在全省推动现代职业教育高
质量发展座谈会上的交流发言
尊敬的各位领导,各位同仁,同志们:
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业
教育体系建设改革的意见》提出“以提升职业学校关键能力为基
础,以深化产教融合为重点,以推动职普融通为关键,以科教融
汇为新方向”。提升关键办学能力的要求,将改革重心转向产教
融合,进一步明确了职业教育类型定位,为学生多样化、多途径
成长提供了遵循。这里,我谈几点浅见,以供大家参考。
要以提升高职院校关键办学能力为基础。对于高职院校来
说,“办学能力”的概念很容易理解,切实提高高职教育的质
量、适应性和吸引力,培养更多高素质技术技能人才,这既是高
职院校的办学使命,也是它们能力的体现。但是“关键办学能
力”这个概念究竟意味着什么?这需要从高职院校的办学方向和
培养目标两个维度来厘清。从办学方向来说,关键办学能力是看
高职院校的办学是否紧密贴合实体经济的发展诉求。实体经济是
我国经济的重要支柱,做强实体经济需要大量技能型人才,高职
教育成为实体经济发展的重要支撑。高职教育为实体经济发展赋
能,必须要形成职教与产业深度互动的新格局。从目前来看,高
职教育应优先在现代制造业、现代服务业、现代农业等专业领域
着力,这既是当前国民经济的发展热点,也是高职教育可以充分
发挥自身办学优势的场域。从培养目标来说,“关键办学能
力”则取决于高职院校的人才培养能否顺应时代“新”变化。高
职教育是促进就业的重要途径。新业态有巨大的岗位创造能
力,在拉动就业方面有积极作用。高职院校应积极拓宽人才培养
渠道,主动面向新业态、新职业、新岗位,为社会提供优质的劳
动力,推动青年群体高质量就业。这既是高职教育灵活性、可调
整性特点的充分表现,更是高职教育在人才培养方面始终与社会
需求保持一致的能力证明。
要以科教融汇激发高职教育新动能。科技自立自强不仅需要
大量高水平研究型人才,更需要数以