以创新人才培养赋能新质生产力发展 2024年政府工作报告提出“深入实施科教兴国战略，强化 高质量发展的基础支撑”，是对党的二十大报告中以科教兴国 战略推动高质量发展的具体布局。深入实施科教兴国战略，要 以高质量发展为导向，以创新发展为动能，统筹推进教育、科 技、人才一体化发展，协同培养拔尖创新人才，赋能新质生产 力发展，助推社会主义现代化国家建设。 人才是发展新质生产力的关键 习近平总书记指出，“科技创新能够催生新产业、新模 式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”。发展新质生产 力，科技创新是核心。所以，必须加快推动高水平科技自立自 强，全面提升自主创新能力。人才是发展新质生产力的关键。 对此，2024年政府工作报告明确提出，“加快建设国家战略人 才力量，努力培养造就更多一流科技领军人才和创新团队，完 善拔尖创新人才发现和培养机制，建设基础研究人才培养平 台，打造卓越工程师和高技能人才队伍”，让更多拔尖创新人 才涌现出来。 科技创新，人才培养，基础都在教育。一方面，教育承担 着科技创新的任务，尤其是高等学校具有技术创新和科技成果 生产的能力，是发展新质生产力的重要力量。另一方面，教育 担负着培养创新人才的任务，尤其高校是高端创新人才的集聚 地、创新人才培养的主阵地，为科技发展持续不断地提供动 力，是发展新质生产力的动力源泉。 提高人才自主培养质量 培育和发展新质生产力，创新是核心要素，教育是基础。 通过教育培养创新人才，为新质生产力发展提供持续的动力。 人才的培养是一个长期的过程，不仅包括培养，而且包括使 用。要全方位培养、用好人才，给人才创造良好条件，形成人 尽其才、各展其能的良好局面。 新时代以来，我国教育事业取得历史性成就，已建成世界 上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中 上国家行列。各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均 水平，接受高等教育人口超2.4亿，新增劳