社区党总支召开主题教育专题组织 生活会和开展民主评议党员工作总结 根据习近平总书记关于第二批主题教育“五个更加注重”和“三个实实在在”的 重要指示精神，按照区《关于第二批主题教育单位基层党组织召开专题组织生 活会和开展民主评议党员的通知》要求，我社区认真组织3个党支部召开2023年 度主题教育专题组织生活会和开展民主评议党员工作，现将相关情况报告如下： 一、基本情况 2024年1月18日，社区党总支召开2023年度主题教育专题组织生活会，街道党 工委委员X同志到会指导和监督。全体党总支班子人员参加会议。会议由社区党总 支书记主持，此次专题组织生活会在学习教育、谈心谈话、听取意见的基础上，认 真进行党性分析和自我剖析，开展批评和自我批评。X同志对会议进行了点评，给 予了三点肯定，并提出三点整改要求。会议气氛热烈而又严肃，大家直截了当，开 诚布公，严肃认真的批评与自我批评，会议达到了统一思想和“红脸出汗”的目的。 二、学习情况 社区党总支组织开展专题学习支部3个，开展上门送学12人次，线上送 学推送14条。各支部采取集中学习和个人自学相结合的方式，深入学习领会 习近平总书记关于党的建设的重要思想，学习习近平总书记关于严肃党内政 治生活的重要论述，学习习近平总书记在中共中央政治局专题民主生活会上 的重要讲话精神，学习第二次、第三次中央新疆工作座谈会精神及习近平总书 记考察新疆工作时的重要讲话精神、习近平总书记在听取自治区和兵团工作汇 报时的重要讲话精神，学习习近平总书记关于基层组织建设工作重要论述，学 习党章、新形势下党内政治生活的若干准则、《中国共产党支部工作条例（试 行）》《中国共产党党员教育管理工作条例》等党内法规，进一步统一思想、 深化认识，为开好专题组织生活会、做好民主评议党员工作筑牢思想基础。 三、检视问题 社区党总支班子紧扣组织生活会主题，联系工作实际，全面深入查摆 在开展主题教育、执行上级组织决定、结合党支部职责完整准确全面贯彻 新时代党的治疆方略、严格组织生活、加强党员教育管理监督、联系服务 群众、抓好自身建设等方面存在的突出问题，主要表现在以下14个方面： （一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。 一是学与思结合不够紧密。通过四个月的集中学习贯彻习近平新 时代中国特色社会主义思想，支部对学习的内容、时间、形式等制定 了详细的计划，取得了一定的成效。但在学习成效上缺乏有效的检测 手段，部分党员干部存在学而不思、学而不用的问题。如，在自查中 发现个别党员干部理论学习兴趣不浓，学不进去，学习走形式装样子。 二是学用结合不够紧密有效。支部班子虽然注重理论与实践相结合，努 力做到学以致用、知行合一，但将理论转化为方法、思想转化为思路的过 程还有所缺失。如，有些干部在交流研讨发言时还是简单的谈学习体会和 收获，没有结合自身工作查找不足和存在问题，采用适当的举措加以改进。 （二）执行上级组织决定方面。 一是不能将理论和实际有机结合，工作上依然是凭经验做 事，对一些事关社区整体规划的重大问题缺乏高站位思考和总体 把握，不能够很好的用理论指导实践。如，对支部党建工作全盘谋 划、高点定位的格局还不够，满足于“量”的完成，缺少特色亮点。 二是落实上级决策部署工作力度不够，大多是根据上级要求进行，说一步 做一步，按部就班完成工作，工作方法单一，缺乏创新性和拓展性，存在安排部 署多、抓落实少，没有形成有效闭环管理。如，有些班子成员将居民反映的问题 安排包户干部去对接解决，以为包户干部弄完了，没有亲自跟进落实、回访销号。 （三）结合党支部职责完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略方面。 一是认识的高度“有欠缺”。对于新时代党的治疆方略仅仅 满足于过去一些所学和经验，没有把学习党的治疆方略摆到重 要的位置，导致责任意识不够强。如，有些班子成员由于大局 意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。 二是贯彻落实“有差距”。虽然多次学习了第二次和第三次中央 新疆工作座谈会精神，但在贯彻落实上缺乏创新，处理问题理论联 系实不够。如，班子成员在面对群众政策咨询时，有时以“不是相关 单位的，政策不清楚”进行推诿，影响了支部在党员和群众中的形象。 （四）严格组织生活方面。 一是党内政治生活还不够规范。能够严格按照要求开展党内政治生 活，但支委成员之间、党员与党员之间工作碰头、谈具体事务的多，敞 开心扉谈思想、讲问题的少。如，在干部监督管理上，有的同志过分看 重共事的缘分，对干部的小毛病不闻不问，不怕耽误事，就怕得罪人。 二是活动阵地得不到有效利用，满足不了群众对文化生活的需求。如，第 二网格阵地在社区一楼，活动室、图书室均与社区共享，居民大多来打乒乓球、 下象棋，像舞蹈室、书画室、按摩室、红色影院等资源利用率偏低。第一网格阵 地虽在自建房区域，但面积小、文化设施设备欠缺，无法满足居民文化健身需求。 （五）加强党员教育管理监督方面。 一是党员教育管理形式单一。在党员教育上仍然停留在“简单灌 输”“填鸭式”等方式，学习内容大多采取会议领读的方式进行传达，不 够生动活泼。如，支部集体学习平常停留在会议室，内容多是学习文 件或重要讲话精神，支部书记念，党员