 立即做好师德教育动员工作,提高教师对师德师风教育活动重 要性的认识,创造浓厚的教育氛围,为整个教育活动的开展树 立正确的舆论导向;要采取系列讲座、专题讨论、撰写心得、 组织讲演、深入调研等形式,使教育活动入情入理、情理交 融,真正达到深入人心、产生共呜、自觉整改的实际效果;要 强化榜样宣传,学习人民教育家于漪、时代楷模黄大年、“七 一”勋章获得者张桂梅等人的先进事迹,深挖身边教师职业道 德建设方面表现突出的优秀教师,激发广大教师见贤思齐,形 成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。 二要净化环境,规范职业行为。一是杜绝体罚学生恶习。教 师是学生的第二任家长,热爱学生是教师职业道德的重要内 容,“晓之以理、动之以情”,是对教师教育学生方法的基本 要求。但目前有个别教师对学生不是宁静自制、循循善诱,而 是冲动失制、举止失当,方法简单粗暴,动辄体罚和变相体罚 学生,给学生的身体和心灵造成严重伤害。要通过整治提升活 动实现教师从“严师”到“慈师”的转变,通过关爱和尊重学 生,让教师与学生平等相待,产生心灵上的沟通,对犯错的学 生要耐心进行说理教育,杜绝“棍棒教育”的发生。二是杜绝 有偿家教现象。有