党务论谈汇编（36篇） 目录 1. “点上发力”破解流动党员管理之“困” 1 2. “点上发力”让党员教育“声”“色”俱佳 4 3. “加减乘除”探寻主题党日“最优解” 6 4. “较真碰硬”让民主生活会“走心见效” 8 5. “三大功能”打造“三会一课”加强版 10 6. “三道加法”做好农村党员分类管理“必答题” 12 7. “三个变化”让主题党日“热”起来 14 8. “三门党课”让基层花园“生机盎然” 16 9. “三位一体”提升发展党员“含金量” 18 10. “三问三答”让党课教育大“有”可为 20 11. “三弦齐鸣”让党课乐章“声”入人心 22 12. “于外见里”让党课教育别有“滋味” 24 13. 党课“有变化” 教育“滋味足” 26 14. 党员教育要筑牢党校“主阵地” 28 15. 党员教育应严防“讲是什么多、讲为什么少” 29 16. 过好有“仪式感”的“政治生活” 31 17. 建强党课“交流系统” 32 18. 精准发力让专题民主生活会“环环相扣” 34 19. 流动党员管理：娘家婆家双向发力 36 20. 民主生活会当以“重槌”敲“响鼓” 38 21. 民主生活会要开出“真”心“实”意 39 22. 民主生活会要以“融”破“局” 41 23. 莫把民主生活会演成“过场戏” 42 24. 巧绘党员教育“大写意”成乡村振兴“工笔画” 44 25. 让党课“一火”燃乡村振兴“百炬” 46 26. 让党员教育始终保持先进性 48 27. 让流动党员有“家”有为 49 28. 让青年党员教育“活”起来 51 29. 让自我批评“治病救人” 52 30. 烧旺民主生活会“三昧真火” 54 31. 谈心谈话要下好“思想洗礼”的“三场雨” 57 32. 下足功夫 让主题党日有“用”武之地 58 33. 严把“四关”拧紧新发展党员“全链条” 60 34. 找准“小切口”搅活国企党建“春水池” 63 35. 找准“小切口”解决农村党员管理“大问题” 64 36. 主题党日应锁住原味提升鲜味增强党味 67 “点上发力”破解流动党员管理之“困” 全国组织工作会议指出，要加强和改进流动党员管 理，压实流入地、流出地党组织责任，开展流动党员组 织关系排查，应转尽转做好组织关系转接工作。党员教育 管理工作的重中之重、难中之难是流动党员管理。党章中 明确规定，“加强和改进流动党员管理”是党的基层组织 的基本任务。各级党组织要紧跟时代发展“节奏”、摸准 需求“脉搏”，聚焦摸排、服务、交流“三大点”持续发 力，破解流动党员管理之“困”，为新时代发展凝聚流动 党员“红色力量”。　 聚焦深入摸排“基础点”，“心中有数”做实组织管 理，破解流动党员“信息掌握”之困。“凡事预则立，不 预则废。”只有事先做好充足准备，才能有序高效开展 工作。做好流动党员管理工作，首先就要全面摸排摸清 底数、掌握实际情况，各级党组织要针对流动党员居住 分散、流动性强、构成复杂的实际情况，发动网格员进 村（社）、进企业、进小区、进家庭，分层分级对辖区 流动党员情况进行全面细致调查摸底，构建全域排查“一 张网”，动态更新流动党员信息库。同时要建立健全管 理台账，每月安排专人通过微信、电话等形式与流动党 员深入开展谈心谈话，及时了解其思想动态、工作生活 等情况，认真告知家乡发展现状，回乡创业政策等，确保 精准掌握流动党员信息，尽量避免“口袋党员”“隐形党 员”，做到“进出”“去向”心中有数，让流动党员“流 动不流失”。　 锚定精心服务“发力点”，“手中有招”丰富教育载 体，破解流动党员“理论学习”之困。“隔山隔水不隔 乡，离乡离土不离党”，流动党员长期“漂泊在外”，面 临教育难适应、活动难开展等问题，各级党组织要坚 持“党员流动到哪里，党的组织就建设到哪里，管理服务 就跟进到哪里”的原则，在服务保障上下功夫。要充分用 好“互联网＋”手段，实施“智慧党建”、云端“三会一 课”等行动，通过QQ群、微信群、“学习强国”APP和 当地党员教育学习平台等开展学习，积极推送党的基础知 识、劳动技能、社会法律等内容，组织流动党员紧密围绕 党的二十大精神开展云端研讨、交流互动；同时线下要紧 扣流动党员行前、外出、返乡三个重要时间节点，多形式 开展“红色敲门”活动，定期为流动党员发放“学习大礼 包”，确保流动党员确保学习不脱节、思想不掉队。 　 紧扣互动交流“关键点”，“肩上有责”强化担当意 识，破解流动党员“作用发挥”之困。“在党旗下流动、 在流动中生辉”，一个党员就是一面旗帜，流动党员就 是一面流动的旗帜，流动着资源、技术和财富，各级党 组织必须发挥桥梁连接作用，推动人才回乡，资金回流、 乡情回归。要本地区将优秀的流动党员纳入乡村振兴发 展“智囊团”“人才库”，积极聘请他们为区域发展“红 色顾问”，利用节假日返乡时机，从思想、工作、学习、 生活等方面与其进行谈心谈话、交流沟通，收集他们在 外工作创业的先进经验，鼓励他们为家乡项目建设、乡村 振兴、基层治理、社会建设等建言献策，推动家乡向上向 好发展。同时要积极挖掘流动党员身边的动人故事、感人 典型，鼓励他们在各行各业发挥先锋模范作用，并通过微 信、新媒体定期推送宣传，营造形成人人见贤思齐、崇德 向善的良好社会风尚。 “点上发力”让党员 教育“声”“色”俱佳 习近平总书记指出，加强党的建设，首要任务是加强 思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。党员教 育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，加强党员 教育对激发党员先锋示范作用，对推进党组织创新发展起 着重大意义，各级党组织必须把稳时代脉搏，坚持“缺什 么、补什么”“需要什么、传授什么”的原则，“点”上 发力，让党员教育“声”“色”俱佳，确保将学习成果装 进每一位党员干部“心坎里”。 立足理论学习“基础点”，以“红色课堂”锤炼“精 神之钙”，唱响“忠诚之声”擦亮“思想底色”。习近平 总书记指出：“理论修养是领导干部综合素质的核心，理 论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论 上的清醒。”党的创新理论博大精深、内容丰富、底蕴深 厚，如果理论知识储备不足，就无法将其顺利转化为干事 创业的动力、解决困难的指南。因此各级党组织要牢固树 立党员教育培训经常抓、抓经常的理念，把理论学习“置 顶”，利用“三会一课”“主题党日”等载体，组织广大 党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想及党的二十大精神，全面系统地研读原著，带着问题、 联系实际学习原文，从“卷中之意”中汲取强大的精神力 量，补足精神之“钙”，筑牢理想信念“根基”，让党味 浓起来、党性强起来，形成爱党、兴党、护党的思潮，不 断增强党组织的凝聚力和战斗力。 紧扣精准务实“关键点”，以“移动课堂”回应“实 际需求”，唱响“创新之声”增强“信仰成色”。