交流发言：关于红色文化在中学思 政教育中的价值与实现路径的思考 红色文化是中国共产党领导人民群众在建设与改革过程中逐步形成和发展 起来的优秀文化成果。其内容十分丰富，包含物质文化、精神文化和制度文化。十 八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色文化传播和弘扬。青少年处于 人生发展的重要阶段，是人生价值观念形成的重要时期，需要正确的理论进行正面引 导。红色文化是社会主义先进文化，是中学思政教育的重要资源，具有增强红色文化 自信、培育艰苦奋斗精神、培养爱国主义情怀等重要价值。将红色文化融入中学思政 教育，有利于青少年在不断学习中深入了解红色文化、感受红色文化，自觉弘扬红色 文化，也有利于青少年在学习革命优良传统、英雄事迹、革命丰功伟绩中不断坚定理 想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。 一、红色文化融入中学思政教育的价值 （一）增强红色文化自信。文化自信是对国家、民族和政党自身文化价值 观的充分肯定，具有深远且持久的影响力。文化自信具体表现为对中华优秀传统文 化、革命文化和社会主义先进文化的自信。红色文化的形成和发展与中国共产党历史 一脉相承，见证了中国共产党人在不同历史时期的奋斗历程。信息化时代，青少年不 断受到各种社会思潮的影响，加之其成长环境的特殊性，部分青少年无法真正认同红 色文化，对红色文化理解出现偏差，甚至出现信任危机。将红色文化融入中学思政教 育，通过线下线上、课内课外相结合的教学模式，让青少年学习和了解中国共产党百 年奋斗史，感受革命先烈为国为民捐躯的崇高精神和顽强意志，增强红色文化自信。 （二）发扬艰苦奋斗精神。艰苦奋斗精神是人们在实现理想和人生目标过 程中表现出的积极上进、不畏艰难困苦、执着坚定的一种精神状态。党的二十大报 告指出，“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的!”。艰 苦奋斗是中华民族的传统美德。中国共产党党史就是中国共产党领导人民群众百年 奋斗史，中国共产党自成立以来都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。青少年作为 实现第二个百年目标的中坚力量，必须具备艰苦奋斗的优良品质。随着信息技术的飞 速发展，受到网络亚文化影响，部分青少年出现“佛系”“躺平”等阶段性消沉和萎 靡现象。红色文化形式多样、内涵丰富，是培育青少年艰苦奋斗精神的肥沃土壤。红 色文化融入中学思政教育，课堂教学上通过播放《烈火中永生》《觉醒年代》《风云 女儿》等红色影视作品，让青少年感受艰难困苦的环境和饱经摧残的国家，明白幸福 是靠双手奋斗出来的，不是凭空得来的；实践教学是通过带领青少年参观学习革命旧 址、战斗遗址等场所，让青少年能近距离感受革命先辈们不怕牺牲、英勇斗争的优良 品质，学习革命先辈不怕吃苦、敢于吃苦的奋斗精神，并自觉践行艰苦奋斗理念，发 扬艰苦奋斗精神。 （三）培养爱国主义情怀。爱国是一种情怀，一个人的爱国主义情怀通常 表现为其爱国意识、爱国责任和报国之心。红色文化承载着党的光辉历史，凝聚着 无数革命先辈英勇奋战、顽强拼搏、敢为人先的优良品质，蕴含着浓厚的爱国主义情 怀，是对青少年进行爱国主义教育的重要资源。红色文化融入中学思政教育，青少年 通过学习建党精神、五四精神、长征精神、铁人精神等红色精神，在回顾党的光辉历 史中逐步产生爱国意识；通过聆听“狼牙山五壮士”“铁血将军杨靖宇”“视死如归 的刘胡兰”等红色故事，在了解革命先烈的英雄事迹中主动肩负起爱国责任；通过参 观革命旧址和文物等实践教学活动，在见证革命的艰难困苦中不断激发爱国情怀。通 过全面系统的学习，帮助广大青少年不断加