乡镇（街道）主要领导 2024 年度民主生活会 对照检查材料 根据上级关于召开 2024 年度民主生活会的相关要求，我认 真围绕“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩 固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激 励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪 律保证”这一主题，深入查找自身存在的问题，深刻剖析问题产 生的原因，制定了相应的整改措施。现将对照检查情况报告如下。 一、会前准备工作情况 （一）深入学习研讨。通过集中学习和个人自学相结合的方 式，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十 大、二十届三中全会精神以及党中央关于全面从严治党、加强纪 律建设等方面的重要文件和会议精神，为开好民主生活会打牢思 想基础。共组织集中学习 xx 次，个人自学累计时长超过 xx 小时。 （二）广泛征求意见。通过发放征求意见表、召开座谈会、 个别访谈等方式，广泛征求了辖区内企业、机关干部、村（社区） 干部和群众的意见建议。共发放征求意见表 xx 份，收回 xx 份， 梳理出各类意见建议 xx 条。召开座谈会 xx 次，与 xx 家企业负 责人、xx 名机关干部、xx 名村（社区）干部和群众进行了面对 面交流。 （三）深入开展谈心谈话。按照“四必谈”的要求，与班子 成员、分管部门负责人、部分村（社区）党组织书记进行了深入 的谈心谈话。共开展谈心谈话 xx 人次，通过谈心谈话，交流了 思想，增进了团结，找准了问题，为开展批评和自我批评奠定了 基础。 （四）认真撰写对照检查材料。在深入学习、广泛征求意见、 深入谈心谈话的基础上，认真对照检查，深刻剖析问题产生的原 因，制定了切实可行的整改措施，亲自撰写了对照检查材料。 二、存在的主要问题 （一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方 面。一是政治理论学习深度不够。虽然能够积极参加各类政治学 习活动，但在学习习近平新时代中国特色社会主义思想等重要理 论时，存在一知半解、浅尝辄止的情况，对一些核心要义、精神 实质理解不够深入，未能完全做到融会贯通、学以致用。如在学 习党的二十大报告关于全面推进乡村振兴战略的相关内容时，没 有充分结合本乡镇（街道）实际情况，深入研究如何更好地推动 农业农村现代化发展。二是贯彻落实上级决策部署存在差距。对 上级的一些决策部署，有时存在理解不全面、落实不到位的情况。 例如，在推进环保整治工作中，虽然按照要求开展了相关工作， 但在一些细节方面还存在不足，导致部分区域环境问题出现反弹。 三是党内政治生活不够严肃。虽然能够按时参加党内组织生活， 但在一些组织生活中，存在批评和自我批评不够深刻、不够到位 的情况，有时还存在“老好人”思想，对其他同志的问题批评不 够尖锐，对自身问题剖析不够深刻。 （二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性 修养有待提高。在工作中，有时会因为一些具体事务而忽视了党 性修养的提升，对一些不良现象缺乏坚决的斗争精神。比如，在 面对个别干部在工作中推诿扯皮、敷衍塞责的行为时，没有及时 进行严肃批评教育，而是采取了宽容的态度。二是纪律意识不够 强。虽然能够自觉遵守党的纪律和规矩，但在一些小事小节上还 不够注意。例如，有时会因为工作忙而忘记按时参加一些会议， 或者在会议期间出现手机静音不及时等情况。三是工作作风不够 扎实。在工作中，有时存在浮躁情绪，急于求成，对一些工作缺 乏深入细致的调研和思考。比如，在推进一些重点项目建设时， 没有充分考虑到可能出现的困难和问题，导致项目进展不够顺利。 （三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创 新方面。一是担当意识不够强。在面对一些复杂困难的工作时， 有时会存在畏难情绪，缺乏担当精神和勇气。例如，在处理一些 历史遗留问题时，担心处理不当会引发矛盾，迟迟没有采取有效 的措施加以解决。二是创新能力不足。在工作中，习惯于按部就 班，遵循传统的工作方式和方法，缺乏创新思维和创新举措。比 如，在推动经济发展方面，没有充分利用好互联网、大数据等新 技术，探索新的发展模式和增长点。三是廉洁自律还需加强。虽 然能够自觉遵守廉洁自律的各项规定，但在一些细节方面还需要 进一步加强。例如，在公务接待中，有时会因为人情关系而出 现超标准接待的情况。 （四）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是主体责任 落实不够到位。虽然能够认识到全面从严治党的重要性，但在实 际工作中，对主体责任的落实还不够到位。比如，对一些部门和 村（社区）党组织的党建工作指导不够深入，对党员干部的教育 管理监督还不够严格。二是监督执纪力度不够大。在监督执纪工 作中，有时存在失之于宽、失之于软的情况。对一些党员干部的 轻微违纪行为，没有及时进行严肃处理，而是采取了批评教育的 方式，没有起到应有的警示作用。三是廉政教育形式单一。在开 展廉政教育时，形式比较单一，主要以集中学习文件、观看警示 教育片为主，缺乏针对性和实效性。例如，没有根据不同岗位、 不同层次的党员干部特点，开展个性化的廉政教育活动。 （五）履行意识