时代发 展，新业态、新就业群体不断增多，传统的党员教育模式 已经不能满足多类元化的需求了，各级党组织要针对党员 教育培训形式单一、实践能力弱等系列问题开拓创新，在 培训阵地、学习载体方面下功夫，变“大水漫灌”为“精 准滴灌”。一方面要聚焦青年党员群体，用好“互联 网+”载体，依托“共产党员网”“学习强国”等媒介，打 造党员“云端课堂”，让党员教育更具智慧化、更有时效 性。另一方面要紧盯农村老党员、退休党员干部群体，积 极开展“送学上门”活动，用好“院落坝坝会”“乡情 恳谈会”等载体，组织辖区“优秀共产党员”“优秀党 务工作者”、乡贤能人、致富带头人等群体传递党的“声 音”，切实把精神食粮送到老党员、老干部家中，让他们 感受到组织的关怀和温暖，确保学习有所获、学习有所 成。 聚焦服务担当“落脚点”，以“服务课堂”践行“人 民至上”，唱响“为民之声”永葆“初心本色”。大道 至简，实干为要。实干兴邦是发展之路上凝结的宝贵经 验，更是检验党员教育成效的重要标尺，各级党组织要 引导广大党员干部强化全心全意为人民服务的意识，坚 持以“干”为先，用好调查研究这个法宝，扑下身子，多 到基层治理、产业发展、项目建设等领域去“淬炼”“蹲 苗”，不断提升干事创业硬本领。同时要坚定不移走好群 众路线，以“我为群众办实事”实践活动为载体，躬身亲 近群众，多到田间地头看一看，多到院坝厨房坐一坐，多 与父老乡亲谈一谈，找出群众最关心、社会最关切的“急 难愁盼”，建好“民生服务台账”，以实干实绩丰富党员 教育内涵，用辛苦指数换群众幸福指数，以实际行动强化 责任意识，树好党员先锋模范形象，不断提升为民服务的 宗旨意识。 “加减乘除”探寻主题党日“最优解” 主题党日是加强党员理想信念教育、落实基层组织制 度的重要抓手，是规范基层党组织组织生活、从严教育 管理党员的有效途径。面对当前一些基层党组织主题党 日内容单一、形式老套、参与人少等问题，基层党组织 在开展主题党日活动时，不妨巧用“四则运算”做好主题 党日“转化题”，切实打开主题党日活动吸引力的“总开 关”，推动主题党日活动推陈出新、提质增效。 “加”互动活力，推动“大家看”变为“大家 干”。改变过去“书记讲、大家听”的传统形式，转 为“多人说、大家参与”的形式。拟定主题党日活动方 案时，不是“闭门造车”，而是“广开言路”，就主题党 日活动的主题设计、主要内容、组织形式、实施步骤、氛 围营造、活动保障等方面集思广益，打破授课党员职务、 岗位和资历限制，邀请骨干党员、先锋模范以说、唱、 谈、演的形式参与主题党日活动，变“书记说”为“大家 讲”，形成“分层、分类、分众”的参与格局，举办“初 心学堂”“同心讲堂”等系列微党课，搭建党员展示风 采的大舞台，以组织命题、自我选题的形式，引导普通党 员走上讲台，形成党员人人上讲台、学讲微党课的良好氛 围。 “减”虚招虚功，推动“大锅饭”变为“开小 灶”。开展主题党日活动不能搞“一刀切”“大锅 饭”，而要根据党员干部身体状况、特长爱好等情况“量 体裁衣”“开小灶”。如党群系统的，多组织理论宣讲、 红色传承等活动；政法系统的，多组织法律宣传、矛盾 调解等活动；文体广旅系统的，多组织文艺汇演、书画 摄影展等活动；卫健系统的，多组织健康宣传、送医送药 等公益服务活动；人社民政系统的，多组织政策解答、联 络服务等活动；交管系统的，多组织文明执勤、文明出行 宣传等活动；农业科技系统的，多组织技术帮扶、现场指 导等活动。这些贴近生活、贴近实际、贴近老党员的分类 施策和差异定制的活动，使老党员“动”起来，让主题党 日“活”起来、红起来。 “乘”时代东风，推动“单一型”变为“复合 型”。紧跟时代发展东风，不断创新开展主题党日活 动的形式，让主题党日有“新意”更有“心意”、活 动走“新”又走“心”。要通过开展“学讲话、忆初 心”“感党恩、当先锋”等特色主题党日活动，积极探 索了“会场＋现场”“室内＋室外”“学习＋参观”“走 出去＋请进来”“线上＋线下”“日常＋节日”“单独组 织＋结对联动”等活动方式，“线上”依托学习强国、党 员远程教育等平台资源，持续充电蓄能、补钙铸魂，“线 下”大力开展能力素质提升活动，有效解决了党员干部学 什么、怎么学、如何做的问题，增强了党组织活动的吸引 力、感召力，激发了党员干部参与教育活动、释放正能量 的积极性，在主题党日活动成效上发挥“乘”数效应。 “除”旧习旧俗，推动“开展了”变为“开展 好”。除掉过去那种主题党日活动草草就走过场的旧 俗，将群众“所需”和党员“所能”精准对接。通过将无 职党员设岗定责、有职党员履职尽责，党员教育管理与党 员的先锋作用发挥充分结合，把教育管理实效转化为砥砺 前行、争当干事先锋的动力。搭建党员红色驿站、便民服 务点、网格党群活动室“三大平台”，推动党员干部深入 基层、走进群众，切实为群众解决实际困难和问题、找准 发展路子，组织党员干部开展政策宣传、志愿服务，常态 开展环境卫生整治，推动为民服务由“感情维系”向“责 任分担”转变，在服务群众“最后一公里”的过程中祛 除“四风”顽疾，真正实现了服务群众“零距离”。 “较真碰硬”让民主生活会“走心见效” 习近平总书记强调，“要开好领导班子专题民主生活 会和基层党组织组织生活会，结合学查改开展批评和自我 批评”。当前，第一批主题教育即将结束，各级党组织要 务实开好专题民主生活会和组织生活会，系统查摆问题、 扎实开展批评、务求整改实效，切实开出质量成果、开出 长久成效，为第二批主题教育做好示范。 揽镜自照，让问题查摆“一览无遗”。查摆问题作为 民主生活会和组织生活会的首道程序，是开展批评和自 我批评的基础，是保证会议质量的关键。要确保民主生 活会和组织生活会开出质量和效果，广大党员干部就必 须拿出刀刃向内的勇气，彻底摒弃“去实就虚、糊弄过 关”的错误思想，自觉对照理论学习、政治素质、能力 本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面突出问 题和习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、 以学促干的12条具体要求，对标对表习近平新时代中国 特色社会主义思想和党中央重大决策部署，主动把自己摆 进去、把职责摆进去、把工作摆进去，揽镜自照画出“实 像”，分析问题症结，及时掸去思想“灰尘”，驱散心 灵“雾霾”，摆正前进“航向”。 揭短亮丑，让相互批评“直抒胸臆”。批评和自我 批评，是党的优良传统和作风，是党强身治病、保持肌 体健康的锐利武器。民主生活会和组织生活会的效果好 不好，核心在批评和自我批评“辣不辣”。要确保民主 生活会和组织生活会开出“红脸出汗”“治病排毒”的 效果，广大党员干部就要摆正心态、端正姿态、拿出状 态，勇于向自我“开炮”，敢于揭伤疤、亮短板，全方 位、多角度、深层次“透视自己”，彻底在见人见事见 思想中检视自我、认清自我。