中学副校长在2023－2024学年度 上学期第八周升旗仪式上的讲话 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，大自然赋予的美好让人温暖 舒心。徜徉于美丽的校园，看到师生们每日奋进的姿态及各类保障人员匆忙 的身影，一幅幅欣欣向荣、积极向上的画面令人欣喜鼓舞。作为学校安全工 作的具体负责人，我有职责也有机会对学校大多方面的人和事进行了解，最 近在学生群体中发生的几起事件以及观察到学生的某些行为，这让我对如何建 立更加良好的教育关系产生深刻思考。粗略估计，学校每天大约有3500多人在 校工作学习，每天的工作学习过程中会产生一些欢笑和愉悦，有时也会有一些 摩擦和矛盾，而大多数的摩擦矛盾皆因站在自己角度考虑问题而引起。如何抓 住这些现实素材进行教育，减少校园内的矛盾和问题，推动学生个体素养和校 园和谐氛围不断提升，基于此，我确定今天的讲话题目是《请为他人着想》。 通常认为，凡事皆为自己考虑是天经地义，每个人都有自己独特的需求和欲 望，这是人类的一种本能和天性。但从社会学来看，世间万物皆因关系而联结，每个 人都不可能孤立存在，因此，为自己考虑还是为他人着想就容易形成对立。现实生活 中，人往往会被自己的利益、时间和精力所束缚，忽视他人的需求，无法更多地替别 人考虑；而从学校工作现状来看，每天有几千名师生在校工作学习，其教育过程中产 生的自己与他人的关系则无法回避。北京十一学校前校长李希贵认为，“教育学就是 关系学，教育学首先是关系学。”当代著名教育人詹大年校长也曾讲到：“关系是教育 的出发点和根本点，好的教育，就是让学生建立关系，让学生建立与自己、与他人、 与自然社会、与理想信仰的关系。”青年学生正处于三观形成的关键时期，“自我”意识 逐步增强，也很容易受到利己主义思想影响，因此如何引导和提升青年学生能更多 地为他人着想，处理好个人与他人的关系，这就成为学校教育深入思考的问题之一。 一、提升和改变“为他人着想”的认知，是助推利他行为产生的根源。 为他人着想，是一种温暖而高尚的品质。它不仅表明我们的善 良和关心，更体现了我们对人类共同情感和共同命运的认同。它可 以是一个微笑、一句问候、一次帮助，也可以是一份心意、一份关 怀、一次奉献。无论形式如何，它都能够让我们的世界变得更加美好。 为他人着想，让我们的心灵更加宽广。当我们从自己的小世界走出 来，关注他人的需求和感受时，我们就能够感受到人与人之间的纽带，体 会到人类共同的情感和价值。我们会发现，每个人都有自己的故事和苦 楚，而我们的关怀和帮助，可以成为他们生活中的一丝阳光，一份温暖。 为他人着想，让我们的人际关系更加美好。当我们能够主动关心 和帮助他人时，我们展现出了真诚和善良的一面，这往往能够打开彼 此的心扉，建立起真挚的友谊和亲密的关系。我们会发现，当我们为 他人着想时，我们也会得到更多的爱和关心，这是一种美好的互动。 为他人着想，让世界变得更加美好。当我们的爱心和关怀不再 局限于自己，而是延伸到周围的人和社会，我们就能够为社会带 来积极的影响和改变。我们会发现，每个人的小善举和奉献，都能 够汇聚成社会进步的力量，让这个世界变得更加美好和充满希望。 二、探索和实践“为他人着想”的路径，是实现教育本真目标的动力。 当前学校环境下，学生们会直接或间接地与校内外某些人建 立关系，而主要群体为教师、同学、保障人员和家长。那么，怎 样去引导和实现同学们主动“为他们着想”，就让我们共同思考。 第一、作为学生，同学们每天都在老师的教育和指导下 成长。老师们不仅传授知识，更是同学们的引路人，为你们 指引