党课：注重家庭美德建设 弘扬传承优良家风 同志们： 中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。进入新时 代，习近平总书记高度重视家庭建设问题，明确要求把家风建 设摆在重要位置。他指出，不论时代发生多大变化，不论生活 格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重 家教、注重家风。他特别强调领导干部群体在家庭建设中的关 键作用，提出要引导广大领导干部弘扬家庭美德。贯彻落实这 一要求，无疑是一项具有长期性、复杂性、系统性的道德建设 工程，必须选择科学规范、行之有效的方式方法。在此过程 中，既要注重研究和遵循道德养成的一般规律，充分汲取道德 建设的经验教训；又要结合领导干部这一特殊群体的个性特 点，探索适合“关键少数”的特色路径。引导领导干部弘扬家 庭美德，必须遵循道德养成的基本规律，要把符合社会主流价 值的家庭美德规范内化为领导干部的自觉信念和行为操守，并 展现出重家庭、重家教、重家风的道德品质。借此机会，我谈 几点体会。 一、突出认识先行，提升领导干部家庭美德认知水平 认识是行动的先导，道德观念是道德实践、道德品质的前 提。当前，受多重因素影响，不少领导干部的家庭观发生变 化，历代中国人坚持的“家”观念式微，甚至倾向于接受西方 式的家庭观念。一些领导干部表面上知道家庭、家教、家风的 重要性，但只是浮于表面的浅薄认识，没有弄清楚家庭的重要 性以及家庭美德的重要性，仅仅把家庭作为一个利益共同 体，由此衍生家庭腐败等问题。在这种情况下，推进领导干部 的家庭建设，势必要在校正观念认识上下功夫，解决好领导干 部家庭观这个“总开关”问题。然而，家庭美德道德观念不可 能在人的意识中自发产生，更不可能从天而降，需要通过深化 道德教育增强道德认同，引导领导干部群体更加重视家庭、家 教、家风的重要地位和作用，在内心深处认同庭美德对于个人 发展、家庭美满、社会和谐的重要作用。 深刻认识领导干部家庭美德的关键性影响。“修身齐家治 国平天下”是儒家思想的核心要义之 一；从“身”到“家”到“国”再到“天下”是一个循序渐进 的过程。齐家，是其中不可或缺的关键一环。而要齐家，则必 须通过修身养成良好的道德品行，进而把家庭管理好，形成积 极健康的家庭美德。从个人发展角度看，弘扬家庭美德对领导 干部干事创业、未来发展都具有重要影响。无论过去、现在还 是将来，绝大多数人都生活在家庭之中，领导干部也不例外。 家庭应当是领导干部的心灵港湾，家人应当是领导干部的贴心 人、知心人。只有重视家庭、重视亲情，培育积极健康的家庭 氛围，领导干部才能将更多精力投入工作，才有实现人生理想 的强大后盾。从家庭建设角度看，领导干部弘扬家庭美德是家 庭建设的客观需要。家庭建设归根到底是要让家庭这个社会肌 体保持健康状态，让家庭的每个成员保持健康心态，享受幸福 美好的生活，创造更多的人生价值。各级领导干部要清醒地认 识到，留给家人再多的物质利益都是靠不住的，而培育形成的 家庭美德才是永恒的财富，才是留给子孙的最为珍贵的“传家 宝”。从国家治理角度看，只有每个家庭都是崇德向善的，整 个国家和社会才会健康稳固、充满生机。领导干部弘扬家庭美 德，既是个人的需要、“小家”的需要，也是国家和社会这 个“大家”的道德基石，对于国家长治久安具有深刻而长远的 影响。 深刻认识领导干部家庭美德的示范性效应。领导干部来自 普通群众，但和普通群众相比有更重要的使命担当，应当有更 高的要求。领导干部的社会地位决定了人民群众对他们的角色 期待和道德期待，领导干部弘扬家庭美德会对人民群众产生潜 移默化的影响，人民群众也会自觉不自觉地加以效仿。因 而，党员领导干部的家庭家教家风，不是个人、家庭私事，而 是代表着我们党的形象，代表着社会主流价值，对于广大人民 群众起着引领和示范作用。领导干部家庭美德建设，必须坚 持以上率下这一重要经验和原则，让领导干部这一“关键少 数”承担起示范引领的“关键责任”，在家庭氛围营造乃至全 社会风气形成中产生“关键影响”。尤其是高级领导干部，在 全体党员和领导干部队伍中示范性更强、影响力更大，更要身 体力行立标杆、作示范，成为弘扬家庭美德榜样和楷模，发挥 出上下同欲、以上率下的引领性功能。