要本着对党和人民负责、 对事业负责、对同事负责的态度，扎实开展相互批评，做 到“打开天窗说亮话”“哪壶不开提哪壶”，切实通过严 肃的思想交锋和诚恳的善意提醒，确保民主生活会取得坚 持真理、修正错误、增进团结、振奋精神的效果。 立说立行，让整改落实“终端见效”。整改是对问题 最好的回应，也是检验民主生活会成效的“试金石”。 要确保民主生活会和组织生活会“终端见效”，广大党 员干部就要坚持问题导向，在“照单全收”中健全整改 机制、逐项推进落实。对检视发现的问题，要坚持“当 下改”与“长久立”相结合，“治已病”和“防未病”一 体推进，既要突出“头痛医头，脚痛医脚”，让问题得 到迅速解决，更要深挖病源、系统施治，从根源上彻底 解决“病灶”。要建立建账、交账、转账、查账、销账 的整改体系，拿出实招、硬招、管用招，找准整改落实的 切入点，逐项确定目标任务，明确责任主体、进度时限和 工作措施。同时，还要适时开展“回头看”，防止问题反 弹，切实确保问题整改见成效、见长效，群众真叫好、真 满意。 “三大功能”打造“三会一课”加强版 “三会一课”是我们党的优良传统，是加强党员教 育、保持党员先进性和纯洁性，增强党组织凝聚力、战斗 力的重要载体。在新形势下，要创新“三会一课”模式方 法，瞄准靶心、有的放矢，打造“三会一课”加强版，有 效激发党员教育新活力。 强化“政治功能”，“凝心铸魂”使“三会一课”通 天线。“三会一课”作为党的组织生活的基本制度，是党 的基层党组织应该长期坚持的重要制度，也是健全党的组 织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。“三 会一课”在政治方向上不能有偏差，落实行动上不能有温 差，教育成效上不能有落差。在素材和内容选择上始终坚 持守正创新，突出入脑入心，注重终端见效。要深入宣传 阐释党的创新理论的世界观、方法论和贯穿其中的立场观 点方法，重点解读党的基本理论、基本路线、基本方略、 基本知识，使之转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、 推动工作的强大力量，确保学习贯彻习近平新时代中国特 色社会主义思想主题教育取得良好成效。 强化“服务功能”，“充电蓄力”使“三会一课”接 地气。要灵活安排“三会一课”时间，结合白天外出经 营忙的实际，挤出时间，把会议安排在晚上召开，让党 员学习“永不下课”“学不离手”，确保组织的声音、 党员的交流、学习的内容融入日常。要针对部分党员居 住分散、流动性大等问题，打破原有的特定场所，以便 捷、高效为原则，选取经营网点、产业基地、田间地头 等场所，实现党员在家门口“充电蓄力”。要推行“走 出去，引进来”的学习方式，以观摩学习、案例分析、 经验分享等方法，更直观、更立体地借鉴先进经验、特色 做法，依托“三会一课”制度分层分类培训实用技术、创 业技能，真正让党员群众知政策、学技术，懂经营、会管 理，切实提高党员学习的实效性。 强化“发展功能”，“干事创业”使“三会一课”显 活力。要充分发挥党员先锋作用，通过让党员佩戴党员徽 章、挂门牌、亮身份，引导广大党员立足岗位作贡献，积 极在乡村振兴、环境整治、带头致富、社会治理等一线工 作中，带着群众干，干给群众看，切实发挥了先锋模范作 用。坚持服务功能与政治功能并重，深化拓展创优争先活 动，分领域总结挖掘、选育培树示范点，辐射带动更多党 员群众，打造更多特色党建品牌。要把“三会一课”的成 效融入党建与经济的互促共赢上，积极优化党组织设置模 式，全覆盖建立行业党组织，培育党员创业先锋，带动更 多群众在产业链上增收致富，不断为党员锤炼党性、提升 能力、服务群众注入内生动力。 “三道加法”做好农村 党员分类管理“必答题” 党的农村基层组织是党在农村全部工作和战斗力的基 础，全面领导乡镇、村的各种组织和各项工作，是农村 改革不断深化、推动新时代乡村全面振兴、是破解“三 农”问题的“中坚力量”。 由于受党员文化程度、居住环境、从事职业等各方面 因素的影响，农村党员管理呈现出“统而未分”、党组织 凝聚力“弱而涣散”、党员作用发挥“无岗无为”、流动 党员管理“鞭长莫及”等问题。要想写好农村党员分类管 理“必答题”，基层党组织要做好“三道加法”，激活农 村党员的红色动能。 “调研＋服务”，让流动党员既有“娘家”又有“婆 家”。“没有调查研究，就没有发言权”，流动党员具 有流动性大、分散性广等特点，基层党组织要走出“办 公室”，走上“田间地头”“百姓庭院”，摸清流动党 员底数，建立流动党员“信息台账”，精准掌握流动党员 的从业特点、分布情况、居住地点、学习需求，以“精准 帮学”“精诚送学”“精细寄学”等方式，依托“三会一 课”、主题党日、党员“冬训”等平台确保流动党员“学 习不掉挡”。基层党组织还要建立“流入地”与“流出 地”联动共管的管理模式，在流出前发放“流出登记 卡”，流入后做好党籍管理和服务，再开展“小活动”引 导流动党员主动亮身份、亮职责、亮实绩，让流动党员既 有“娘家”又有“婆家”。 “晰责＋评价”，让在职党员既能“有位”又能“有 为”。“雁飞千里靠头雁，船载万斤靠舵手”，农村在 职党员是乡村振兴建设的“中坚力量”，基层党组织要 想引领乡村振兴在崭新的赛道上“加速奔跑”，就要激 活村“两委”班子及成员、驻村干部中的党员岗位的工 作激情，以“年初承诺践诺＋年终考核评诺”的管理模式 引导在职党员“定目标”“晰职责”“列清单”，带领他 们深入人民群众，将人民群众的“急难愁盼”在心中“置 顶”，在为人民服务的远征中披荆斩棘、搏击风浪。基 层党组织还要确立科学的评价体系，将考核结果直接与 村干部的工资绩效、评先评优挂钩，让在职党员既能“有 位”又能“有为”。 “设岗＋帮扶”，让退休党员既愿“动身”又愿“动 情”。“老骥伏枥，志在千里”，在农村党员队伍中，一 些老党员退休在家，他们拥有联系群众广、威信高、说 教感染力强等优势，基层党组织要通过“设岗＋帮扶”的 管理模式激活退休党员发挥余热的“一池春水”。对于 体弱多病、行动不便的退休党员，基层组织要积极“上门 关怀”，以“理论宣讲”“谈心谈话”“过政治生日”等 方式将党的“时代好声音”传递给他们，让他们紧跟农 村建设“新动态”。对于身体健康好、工作激情高的退 休党员，为他们设置“退休党员服务岗”，助力他们成 为政策宣传、文明劝导、民主监督、矛盾调解的“精兵强 将”，建立年轻党员关心关爱老党员、老党员帮带年轻党 员的“双向奔赴模式”，增强老党员的集体荣誉感，让退 休党员既愿“动身”又愿“动情”。 “三个变化”让主题党日“热”起来 主题党日是规范党组织生活、加强党员教育管理的有 效途径，是落实“三会一课”制度、促进党员发挥先锋模 范作用的有效载体。基层党组织要把开展好主题党日作为 凝聚组织力量，彰显党员作用的有力平台，在提高质量上 出新招、下真功，在内容安排上更加贴近党员实际和群众 需求，在组织形式上更加灵活生动，以“三个变化”推动 主题党日活动“热”起来。 将“要我参加”变为“我得参加”，让主题党日“热 力十足”。