在教育系统拔尖创新人才
培养改革工作会议上的发言
自启动拔尖创新人才培养改革工作以来,我校成立了改革工作领导小组,制
定了试点方案,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,激
发活力,逐步建立健全创新拔尖人才培养长效机制,力争办好人民满意的教育。
一、深化课堂改革,建立创新人才培养新机制
(一)推进高效课堂建设,转变人才培养模式。我们制定了《中学高效课堂实
施方案》《中学教学科研奖励方案》,成立了“中学高效课堂指导学科委员会”。通
过探索,积极实践,目前,各备课组都有自己的高效课堂模式。通过过关课、展示
课、样板课、优质课等赛课活动,高效课堂改革已经在我校蓬勃开展起来。高效课
堂转变了人才培养模式,实现了由注重分数、关注“学会”向注重能力、关注“会学”的
转变。开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,培养学生浓厚的学习兴趣和
问题意识,引导学生利用信息技术开展自主、探究、合作学习,实现课堂的及时反
馈、及时分享、及时互动,转变人才培养模式,为创新人才的培养奠定实践基础。
(二)建立特优生培养新机制,助推特优生培养。我校经
过广泛研究和讨论,充分利用并优化资源配置,启动了拔尖
创新人才培养的选苗工作,初步形成选苗的工作机制和方法。
1、特优生小班教学,精准化培养。严格控制小班人数,遴选教学
经验丰富,基本功扎实的高素质,强能力教师担任小班教师。要求小
班教师全面关注每一个学生,制定个性化的教学策略,让学生高进优
出,优进特出,为学生走进清华北大等一流重点大学、名牌大学助力。
2、与*中合作,构建智慧教育课堂。为特优生小班的每位同学配备平板电
脑,构建颠覆传统的“智慧课堂”。“智慧课堂”是针对未来创新人才培养需求,响
应新课程改革,在新课堂建构要求基础上提出的,以互动为核心,旨在构建
充分发挥课堂主体的主动性、能动性、促进主体和谐,自由发展的教与学的环
境与活动。通过师生强交互、大数据分析——实现教师精准教、学生自主学。
3、与*合作,开办创新实验班。我校与北京*教育机构”深度合作,针对特优学
生举办“*教育培优创新实验班”,并派出全国知名高校专家教授和北京、上海等高
中名优教师定期到我校授课,给优秀学子开辟出前所未有的升入名校的金光大道。
4、与心理学教育机构合作,大幅提升特优生创新能力。与上海师大著
名心理学专家教授*主持的国际心理学教育机构合作。用科学的方法全面开
发大脑,促进学生脑细胞的生长,提高大脑各区域的连通性,不断激励参
与者的内在动机,促进积极的心智加工,提升学生的学习能力、创新能力。
二、深化课程改革,实现培养模式化多样化、个性化
(一)系统开发选修课程,培养综合性、多样化创新人才。在落实国
家课程方案的基础上,根据拔尖创新人才培养需要,允许学生多次选择和
跨班、跨年级、跨校选课,满足学生多元学习需求。要让有个性特长的同
学在*中学得到自主发展,全面发展,潜能得到充分发掘。学校充分挖掘校
内教师资源,向文化馆、文武学校等引进社会资源,开设了综合类、艺体
类、社会类、*大讲堂四大类88门选修课(高一45门,高二43门),并将选
修课纳入学校的课程管理,制定授课内容,确定教学时间和方式,将教学过
程和结果纳入教师绩效考核,将学生考核评价结果纳入学生考核评价体系。
(二)艺体教育和德育有机融合,培养高素质个性化创新人才
学校把艺体特色作为加快人才培养和推进创新人才培养的
重要抓手,把特色艺体教育和学校德育工作有机融合,作为学
校新一轮深入推进创新人才培养的动力和创新的路子,着力培
养学生健康心理、高尚品德,爱心责任意识、进取拼搏精神等。
1、强化艺术教育,培养个性化人才。我校坚持以“社团活动”为载体,成
立了合唱队、舞蹈队、管弦乐队等,并将社团建设纳入课程管理,安排
专任教师辅导、专门时间训练,鼓励、扶持学生艺术类社团开展活动,望
墨霖文学社、街舞社、魔术社等社团如雨后春笋。“街舞社”在市首届学
生社团评比中被评为“市优秀学生社团”;草堂艺术团曾荣获市文艺汇演特
等奖。在活动中,学生的天性得到尊重和解放,让个性化人才脱颖而出,
2、强化体育教育,强健学生体魄。我校一直延续着东北大学内迁至*中
学时播下的足球火种。作为传统体育强项,我校足球队多次蝉联省中学生足
球比赛冠军,并且一直稳居前四。2022年我校还成立了女子足球队;2023年
学校高质量承办了省中学生五人制足球锦标赛,比赛中我校男子足球队
勇夺桂冠,足球运动在我校成为一道亮丽的风景线;积极开展阳光体育活
动