在2024年全市中小学校党建工 作高质量发展座谈会上的讲话 同志们： 教育是国之大计、党之大计。以习近平同志为核心的党中 央以宏大的战略视野、深邃的政治智慧、强烈的使命担当，就 教育改革发展提出了一系列新理念新思想新方略。指出了“培 养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，深刻阐明 了我国基础教育所肩负的历史使命，为中小学校做好党建工作 提供了基本遵循、明确了办学目标。我们必须坚定正确的政治 方向，以更高要求、更严标准、更实举措，全面推进立德树人 根本任务，为培养高层次人才奠定坚实的基础，以高质量党建 引领学校高质量发展。下面，我讲几点意见。 一、落实立德树人根本任务，强化中小学校使命担当，毫 不动摇解决“培养什么人”的问题 习近平总书记在清华大学考察时指出：“要坚持把立德树 人作为根本任务，把服务国家作为最高追求，把学科建设作为 发展根基，把深化改革作为强大动力，把加强党的建设作为坚 强保证，不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才。”各级 各类学校要进一步强化使命担当，始终把立德树人根本任务融 入学校教育各环节，坚持“五育并举”，全面发展素质教育。 强化队伍保障。学校党组织要抓住党员、干部队伍建设这个关 键，创新载体、构建平台，真正让党员教师强底气、增信心、 有本领，让广大党员教师立标杆、作表率，以积极作为发挥模 范带头作用。党组织要全力加强学科队伍建设，全面优化调整 学科结构，提高“名师工程”“学科带头人”效应等，通 过“传、帮、带”提升党员教师和青年教师的人文素养和专业 素养，成为学生真正的“引航人”。党组织要确保建成一支思 想素质过硬、作风精良、业务精湛的教师队伍，才能教育学生 全面健康发展，培养更多的优秀人才。 健全育人机制。学校党组织要贯彻落实深化新时代学校思 想政治理论课改革创新的政策举措，推进中小学思想课一体化 建设。深化“三全育人”综合改革，抓实“课程思政”，打造 一批课程育人示范课程和课堂，着力建设以课堂教学为主体、 以实践教学和网络教学为辅助的思政课教学体系。要全面拓 展“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育成果，增 强学校思想政治教育工作的实效性，培养学生正确的世界观、 人生观、价值观。要健全机制，同向而行，面向所有专业课教 师，组织开展课程思政教学培训，强化和思政课教师的交流对 接，有效发挥所有课程育人功能，使各类课程与思政课同向同 行，形成协同效应。学校党组织要将思想政治工作始终贯穿人 才培养全过程，通过教育规划、教育内容、教育思维、教育过 程、教育方法的整体性构建，形成更高水平的人才培养机制。 完善思政体系。学校党组织必须发挥好思政教育的作用，强化 中小学校铸魂育人，重点培养青少年良好道德情操，加大德育 工作力度，创建规范、民主、和谐的文明校园，积极引导青少 年学生从思想上加强自身建设。要多元化开展民族团结教育、 理想信念教育、诚信教育、爱国主义教育、中华美德教育、法 治纪律教育、公共道德教育、环境保护教育、心理健康教育以 及日常行为习惯养成教育等，努力向教书育人、管理育人、服 务育人、环境育人、活动育人的民主和谐的规范化校园迈 进，达到启迪智慧、激励人生的教育作用。要建立社会、家 庭、学校“三位一体”的思政教育体系，充分挖掘各自资源、 发挥各自优势，对学生形成组织“塑形”与思想“铸魂”一体 推进。 二、深化学校综合改革，强化中小学校创新发展，毫不动 摇解决“怎样培养人”的问题 教育综合改革事关教育发展方向。2020年，中共中央、国 务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育的 综合性改革提出了明确的评价意见，为教育综合改革发展确定 了目标和路径，明确了清单和任务。 突出科学性。党组织要协同推进学校综合性改革，着力构 建政府、学校、社会等多元参与的评价体系，通过评价来有效 体现综合改革的实效性。党组织要充分抓住学校、教师、学 生、社会这四个关键主体，定位学校人才培养目标，要从评价 中找准问题症结，科学制定多元化评价体系，找准改革的目 标，明确怎样培养人的问题，强化学校人才培养导向。 突出系统性。深化学校综合改革必须充分考虑学校多元化 的体系建设，学校党组织要充分发挥组织优势，着力抓好党建 带群建工作，系统推进学校综合协调发展。强化校园文化建设