通过“主题党日+”形式，不断丰富活动内容及 活动形式，使党员从“要我参加”到“我得参加”。基层 党组织要坚持每月一谋划、一安排，在学习第一议题、交 纳党费等规定动作外，创新选取国内外大事、身边热点新 闻、农村农业实事等，通过通俗易懂、生动鲜活的语言表 达出来。要通过发放政治生日纪念卡、重温入党誓词等形 式，强化党员身份意识和责任意识，增强党员荣誉感。要 突出学践并行，结合基层实际、党员特长，组建专业志愿 者服务队，在推动各项为民服务工作中发挥重要作用。组 建技术服务、矛盾调解志愿服务队，走进田间地头一线农 户提供技术服务和指导，推动化解邻里纠纷，让党员在为 民办实事中获得极大的满足感和荣誉感，大大提高党员主 动参与主题党日活动的积极性。 将“被动张嘴”变为“主动出手”，让主题党日“热 劲常在”。少部分基层党组织主题党日活动居高临下 地“我讲你听”，没有综合考虑党组织的优势及党员 需求，党员干部参与积极性不高。对此，基层党组织要 将“民主议事”纳入主题党日活动，月初盘点本月商议 事项，确定议题提前告知党员，活动过程中通过“鼓鼓 掌”激励、支部书记总结点评、评选一名最佳发言人并发 放证书等方式消除党员心中的顾虑，充分征求党员的意见 建议，利用“金点子”征集来保障党员的“表达权”“话 语权”，让党员从之前“不张嘴”“没有啥”，到现在凡 事都要“插一嘴”“我认为”。同时，要将收集到的“金 点子”“微建议”在“五星”支部创建、乡村振兴、突发 重大事件等中心工作中发挥作用，让主题党日成为锤炼党 性的新平台。 将“唱独角戏”变为“跳集体舞”，让主题党日“热 气满满”。开展好主题党日活动，仅靠支部班子发力，没 有党员、群众的广泛参与，高质量活动也得不到保障。 因此，要鼓励基层创新、支持首创，探索更多的活动形 式，发挥基层智慧，充分调动党员主观能动性，让主题 党日成为基层党组织和党员自己的“节日”，对活动成 效好的党组织进行表彰奖励。要推动主题党日请过来、 走出去，实行机关与农村、企业与农村、先进村与后进村 等联建联开，探索实施与妇联、共青团等群团组织同频共 振，携手开展各类特色主题党日活动，形成党建带群建的 良好局面。要通过以点带面、点面结合，有效带动群众参 与村容户貌整治、城乡基层治理等工作中，形成了“党员 带头，全民参与”的良好氛围。 “三门党课”让基层花园“生机盎然” 基层党课是党组织对党员进行思想政治教育的前沿阵 地，也是加强基层党员教育的重要方法，对加强基层党 组织建设、筑强基层战斗堡垒、发挥基层党员先锋模范 作用有着重要作用。当前，一些基层的党课“引力”不 够、“滋养”不足、“味道”单一的现象依然存在。踏 步新时代，基层党课上好“政治课”“实践课”“情怀 课”，推动基层党课走深走实、入心入脑，让基层花园新 意盎然、生机勃勃。 上好原汁原味、党味纯正的“政治课”，让基层党 课结出“信仰之果”。政治属性是基层党组织最核心、 最本质的特征。基层党课最重要的一点就是要体现“党 性”和“党味”，确保党课的政治方向和政治属性不偏 不倚。基层工作千头万绪，坚实的理论基础能够帮助基 层干部克服前行道路上的“艰难险阻”。基层党组织要把 学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想作为最大的 政治任务，以学习党史、新中国史、改革开放史、社会主 义发展史为重点，用党的百年奋斗重大成就和历史经验指 引方向、凝聚力量，引导基层干部“读原著、学原文、悟 原理、知原义”，将党课作为学习思想、开展工作的“窗 口”，瞄准基层党员多元化的思想问题，引导基层干部 紧跟先进思想，不断夯实理想信念，在基层“花园”为自 己播种一颗“信仰之种”，打开处理基层问题的“智慧之 门”。 上好多姿多彩、百炼成钢的“实践课”，让基层党 课开出“奋进之花”。党课是先锋思想的“阵地”、 是先进案例的“展览馆”。对于刚走出“象牙塔”的基 层干部，基层党组织要为其上好“实践课”，要将党课 与农业、农村、农民相连，引导基层干部通过“田间地 头”“百姓庭院”等场景对党的理论深入掌握，真正起 到学一次悟深一层、悟一次行动一步的效果，在不断分 享干事经验、交流内心想法、解决关键问题中让党课“更 实在”。要不断探寻先进案例在本土的“可用性”，摸索 出一条本地农业发展的新路，从而引导基层干部不断冲破 赶考路上的“阴霾”和“荆棘”，在乡村振兴的潮头上经 风雨、见世面、壮筋骨、长才干，循着民族复兴的发展之 脉，让奋进之花在基层的花园竞相“绽放”，让党员干部 在“责任召唤”中创造非凡业绩。 上好践行初心、枝叶关情的“情怀课”，让基层党课 长出“为民之树”。“民生无小事，枝叶总关情。”基 层党组织要想让基层干部对党的理论知识学以致用，就 要把准基层党员干部群众的生产生活实际，让党课始终 体现“人民性”和“人民味”，确保党课与人民群众的生 活紧密相连，在“中接民意”上不“脱轨”，使基层党课 有温度。因此，要为党员干部上好“奉献课”，引导党员 干部乘“调查研究”的“时代东风”，无论严寒酷暑，坚 持到田间地头、乡村院落、街头巷尾走一走、看一看、听 一听，将人民群众在就业、教育、医疗等方面的急难愁盼 烂熟于心，在纾民困、解民忧上“作文章”，让人民群众 的“关切诸事”成为奋斗的“航向”，以有限的精力、体 力不懈钻研为民服务的智慧，让“为民之树”在基层花园 枝繁叶茂。 “三位一体”提升发展党员“含金量” 党员是党的肌体的细胞，是实现民族复兴的先锋战 士。当前，中国共产党已经成长为拥有9804.1万党员、引 领14亿中华儿女的百年大党。问渠那得清如许，为有源 头活水来。新征程上，党员发展工作仍然至关重要，要 用好“选育管”抓实党员发展工作，提升发展党员“含金 量”，为全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟 大复兴中国梦注入“源头活水”。 优化结构“拓源选”，让发展对象在萌芽期“发芽生 长”。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚 其泉源。”各级党组织要认真学习党员发展工作的相关 政策条例，严格执行新时期发展党员的各项方针，不断 探索发展党员的新思路、新方法，切实提升党员发展工作 的业务能力。要着力在发展导向、拓宽渠道上下功夫，通 过大范围寻找、多渠道发现、宽领域举荐、建立人才信 息库等形式，注重在乡村振兴、项目建设、疫情防控等 重点工作中发现“后备军”，在志愿服务、公益活动中筛 选“潜力股”，在群团骨干、高知识群体、退役军人中挖 掘“好苗子”。要加强党员发展考察力度，避免出现“走 过场”现象，要防止将业务标兵、优秀企业家等荣誉称号 简单等同于发展标准，着重考察入党动机、理想信念、道 德品行，确保党员发展质量，防止浑水摸鱼者进入党员队 伍，让每个新发展党员都能够经得起实践检验。 强化跟踪“精心育”，让发展对象在生长期“抽枝散 叶”。