推进新时代教师师德师风建设的几点思考 1、坚持把师德师风作为教师评价的第一标准 2018年1月20日，中共中央、国务院印发的《关于全面深化 新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出：“注重加强对教 师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体 现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用 记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学 术不端等问题。”2018年11月8日，教育部关于印发《新时代高 校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项 准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通 知（〔2018〕16号），也明确提出：“要强化考核，在教师年 度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师 德考核，实行师德失范‘一票否决’”。2019年12月15日，教 育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的 意见》则进一步提出：“严格考核评价，落实师德第一标准。 将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评 价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和 实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师 行为的约束和提醒作用。” 2、坚持把政治建设作为师德师风建设的灵魂 2020年9月9日，在教师节到来之际，习近平总书记向全国 广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问时指出“希望 广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使 命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本 领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作 出新的更大贡献。” 3、坚持把提升本领作为师德师风建设的终身任务 2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时，对 广大教师提出了殷切期望：“我们的教师既精通专业知识、做 好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