在小学语文骨干教师“国 培”开班仪式上的致辞 各位老师，晚上好！ 在这美好的初秋时节，我们通过网络在云端相遇，正 式开启为期一周的“国培”学习之旅。从X月X日大家加入 国培学习群至今，大家已经围绕课程标准、新教育年度主 报告、课程资料包等学习资料，阅读、写作、交流、讨 论，涌现出了一批主动学习、刻苦学习的老师。如X老师打 卡X天，X老师打卡X天，X老师打卡X天。X老师提交了所 有X次预习作业。我曾听了X老师的语音分享，首先就被他 纯正普通话所吸引。可以说，以上老师生动展现了在国内 基础教育界有盛名的X省小学语文教师扎实的文化积淀、勤 勉的学习精神和专业的教学水平。 本次培训任务由X市新教育研究院下属的新教育网络教 师学习中心（简称“新网师”）具体承办。参与学习的 是X省X名小学语文骨干教师，学习的形式是全程在线学 习。 “新网师”成立于X年，全称为“新教育网络教师学习 中心”，是新教育实验旗下的教师培训机构。“新网 师”秉承全国政协副秘书长、X大学博士生导师X教授发起 的新教育实验理念，以“过一种幸福完整的教育生活”为 愿景，遵循新教育教师成长理论，践行促进教师成长的使 命，以培养高素质、专业化、创新型的教师为目标，是面 向全国所有教育工作者的在线专业学习共同体。 关于教师培训，我们认为授人以鱼不如授人以渔，在 知识爆炸和互联网时代，教师缺的不是知识，而是获取知 识、甄别知识、运用知识、创造知识的能力；缺的不是获 取知识的渠道，而是一生受用的专业学习的习惯；教师不 缺外在的要求和规训，而是缺成长的内驱力、主动性，以 及专业学习共同体的支撑。 为了做好本次培训任务，我和我的团队伙伴前期进行 深入研究，了解到在以往的培训中，存在教师参与培训的 积极性不高，培训内容缺乏针对性，专家团队组建难度较 大，过程管理欠科学，培训时间欠合理等问题。 为此，我们针对性地做了以下准备和努力，希望提高 培训的效果： 一是科学设置课程内容。根据语文教师应具备的知识 结构，以及语文教学最新发展动态，从专业理念、专业知 识、专业能力三个维度，开设了新教育基本原理、学生认 知发展规律、师生心理调适策略、专业阅读与专业写作、 新课标解读、大单元教学设计、统编教材解