对于党员干部的教育管理工作，要从申请入党之初 便开始着手进行，严格遵循《中国共产党党员教育管理工 作条例》的要求，加强党员干部教育。要严格落实“三会 一课”、主题党日等制度，创新形式，丰富内容，注重引 领党员加强学习教育常态化，学懂弄通做实先进理论，在 实践历练和为民服务中不断提高思想觉悟和理论水平。 要通过“结对子”“一对一”“线上线下”教育培养等方 式，推动青年人才思想入党。要研究制定“一类一策”个 性化培养工作清单，精准提出培养方向和培养措施，强 化党性意识提升，确保认识上入党。要依托“我为群众 办实事”“全民招商、全员引资”等活动载体，采用“实 打实”定岗“练兵”的方式，组织参与乡村振兴、纠纷调 解、产业发展等重点工作，确保行动上入党。 软硬兼施“动态管”，让发展对象在成熟期“硕果累 累”。每一位党员都是党组织的“肌体细胞”，必须充 分运用好制度“抓手”，引领广大党员干部发挥先锋作 用，在关键时刻挺身而出，奋勇向前。要建立健全发展党 员工作台账，及时记录党员档案材料，通过了解入党积极 分子真实思想状况，建立健全发展党员工作台账，及时记 录党员档案材料，形成高效科学的“管理闭环”，做到发 展党员工作全程纪实。对于工作表现优异、勇于奉献的党 员要及时进行激励宣传，而对于缺乏革命意志、谋取私利 的入党积极分子要严肃批评教育，做到“软硬兼施”，不 断优化入党积极分子队伍，不断提升广大党员干部为群众 服务、为集体增光的责任意识，让党员队伍日益“枝繁叶 茂”，成长为民族复兴征程的“栋梁之材”。 “三问三答”让党课教育大“有”可为 党课是支部“三会一课”的重要内容之一，是新时代 加强党员党性教育的有力“武器”，更是加强党的思想 建设的重要“法宝”。但是，由于种种原因，党课内容 以及形式的“陈词”“老套”，常使基层党组织存在以下 困惑：党课枯燥乏味怎么办？党课没有吸引力怎么办？听 听激动做做不动，党建与中心工作互相脱节，存在“两张 皮”现象怎么办？以上种种，严重削弱了党课教育党员的 实际作用。基层党组织应循问作答，在进一步丰富党课内 容、创新党课形式上下功夫，因地制宜、因人而异精心打 造各类党课，使基层党员教育文章大“有”可为。 党课枯燥乏味怎么办？“庭院党课”来支招，让党课 教育有“知”有“味”夯根基。党课枯燥乏味常因党课 没有明确的施教目的、方向和设想取得的效果，为完成 上党课而上党课，课程内容也单一不合“众人口味”，达 不到教育效果。基层党组织在开展党课教育时，应突出 生动有趣，按需授课、分类讲课。村、社区、机关、两 新企业等领域可因地制宜利用身边的庭院开设“庭院党 课”，让小小庭院变为学习园地，通过互动式、交流式 的面对面，提升党课趣味。利用“庭院党课”，为大家 搭建“大家讲”讲台，鼓励党员轮值走上讲台，引导党员 联系自身经历分享感悟，交流思想，充分聚民智汇民意。 丰富党课内容和形式，把“庭院党课”化身为“现场党 课”，就群众普遍关心的问题展开集中讨论，广泛征求意 见；把“庭院党课”化身为“红色舞台”，组织开展党史 知识问答、主题演讲等，以润物细无声的形式让党员学有 所获、学有所得。 党课没有吸引力怎么办？“沉浸党课”走起来，让党 课教育有“情”有“景”强党性。随着时代的变化，常规 的会议室党课、读书读报式的党员教育满足不了党员的需 求，也很难使党课具有吸引力和感染力。党课是坚定党员 理想信念、加强党员党性教育的重要手段和基本途径，所 以新时期的党课教育应与时俱进、创新方式、激发兴趣、 贴近生活、走进内心、触动灵魂。基层党组织可立足本地 及周边地区乡村振兴实际和丰富的红色文化资源，组织党 员开展“走基地、忆传统、看变化、聚能量”等“沉浸党 课”学习。通过赴乡村振兴示范点看发展、谈变化，感悟 乡村振兴发展成就，提升基层治理能力，凝聚起干事创业 的强大合力。通过赴红色场馆看展、悟思想，帮助党员追 寻红色记忆，身临其境沉浸其中接受思想洗礼，在触动内 心深处的同时，更加自觉珍惜当下，坚定信念勇担使命。 党建与中心工作“两张皮”怎么办？“实践党课”最 有用，让党课教育有“悟”有“能”践初心。党建工作 和中心工作密切相连，党建工作为中心工作提供思想和 组织保证；中心工作是检验党建工作效果的重要方式，也 是开展党建工作的最终目的。但在实际工作中，还存在 党建工作和中心工作相互脱节的“两张皮”现象，影响了 党建工作与中心工作的互融互动，这也应是党课教育要解 决的问题之一。基层党组织可结合实际工作，灵活开设多 种多样的“实践党课”，让党员在党课中传承精神，在实 践中锤炼党性。通过运用“党课+志愿服务”“党课+公 益活动”等模式，引导党员主动亮身份、展特长，积极参 与基层各类志愿活动，认领各类突发问题的处置，使党员 在志愿服务中学以致用、以学践悟。通过“党课+基层治 理”“党课+行动支部”等活动，紧盯基层治理中难点堵点 问题，推动党课教育和中心工作同频共振，积极解决基层 治理中的“关键小事”，让党员在实践党课中有效提升工 作能力，增强为民造福的责任感、使命感。 “三弦齐鸣”让党课乐章“声”入人心 党课是宣传党的路线、方针、政策的重要载体，是我 们党在长期实践中创造的一种最基本、最常用、最有效 的教育形式。然而，当前一些基层党支部的党课存在不 区分对象、内容枯燥，形式传统、缺乏活力，授课没有 艺术性、党员被动接受等问题。因此，基层党组织要坚 持问题导向，探索有效方式方法，“三弦齐鸣”让党课乐 章“声”入人心。 弹好对象划分“通俗弦”，让党课乐章“声”随情 动。著名教育家陶行知说，教育人和种花木一样，首先要 认识花木的特点，区分不同情况给以施肥、浇水和教育。 党课也要因材施教，解决内容“听不懂”的问题。要坚 持以党员为中心，区分机关、事业、企业、农村、社区等 党员，把握其知识结构、职业年龄等特点，合理取舍党课 内容。要以解决实际问题、推动工作为导向，回应现实问 题，满足党员真需求，不能为讲而讲，泛泛而谈。要注重 理论与实际相结合，利用党员生活工作周围的事物，把理 论知识、政策法规等枯燥内容讲鲜活，让党员“记得住、 用得上”。 弹好灵活教学“实用弦”，让党课乐章“声”入人 心。基层党课普遍存在举办讲座、读报念文、看电教 片“三把火”情况，党员参与积极性不高，参加了也“磨 洋功”。全国党员教育培训工作5年规划指出，党员教育 培训要灵活运用讲授式、互动式、观摩式、体验式等教学 方法，这为开展党课提供了基本遵循。要将党课“一人独 唱”变为“集体合唱”，鼓励党员人人登台讲，增强参与 性。要将“室内课堂”变为“实践党课”，组织党员深入 党性教育基地、田间地头等，增强吸引力。要将“刻板说 教”变为“故事感染”，开展身边典型大家讲，组织党员 说、看本地发展变化，增强感染力。 弹好授课多变“生动弦”，让党课乐章“声”声入 耳。教学既是一门技术，也是一门艺术。党课教学既要遵 循一般教学规律，又要突出政治性、理论性等特点。只有 做到课堂设计与教学艺术的结合，才能算是一堂成功的党 课。要善于利用现代化教学设备，让视频播起来、动画动 起来、音乐响起来，从多方面刺激党员感官，提高课堂教 学效果。