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加快形成新质生产力事关中国式现代化全局

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加快形成新质生产力事关中国式现代化全局 进入新时代以来,我们发展壮大包括新一代信息技术、生 物技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环 保、航空航天、海洋装备等在内的战略性新兴产业,谋划布局 包括类脑智能、量子信息、基因技术、未来网络、深海空天开 发、氢能与储能等在内的未来产业,有力推动了互联网、大数 据、人工智能和实体经济深度融合,加快促成了三次产业的数 字化、网络化、智能化。神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥奔月、墨 子传信、北斗组网、天眼巡空、天问探火,新质生产力正在我 国持续涌现。 加快形成新质生产力,事关中国式现代化全局。新质生产 力是中国特色社会主义进入新时代的显著标志,是经济高质量 发展的基本动力,是稳固新发展格局的根本保障,是马克思主 义中国化时代化理论新飞跃的实践硕果,彰显了中国特色社会 主义的制度优势。 谁能够更大程度地释放创新动能,谁就能够更快地促使新 质生产力的形成,引领世界发展 创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。当今世 界,要素数量驱动的外延型经济增长模式已进入瓶颈期,创新 驱动的内涵型经济发展模式有望推动全球经济走向复苏。与此 同时,全球科技创新也进入空前密集活跃期,新一轮科技革命 和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。谁能 够更大程度地释放创新动能,谁就能够更快地促使新质生产力 的形成,引领世界发展。我们必须坚持科技是第一生产力、创 新是第一动力、人才是第一资源,深入实施科教兴国战略、创 新驱动发展战略、人才强国战略,开辟发展新领域新赛道,塑 造发展新动能新优势,厚植新质生产力的生长土壤。 因此,我们要加快建设高质量教育体系,发展素质教 育,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设;深化教育领域 综合改革,完善学校管理和教育评价体系,弘扬新时代教育家 精神。我们要完善科技创新体系,坚持创新在我国现代化建设 全局中的核心地位,健全新型举国体制,强化国家战略科技力 量,优化配置创新资源;深化科技体制改革,深化科技评价改 革,弘扬科学家精神,培育创新文化,营造创新氛围。我们要 集聚力量进行原创性引领性科技攻关,坚决打赢关键核心技术 攻坚战,增强自主创新能力;强化企业科技创新主体地位,发 挥科技型骨干企业引领支撑作用,提高科技成果转化和产业化 水平。我们要培养造就大批德才兼备的高素质人才,尊重劳 动、尊重知识、尊重人才、尊重创造;深化人才发展体制机制 改革,建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍,充分 发挥人在创新中的能动因素,提升驾驭新质生产力的能力。 新质生产力出现在发展不协调不平衡的场景,可促进整体 的再平衡 协调是社会经济持续健康发展的内在要求,是社会主义生 产关系与生产力的关键优势。协调发展理念注重发展的整体效 能,通过抑制“木桶效应”机制,实现生产力的精准均衡发 展,补齐短板,化解掣肘。马克思主义向来注重协调理念。马 克思在论述协作的作用时就指出:“单个劳动者的力量的机械 总和,与许多人手同时共同完成同一不可分割的操作……所发 挥的社会力量有本质的差别。”由此可见,在微观生产劳动场 景中,协调本身就是生产力的来源。在产业层面,马克思主义 政治经济学揭示了生产部类间的有机结构平衡和价值交换协调 对于经济平稳发展的作用。在原理层面,马克思主义告诉我 们,物质生产是社会历史发展的决定性因素,但生产关系也可 以反作用于生产力,上层建筑也可以反作用于经济基础,因此 生产力的发展必须和生产关系的变革相协调。用马克思主义指 导发展新质生产力,要求我们必须具备系统观,把生产力和生 产关系的矛盾运动同经济基础和上层建筑的矛盾运动结合起来 观察,把社会基本矛盾作为一个整体来观察,用普遍联系的思 维把握新质生产力的生长规律,让新质生产力成为协调性的发 展力量。 生产力的发展是解决社会主要矛盾的基石,新质生产力正 是出现在发展不协调不平衡的场景,促进整体的再平衡。我们 要通过发展新质生产力,在空间上协调好局部和全局的关 系,在时间上协调好当前和长远的关系。我们要在供给侧结构 性改革和需求侧层次性提升的统筹协调过程中,促进新型工业 化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,平衡布局新质生 产力的生长空间,在新的发展水平上实现协调发展。 加快形成新质生产力意味着要加快生产力的绿色转型 绿色发展是生态文明建设的必然要求,代表了当今科技和 产业变革方向,是最有