某中学2023－2024学年度下学期教学工作计划 一、指导思想 “没有春的播种，就没有秋的收获”，随着2023－2024学年的开始，栖霞四中教 育教学和教科研工作也紧锣密鼓地全面展开。落实素质教育，规范办学行为，更新 教学观念，转变教学方式，推进课堂教学模式转变，努力构建和谐高效课堂仍是学 校教学工作重点。教导处将一如既往得发挥“指导、服务、督查、创新”的功能，加 强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学 性，围绕“创新课堂”教学工作目标，依托全校教师，以抓集体备课、实现高效课堂为 抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质 量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。 二、工作目标 1.强化制度与引领相结合，进一步增强教师的责任心和使命感，强化教学责任 意识，提升教育教学团队的“精气神”。 2.管理过程精细化、实效化，向管理要质量，向落实要效益，打造黄金课 堂，从严从细从实着手，推进各项工作，树立创先精神，培养优质意识。 3.倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，培养团队合作意识和规范 意识，形成备课组、教研组文化氛围和工作合力。 4.加强教师培训，积极研究在素质教育下，促进教师成长，提高教学质量的办 法。 5.加强学生心理健康教育的教学管理，充分发挥心理咨询室的功用，做好师生 心理健康教育。 三、工作措施 （一）细化各项管理，提高工作质量 1.规范课程实施。（1）进一步规范办学行为，认真贯彻《普通高中课程方案》 等文件的有关精神，规范课程建设、课时计划、作息时间和学生课后作业。严格 执行国家新课程计划，开足开齐国家课程，开发校本课程和地方课程，深入开展研 究性学习课程。（2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学计划表和课程表 的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照山东省素质教育要求，制定作息时间 表，并认真执行；抓好教研组、备课组、教师的教学计划的制定，各阶段教学活动 有计划、有措施、有总结；维护课程表的严肃性和权威性，教师必须严格按课程表 上课，不迟到、不早退，不擅自调课。 2.重视组室建设。继续加强教研组、备课组建设，开展项目化教科改实验，深 化“精研真学”课堂教学研究，发挥学科组、备课组教学先锋队作用。教研组长、备 课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学 现场为载体，加强调研，细化随堂听课要求，做到及时看、经常听、随时查、认真 评，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导 编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。 3.严格学籍管理。搞好学籍注册工作，严格执行学籍管理的有关规定，抓好学 生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管。按上级要求，及时上 传上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。每学期对各年级组织一次学 生成长记录的填写培训工作，督促班主任如实填写学生所修各科学分，充分发挥基 础素养评价对学生的促进作用。按时填写学生发展报告，并妥善地专人保管好。 4.加强服务保障。督促文印室和各级部严格执行印刷制度，加强对印刷数量、 质量的监控和管理，保证印刷质量，控制印刷数量，节约开支。每学期末文印室管 理员统计各年级印刷情况上报教导处。 5.改进质量监测。认真组织好模块测试、学业水平考试，加强考试期间的管 理工作，做好考试前的各项准备，如编排布置考场、编印监考表，做到每次考试 都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝作弊行为。做好各年级的质量分 析，认真研究分析教与学，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷 调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。 （二）抓实常规要求，改进工作效率 加强和优化教学过程管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据新 课程改革和素质教育的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，狠抓教学常 规的落实，做到精细化管理。 1.提升教研品质。创新开展学校项目化教科研研究，继续推进我校《学科教学 与美育教育》的课题研究，巩固《“读”辟蹊径》阅读教学在全校的深入广泛开展，持 续强化常规教研活动，改进集体备课方式，细化集体备课效果要求，提高教师课堂 教学质量。搭建教师成长平台，开展校内教学大比武、示范课展示等活动，引进学 科网、高考备考网等的丰富资源，开展青蓝工程，推进骨干教师发光发热，发挥体 育教师的师资能量，利用青年教师的青春活力和业余特长，丰富学生学习生活，拓 展学校办学思路，提升师生教学活力，为学生成才、教师发展、社会满意闯出特色 之路。 2.抓牢教学规范。开学初，教导处组织教研组、备课组、任课教师做好学期计 划，督促各年级落实《烟台市普通高中办学水平评估方案》工作要点，并在工作中 做好对教学常规、集备、课堂纪律和课间“无缝衔接”的检查，及时评比、通报课堂教 学中出现的不规范问题，切实开好头，起好步，形成规范教学行为，建设高效课堂 的良好氛围。 3.强化备课效果。个人备课要重视对教材的分析和挖掘，加强对课程标准、教 材教参、高考试题的研究，注重学科思想的渗透和方法规律的总结。对不同层次 学生定位准确，分层要求，切实落实因材施教的教学原则。严禁无教案上课，青 年教师要求详案，并要写好教学后思。集体备课要充分体现高效课堂和多媒体教 学，要注重集备的实效性。通过集备研究如何设计教案、如何让学生弄懂学会，教 案上必须显示课堂组织学生的过程和课后记；听课必须评课，听课笔记上每节必须 有3条以上的改进建议。教导处将统一安排各备课组每周的大集备活动时间，要求各 组每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上 编写出教学案。教导干事负责对每次活动做好记载工作，及时上报影像材料。 4.落实课堂细节。配合市教研室核心素养课堂教学改革，狠抓教师创新意识和 规范要求，做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之