要注重运用丰富的修辞语言，穿插使用排比、歇 后语、顺口溜、比喻等修辞手法，增强党课语言气场，帮 助党员加深理解。要合理使用活泼的肢体语言，打破一坐 不动、满脸严肃的举止，调节课堂氛围，调动党员教学习 兴趣。 “于外见里”让党课教育别有“滋味” 党课作为党内组织生活的重要内容，是每个共产党员 的“必修课”。一堂“有味、有料、有感”的党课，不仅 能激发干部们的学习兴趣，更能起到启迪人心、推动工作 的重要作用。党课授课人不妨“由外及里”，讲出党课教 育“纯正原味”“温暖情味”“悠长回味”，让党员干部 在一次次的头脑风暴中实现思想的碰撞和共鸣。 于“故事”中照见“道理”，讲出党课教育“纯正 原味”。讲党课是加强党内思想政治教育的一种重要形 式，讲道理是首要之义和内在要求，但如果只讲道理，又 容易导致党课内容枯燥，缺乏生动性和吸引力，使党课 效果打折扣。可以用通俗的语言，以群众知晓的真实案例 诠释大道理。要将大理论细化为小选题，选择具有正能量 和代表性的典型案例，教育引导广大党员深刻领会“两个 确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四 个自信”、做到“两个维护”，用贴心话讲清大道理，将 理论成果讲明白、育人道理讲全面，让广大党员干部群众 知其然，更知其所以然，真正通过故事启迪思想、指导行 动，补足精神之钙、筑牢信仰之基，引导党员干部以更加 昂扬的姿态迈向新征程、建功新时代。 于“他人”中照见“自身”，讲出党课教育“温暖情 味”。好的党课，既要见事，更要见人，努力做到见人 见事见思想。讲课人不是表演艺术家，要想获得听者的认 同，真情实感是最根本的。只有情真意切、话由心出，讲 出的东西才能打动人。好的党课，既要讲他人，更要讲 自身，讲课者可以以自己的亲身经历与身边发生的故事 为例，把自己的所思所想融进去，把自己的切身体会分 享出去，深入浅出地诠释党课内容，使党课内容更加感人 暖人。这种真情实感的流露，使党课内容更加入耳入脑入 心，让人听了感觉可信，会产生共鸣，这种知行合一、用 心讲出的党课，才能真正令人有所感悟、受到教育，让党 课在意犹未尽中温暖落幕。 于“历史”中照见“现实”，讲出党课教育“悠长回 味”。“上下五千年，纵横八万里。”讲历史，可以增 加党课的厚重性，从大历史的角度审视现在，从而更好 地读懂历史逻辑、把握历史规律。想要讲清坚持和发展 马克思主义，必须同中国具体实际相结合，必须同中华 优秀传统文化相结合，讲出历史的涵容性，端起“历史的 望远镜”看清前人的“百科全书”和今人的宏图征程。同 时，讲党课不能回避矛盾和问题，内容必须联系实际、贴 近基层，以解决问题为出发点。把基层党组织存在的问题 理清了，把解决对策和途径找对了，党课才能对症下药、 去除病灶，引起共鸣、收到效果，只有回答党员干部普遍 关心的实际问题，才能增强党课的针对性和实效性，真正 让党课成为广大党员干部思想的“补给站”、工作的“助 推器”。 党课“有变化” 教育“滋味足” 党课是党内政治生活的重要组成部分，对每位党员来 说都是必修课，也是提高党员思想政治素养和加强基层党 组织建设的重要途径。但在部分基层党组织存在课堂内容 僵化死板，学员积极性不高的问题。基层党组织在内容、 形式上下功夫，精心打造参与度高、吸引力强、灵活多样 的新时代党课，助力党员干部提神醒脑、铸魂强基，汲取 砥砺奋进新时代的磅礴力量。 变“大理论”为“小故事”，确保党课教育“土 味”浓。党课要将‘大理论’变成‘小道理’，‘书面 语’变成‘百姓话’，把政策理论讲明白、讲透彻。要善 于将大理论细化为小选题，用真情实感讲述，用看得见、 摸得着的事实阐释，依据讲课对象、讲课时机、目标需求 等差异，把准脉搏，“对症下药”，按照“缺什么、补 什么”原则，合理确定授课内容，对入党积极分子和新 党员，可以选党的基本知识为主题，回答好如何履行党员 义务、行使党员权利等基本问题；对党龄较长的党员，可 以安排党建理论、党性、党风、党纪等教育，让党员干 部接受思想锻造和精神洗礼，坚定听党话、跟党走的政治 自觉、思想自觉和行动自觉，真正做到用乡音土话生动阐 释，让党的声音“飞入寻常百姓家”。 变“说教式”为“沉浸式”，确保党课教育“鲜 味”足。要摒弃照本宣科式授课，将党课搬到红色教育 基地、工作一线，采取现场教学、情景模拟、剧场演出等 方式，设置分组讨论、随机提问等互动环节，变单向灌输 为“互动式”沉浸体验。要以支部为单位实行党课结对服 务，为学习不便的老党员提供“帮学”，为流动党员邮寄 党课资料提供“寄学”，为农村党员提供“送学”，为灵 活就业党员提供“领学”，使不同层次的党员都能受到教 育。要线下深入机关学校、田间地头、企业车间、小区院 落讲党课，扩面受众党员，线上打造“云端党课”，利用 学习强国、微信等丰富资源，开设“云课堂”，提供党课 随时随地学。 变“内循环”为“全覆盖”，确保党课教育“回 味”香。要利用红色教育阵地，结合主题党日活动，广 泛开展缅怀革命先烈、聆听红色故事、重温入党誓词等活 动，将红色旋律与党课有机融合，以红色文化推动党员教 育提质增效。要落实党员“双报到”，深入开展除草助农 耕、义诊送健康、安全大排查等志愿服务活动，将党课 学习成效切实转化为服务群众的强大动力，为解决教育、 医疗、物业等问题增加助力。要聚焦网上网下“全线贯 通”，让“教”与“育”融合推进、“供”与“需”精 准匹配，充分利用电视、电脑网络、远程教育站点等 开展党课展播活动，着力占领党员身边的“大屏”“小 屏”，让“正能量”成为“大流量”，让党课教育遍地开 花。 党员教育要筑牢党校“主阵地” 党校是党领导的培养党员干部的学校，是党委的重要 部门，是党员教育的“主阵地”。新时代新征程对党校 提出了新的更高要求，各级党校要坚持问题导向，靶向发 力、精准施策，重点突出三堂课、着力建好课程群、持续 做强师资库，不断提升党校教育培训党员干部质效。 重点突出“三堂课”。要突出理论教育课。坚持习近 平新时代中国特色社会主义思想首课主课必修课地位不 动摇，高质量办好各类培训班，让党员干部学深悟透核心 要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。要突出党性教育 课。坚持理论教育引领和带动党性教育，加强党员干部理 想信念教育，探索全周期全链条党性教育模式，引导和推 动党员干部不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养。要 突出专业能力课。按照“要求什么训什么”“缺少什么训 什么”“需要什么训什么”原则，开展务实管用的专业化 能力培训，提升党员干部推动高质量发展本领、服务群众 本领、防范化解风险本领，增强防风险、迎挑战、抗打压 能力。 着力建好“课程群”。要模块化构建课程体系，集成 课堂教学、视频教学、远程教学等资源，形成满足各级 各类党员教育培训班次需求的课程群。