在这方面，习近平总书 记是广大领导干部学习的榜样。他继承“习氏家风”，从父亲 习仲勋身上继承和吸取高尚品质，并且身体力行把质朴家风传 承下去，用自己的实际行动为全党作出表率。各级领导干部要 增强见贤思齐的主动性、自觉性，以习近平总书记为学习榜 样，争当弘扬家庭美德的楷模，带动全社会广泛形成良好的家 庭美德。 深刻认识领导干部家庭美德的实践性养成。任何一种道德 观念的养成都不是一蹴而就的，必然要经历一个道德养成的过 程。所谓道德养成，就是指根据个体道德的生长规律，对受教 育者的道德行为进行反复训练实践，使之形成稳定的行为习 惯，从而将社会道德规范内化为个体的道德心理结构，并最终 形成稳定的道德品质。家庭美德的养成，同样需要经历道德认 知、道德实践、道德习惯、道德心理结构等中间环节，其中要 特别重视道德实践这一关键环节。领导干部只有通过日积月累 的家庭美德养成实践，才能真正获得践行家庭美德的体悟，才 能进一步推动道德认识水平由浅入深，最终实现内化于心、外 化于行。因而，领导干部弘扬家庭美德，要坚持道德认知和道 德实践不可分割、相互促进的基本要义。 二、注重抓早抓小，广积弘扬家庭美德的“尺寸之功” 不矜细行，终累大德。习近平总书记在谈到领导干部讲政 德时，强调“要多积尺寸之功”。“尺寸之功”，强调的是要 重视小事小节。天下大事，必作于细。只有重视小事小节，从 看似不起眼的小事做起，从一点一滴中完善自己，才能养成良 好的德行。多积“尺寸之功”，对于领导干部弘扬家庭美德具 有特别强的指导性、启示性。引导领导干部弘扬家庭美德，对 那些看起来是偶然的、个别的、轻微的道德“过错”必须保持 高度警觉。无数惨痛教训证明，如果对这类行为熟视无睹或纠 正不力，就极有可能败坏家风、酿成大祸。反过来，如果领导 干部抓好家庭生活中的细节问题，时时刻刻严格要求自己、约 束家庭成员，就能积小成大、养成习惯。这正反两个方面，也 就是古人所说的“防微杜渐”“积善成德”蕴含的深刻道理。 无论是“防”还是“积”，都提醒我们要抓早抓小，运用发展 变化的眼光养成良好德行，真正从苗头性问题抓起，从日常小 事做起，从而在日积月累中把美德教化内化为美好心灵。 以“学”为本，崇尚诗书传家，反对玩物丧志。在我国传 统家训中，“诗书传家”“诗礼传家”的理念占据核心地 位，“书香门第”的观念根深蒂固。中华蒙学读物《三字经》 中说，“玉不琢不成器，人不学不知义”。朱熹认为，读书乃 起家之本。古人告诫子孙读书传家的名言警句比比皆是，历代 贤达读书为学的信念一以贯之。习近平总书记也时常勉励领导 干部，要“爱读书、读好书、善读书”。读书可以涵养心灵、 提升修养，可以修德明志、培养情操，是养成良好家庭美德的 关键所在。领导干部弘扬家庭美德，必须把抓读书、抓学习作 为核心内容，既要自己养成读书学习的良好生活习惯，又要引 导教育家庭成员好读书、读好书，让家庭中充满书香气息。要 克服读书的功利化倾向和工具性思维，不能仅仅为了考试而读 书，为了升学而读书，而要把读书作为求学问道、修身修心的 重要方式，作为净化灵魂、提升境界的重要途径。领导干部引 导家庭成员读书，要重点阅读马克思主义经典著作和古今中外 经典名作，用心体会经典著作中蕴含的深刻道理，感受伟大人 物的不朽灵魂，感悟伟大思想的真理力量。 以“礼”为基，崇尚遵规守礼，反对行为乖张。“礼”是 一个人形之于外的行为表现。古人对遵规守礼有着非常严格的 要求，几乎所有家风家训都有类似的表述。日常生活的礼仪规 定，虽然看似无关紧要，实质上却是塑造完善人格的基本路径 和方式，能对个人修养、品质道德产生潜移默化的影响。这些 礼仪尽管显得琐碎，但一旦成为习惯，就会“日用而不 知”，渐渐产生春风化雨、润物无声的实际效果。这个道理什 么时候都不过时。各级领导干部在家庭教育中应当引导家庭成 员遵守基本的礼仪，养成良好的生活习惯和行为习惯。比 如，日常起居要按时有规律，晚辈对长辈要恭敬顺从，在工作 生活中要谦虚谦逊，特别是要孝顺父母、兄友弟恭、和睦相 处，形成良好的家庭氛围。除此之外必须认识到，党纪国法也 是伦理底线、基本规矩，要严格要求家庭成员遵纪守法，强化 法治信仰，坚持法治思维，依法办事，遇事找法，绝不逾越法 律底线。 以“勤”为要，崇尚勤俭持家，反对放纵享乐。勤俭持家 是中华民族的传统美德，在今天依然闪耀