研讨发言：拥抱新形势 挑战新 任务 对照新标杆 践行新观念 乡村教育在当前社会发展中面临着诸多挑战，其中最为关键的便是如何改变传 统的老观念，应对新形势的挑战。在新时代背景下，乡村教育需要摒弃过去的保守 思维，积极拥抱新的教育理念和方法。 一、扎实开展校长教师“大比武”活动，应对教育发展新形势。 本学期来，县教体局开展了“千名校长、万名教师”大比武活动，该校积极响 应，充分准备。我个人首先报名参加镇中心校组织的“千名校长大比武”活动，一身作 则、率先垂范。随后，又带领教师积极参加学片公开周活动。联系刁河、杜岗兄弟 学校，深入课堂观摩学习，实地操练，点评指导，出谋划策，为教师基本功的发展 和提高，提供精神和物质上的支持，极大的调动了老师们的工作积极性。 参加“大比武”的过程中，我和全体教师与时俱进、更新教育观念。改解决了过去 过于注重知识的传授，忽视了学生的能力培养和个性发展的问题。参加此次活动也 让我对新课程和新课改有了全新的认识。传统教育教学模式是以教师为中心，对学 生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式’教学，以应试教育为指挥棒，注意学生的 基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动 性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们 必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。因此素质教育 的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更 要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神 和实践能力，才能全面推进素质教育。 二、打造高素质的教师队伍，应对教育教学新任务。 近年来，我校将采取走出去，请进来的方法，采用近超远赶的战略部署。首 先带领教师，尤其是党员教师，重温入党誓言，以点带面，带动全体教师的工作 激情。学习本乡镇先进学校的管理模式和激励方法，强化教师教书育人的使命担 当，增强广大教师为家育人，为国育才的历史责任感。 在新时代，乡村教育面临着更加多样化的任务和挑战。乡村教师应充分发挥自 身丰富的教育经验，结合新的教育理念，探索适应乡村学生发展的教育模式。同 时，教师也要不断学习新的教育知识和技能，提高自身的教育教学水平。 通过一系列的学习和思考，我对新时期的教育有了新的认识：实施创新教 育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要 有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和 创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实 验教学中教师采取“建设性的行为”后，如何培养学生的创新思维、创新能力，其实施 空间更大。 三、以县域名校为工作标杆，突破办学瓶颈。 在办学思路上，我联系周边兄弟办学名校，采用走出去，请进来的方法，让教 育名家为我校发展出谋划策，指点迷津。同