要集中优质资源加 强新课程、特色课程研发，通过集团作战、联合攻关等方 式，紧紧围绕党的二十大精神、习近平新时代中国特色社 会主义思想、地方经济发展、党建引领基层治理、抓党建 促乡村振兴、基层党组织标准化建设等重点，开发符合本 地实情，党员干部喜爱的精品课程。要充分用好调查研究 这个“传家宝”，广泛深入基层开展调查研究，进一步挖 掘基层好做法、好经验、好典型，加强案例库建设，推出 一批反映时代特征、体现本地实践、可以复制推广的经典 案例。 持续做强“师资库”。要加大编制资源统筹调剂力 度，用好用活引进高层次人才专项事业编制，探索岗编适 度分离，做大专职师资库。要结合“领导干部上讲台”实 践，在党政领导干部、企事业单位领导人员、先进典型人 物中择优选聘一批兼职教师，做优兼职师资库。要从中央 党校、省委党校、知名高校、科研院所等聘请一批专家学 者教授担任特约教师，做精特约师资库。要全方位加强师 资提能培训，实施青年教师培养计划、名师培育工程，开 展党校系统优秀教师评选，加快培养造就一批知名教师。 要制定师资管理办法，强化教学考评，考评结果作为教师 评先选优、职称评定重要依据，进一步调动师资积极性。 党员教育应严防“讲是 什么多、讲为什么少” 党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略 任务，是坚持全面从严治党、抓党员“保先保纯”的 重要手段。党的二十大报告强调，要加强和改进党 员特别是流动党员教育管理。党员教育，应着重把握 好“少”与“多”的关系，严防“讲是什么多、讲为什么 少”，才能切实提升党员教育质效。 “是什么”是教知识，“为什么”是引思考。“初步 熟悉、逐渐了解、彻底理解。”我们对事物认知的过程 是递进的，这其中也体现出“是什么”与“为什么”之 间的关系。“是什么”是在初步了解阶段，通过讲解、传 授，让学员有一个基本的了解。而在逐渐熟悉之后，就需 要通过“为什么”来加深认识、剖析原理。可以说，“为 什么”是“是什么”的递进状态，是对于知识的进一步 探索和实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”开 展党员教育，仅仅让学员对于党的知识、方针路线、纪律 规矩有最基本的了解是远远不够的，还要让学员真正钻进 去，积极实践、主动探索，在一线历练中悟原理，在苦干 实干里鉴初心，才能真正学懂悟透党的方针政策，锤炼出 坚强的党性。 “是什么”是静态的，“为什么”是动态的。当前党 课的教学内容，大多是讲解习近平总书记系列讲话，或是 引用某些典故、先进事迹来衬托出党的某一优秀品质，以 此提升学员的感悟。这种“以古鉴今”式的教学模式同 样是一种“是什么”——即通过静态的“演练”获得知 识和经验。但是，时代在进步，知识在更新，党员教育 也同样需要与时俱进。这时，“为什么”的作用就凸显 出来，在不同的时代背景、不同的心理状态、不同的知 识储备下，“为什么”的答案可能截然不同，这种动态 的自我提问和解答，能够帮助学员独立思考，从而不断 进步。党员教育要紧贴生产生活实际需求，采取本土化教 育形式，用喜闻乐见的“大白话”讲、用易于理解的“土 做法”做，现场“手把手”传授技艺、“面对面”交流经 验，让学员在一线实训、一线成长中实现素质能力的全面 跃升。 “是什么”是独角戏，“为什么”是大合唱。在 讲“是什么”时，学员面对未知的知识，只能够被动去 聆听，这时候的教学活动是“独角戏”，这个阶段也是 最枯燥乏味的。而“为什么”则更加强调与学员之间的 互动，在不断地提问和解答之间，教学现场会变得更加活 跃，趣味性和凝聚力更强，更容易引起学生的兴趣。党员 教育要努力改变枯燥的“独角戏”式教学，充分发挥党校 主阵地作用，不断创新和改进教学方式方法，积极探索多 样化、多元化的教学模式，着力破解党员教育内容单调守 旧、空洞乏味等问题，让受训学员愿意学、学得懂、学得 好，用老师和学员之间的“大合唱”，奏响新时代党员教 育工作的“协奏曲”。 过好有“仪式感”的“政治生活” 政治仪式是政治生活中的重要组成部分，对于凝聚共 识、政治团结、立威树信等至关重要。各级党组织要以 提升政治“仪式感”为导向，在规范程序、常温誓词、 表彰先进三个方面齐头并进，过好有“仪式感”的政治生 活，进而强基固本建组织、砥砺初心强信念、珍惜荣光催 奋进。 规范程序，以“底子”上的“仪式感” 强基固本建 组织。新成立党组织是党员开展政治生活的根本载体，对 于强化党员教育管理、发挥党员模范作用、推动社会稳 定发展具有重要意义。在上级党组织批复后，新成立基层 党委、纪委应当适时采取党员大会、基层党组织负责人会 议等形式举行成立仪式。成立仪式上，可按照宣读上级党 组织批复，新成立基层党委、纪委负责人发言，上级党组 织负责人或者由其授权的代表讲话等程序进行。为进一步 强化党员的身份意识、责任意识，增强党员荣誉感、自豪 感，可增设奏唱国歌、奏（唱）国际歌和党员代表发言等 仪式环节。当党组织需要进行更名，或在一些急难险重、 任务艰巨的情形下，需组建临时党组织、党员突击队，也 可遵照上述程序举行相关仪式，进一步巩固组织根基，增 强党员干事创业的底气和信心。 砥砺初心，以“里子”上的“仪式感”牢记誓词强信 念。入党誓词，字字千钧。短短十二句话，凝聚着全体中 国共产党人不忘初心、坚守理想的信念与力量。在入党之 时，每一名预备党员都需要面向党旗庄严宣誓，这一“仪 式感”对于党员政治生命具有里程碑意义，已成为各级基 层党组织点亮党员身份的共同“时刻”、共情“瞬间”。 为让全体党员永葆入党初心、汇聚奋进力量，各级基层党 组织也要适时、适地举行重温誓词活动仪式，可主要以主 题党日、“三会一课”以及重大任务、重大活动、重要节 日等为契机，就近选择革命旧址、革命纪念馆、烈士陵园 等红色场所举行重温入党誓词仪式。应当在把握频次、注 重场合的基础上，通过重温入党誓词的“仪式感”充分调 动党员的使命感，让全体党员在实践中终身坚守，经常加 以对照，汲取前进的“精神伟力”。 珍惜荣光，以“面子”上的“仪式感”表彰先进催奋 进。伟大时代呼唤伟大精神，伟大征程需要先进引领。 中国共产党成立以来，涌现出一大批在改革前线、科研 一线、攻坚火线上的优秀党员、先进党组织。各级党委 要以先进促奋进，对优秀共产党员、优秀党务工作者、 先进基层党组织进行表彰，让他们在给予的“仪式感”中 感悟组织关怀，捍卫时代荣光。近年来，各地持续向党 龄达到50周年、表现突出的党员颁发“光荣在党50年”纪 念章，这不仅是对老党员历史功绩的最高礼赞，更是对后 辈共产党人接过历史“接力棒”的殷切期盼。组织上入党 一生一次，思想上入党一生一世。有“仪式感”的“政治 生日”可以帮助党员重温入党经历、筑牢信仰之基、厚植 担当情怀。各级基层党组织可采取谈心谈话、座谈交流、 致“政治生日”寄语、赠送“政治生日”纪念物等形式进 行，让全体党员在过好“政治生日”中守护初心之光。 建强党课“交流系统” 党课教育产生实效，关键在推动党课主题、党课教 员、听课党员等参与各方发生实际联系、引发实际影响。 筑牢党课教育高质量交流平台，构建党课教育成熟交流系 统，实现党课教育参与各方有效交流沟通，有利于迸发党 课教育有机整体内在力量。 建立党课教育“语言普适系统”。党课是以授课形式 向党员进行教育的重要载体，讲党课、上党课应该遵循 教育的普遍共性和基本规律。党课教育授课语言务必讲 求政治性、时代性、实践性相统一，进而实现党课主题 在党课教员和党员之间的高效传递和精准回收。党课教 育要掌握“言教”方式方法，正确规范使用党言党语，增 强党课教育政治性，营造党课交流理论氛围；灵活运用 语音、语义、语法等语言体系“三要素”，明确政治观 点和态度，提升党课感染力、说服力，唤起党员主体意 识，激发党员正风正气；探索使用解答式、探讨式、辩论 式、漫谈式等“对话教育法”，推进党课教员和党员“双 向交流”，让数据、人物、故事、案例、典型和榜样在 平等对话中“活起来”，党员听得进、听得懂，更加信 服。针对不同领域党组织党员学历、经历、能力等不同情 况，聚焦党员思想淬炼、政治历练，建立党课语言“普适 系统”，精确适用党课教育语言，建立互听互信的交流沟 通和信任关系，教育引导党员旗帜鲜明讲政治，不断提升 新时代共产党员政治能力，始终引领党员在实践中发挥先 锋模范作用。 用好党课教育“体感交互系统”。党课教育依托“言 教”，更要注重“身教”，言行一致，以身示范，赢得 党员认同，激励党员践行。在课堂内开展党课教育，要 充分发挥参与各方头、眼、手、脚等肢体语言传递信息作 用，适当运用仪式教育、肢体动作等推进讲课和听课深度 融合、深入转化。党课教员要切实掌握体感互动教学的主 动，适时用眼神、手势、转头、迈腿等肢体语言，清晰表 达态度和感情，情以动人，以情感人，夯实沟通基础，引 起党员注意；还要学会采用拉家常问询、搞测试问答、 做活动参与等灵活多样的方法，让党员思维和身体“动 起来”，增强党课互动性、吸引力；尤其要鼓励党员通 过举手、鼓掌、摆手、起立等肢体动作表达听课反应，形 成教学信息体感反馈，畅通交流互动，实现党课教育课堂 共建共享。组织室外党课教育，必要选择好党课教员、教 学场所，多请党员熟悉的、信任的党员干部、身边榜样来 讲，多到党员能够受启发、基础好、效果优的党员教育基 地、教育站点或革命传统教育场地开展党课实地教学，强 化党员身心感受和体会，帮助党员启心明智、赋能聚力。 配强党课教育“介质处理系统”。信息化时代，要善 用多元媒介，深化课件视听表现和交互能力，构建党课 信息采集与识别系统，让党员接受多方位、立体化、体 验感强的党课教育。党员教育电视片、PPT、微视频、网 络连线、实景演示等现代化教学辅助媒介，集合灯光、 音响、图片、视频等感官植入，通过党课教员有目的、有 计划、有选择地合理使用，科学解读，正确引申，可以更 大程度催生党课教育趣味性和生命力。党课教育“介质处 理系统”必须保证党课主题信息输入与输出的精密连接、 精细对接，确保在虚实转换中不扩散、不迷失，否则极易 顾此失彼，得不偿失，削减党课教育效果。党课教员要做 足充分准备，深入了解党员思想工作情况和实际需求，全 面掌握教学介质中涉及的数据、材料和事例，做到心中有 数、因势利导。如果需要，也可制作教学卡片，提供教参 资料，提前给党员学习参考，方便党员接收理解、产生共 识。 精准发力让专题民主生活会“环环相扣” 开好专题民主生活会，是主题教育检视整改的一个重 要载体，也是确保主题教育成效的一项重要举措。我们 要深刻进行党性分析，自我剖析查问题、总结提炼抓整 改、久久为功反复治，及时补足每一个“知识点”“要 点”“重点”，精准发力让专题民主生活会“环环相 扣”。 聚焦“问题查摆”精准发力，在自我剖析、自我查摆 中把准民主生活会“首要一环”。“知不足，然后能自 反也，知困，然后能自强也”。查摆问题是民主生活会 的“关键动作”，将不严不实的问题查清楚、摆到位，将 原因追到根、究到底，才能达到“政治体检”的良好效 果，做足民主生活会的基础功课。领导干部要勇于“拿 起手术刀”解剖自己，见人见事见思想，割腐祛邪，及 时“长出新肉”，领导要带头把职责摆进去，把工作摆 进去，层层抓学习，抓落实，“不当局外人，不当旁观 者”，紧紧抓住群众最关心最直接最现实的利益问题，真 正拿出查摆问题的“干货”，从而在点准穴位、戳到麻骨 中，感受精神的洗礼，用自我反省带来思想的进步和成长 的突破，让主题教育落实落地。 聚焦“相互批评”精准发力，在深刻整改、真抓实干 中把准民主生活会“关键一环”。“其所善者，吾则行 之；其所恶者，吾则改之”。问题摆出来、批评亮起来、 建议提上来，关键是要深刻整改、真抓实干，不然就会 陷入“次次提问题，次次老问题”的窠臼当中。领导干 部当紧抓民主生活会这个关键契机，通过会上商议、集 体讨论，汇编整理民主生活会的“错题本”，将自己存 在的“盲点”“弱点”“堵点”一一记录，把问题清单搞 明白、把整改措施想实在、把截止时限弄明确，以“小学 徒”的求知精神，勤学善问多练，不断提升知识储量、破 解执行难点、点满工作技能，以干货满满的成绩单、精彩 亮丽的新答卷来销账，以看得见、摸得着的变化让人民满 意、让组织放心，确保整改落实取得实实在在的成效。 聚焦“整改落实”精准发力，在持之以恒、久久为 功中把准民主生活会“收尾一环”。“一语不能践，万 卷徒空虚”。当检视、查摆、剖析之后，整改效果能否 经得起时间的考验，经得起群众的检视，则是摆在党员 干部面前的“后半篇”文章。党员干部应对照问题，梳 理“重点”，把牢“要点”，抓准“节点”，制定下年度 的工作“规划表”，把具体措施“量化”、具体成效“质 化”，实施下年度工作的“计划书”。同时认清工作职 责、找准工作站位，以“朝受命、夕饮冰、昼无为、夜 难寐”的责任感，以“功成必定有我”的担当，以“钉钉 子”的精神，一事接着一事办、一件续着一件干，把下年 度工作计划的“二维图纸”高效率、高质量、高还原度地 转化为“三维实景”，真正推动各项工作再上新台阶。 流动党员管理：娘家婆家双向发力 全国组织工作会议指出，要加强和改进流动党员管 理，压实流入地、流出地党组织责任，开展流动党员组织 关系排查，应转尽转做好组织关系转接工作。 新时代新形势下，流动党员呈现出身份难亮明、关系 难定位、管理难落实、作用难发挥等难题，逐渐成为党 员队伍管理中的弱点和难点。各级基层党组织要做到“娘 家”“婆家”双向发力，巧用“链”字锦囊，建立排查纳 管、编入组织、关爱帮扶、教育管理、发挥作用全链条工 作体系，提升流动党员队伍组织力、战斗力、凝聚力，让 流动党员既有“娘家”又有“婆家”。 用“数字链”串起“网格链”，娘家婆家双向摸 排，破解“底数难”问题，让流动党员“离乡不离 党”。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，时代发 展居诸不息，快速的人口流动让各地多了很多“隐形党 员”，这些“隐形党员”面临“落户难”“归队难”的 局面，也为各地带来“底数难”的问题。流动党员数