书记在 2025 年春季开学工作会议上的讲话： 让看见，成为一种力量 亲爱的老师们： 大家好！春来万物生，万象皆美好。今天是 2 月 12 日，正 值农历正月十五，一年一度的元宵节，首先给大家拜个晚年，祝 大家 2025 圆圆满满，蒸蒸日上。在这美好的日子里，我们迎来 了 2025 全体教职工新年第一会，借此机会，和大家一同探讨一 个充满温度与力量的话题——“看见”。我今天分享的主题是— —《让看见，成为一种力量》。 看见 “看见”这个词，说起来不过是嘴唇轻启、吐出的两个音节， 四五岁的孩子就能辨认，一个简单得不能再简单的词。但细细品 味，却别有一番韵味。从中国古代语言文学的经典之作《说文解 字》来看，“看”字，是“睎也，从手下目”，就像一个人把手搭 在眼睛上方，遮去刺眼的光线，目光专注地远眺，有着主动探寻、 仔细端详的意味；“见”字，则是“视也，从目从儿”，描绘的是 一个人睁大眼睛，全神贯注地注视着眼前的事物，将外界的景象 清晰地映入眼帘，侧重于直观地感知和发现。这两个字合在一起， “看见”就不仅仅是简单的视觉行为，它更意味着我们用眼睛去 捕捉，用心灵去感受，用头脑去思考，真正地洞察和理解周围的 世界，发现那些被忽视的美好与价值。 教育中的“看见” 在信息爆棚、节奏飞快、喧嚣浮躁的当下，我们的生活被海 量的信息和繁杂的事务填满，各种电子产品、社交媒体占据了我 们大量的时间和精力，我们仿佛置身于一个五彩斑斓却又眼花缭 乱的虚拟空间。在这样的环境下，每个人“看见”的能力逐渐被 削弱，看而不见、熟视无睹的现象屡见不鲜： 走在校园里，我们每天都会遇到很多同学，却常常只是匆匆 一瞥，没有真正留意他们的表情和状态，有的同学可能因为同学 交往而眉头紧锁，有的同学可能因为家庭矛盾在默默伤心，可我 们却因为太过匆忙，没有停下脚步去留意、去关心、去询问； 课堂上，老师激情澎湃地授课，努力将知识传递给每一位同 学，然而，部分同学却早已开始神游，沉迷自己的小世界，可我 们却为了追赶进度而忽视这些“游离的个体”； 校园的角落里，那精心布置的文化展板、同学们用心创作的 书画作品，那青春灵动的矫健身影，承载着智慧和汗水，可又有 多少人真正驻足欣赏、用心品味…… 这样的现象不胜枚举。我们身处的校园，是最为纯净、最具 活力和创造力的地方，却因为缺乏“看见”的能力，错过了许多 温暖人心的美好瞬间。“看见”何其重要，我们看见青山换绿， 可感受到生机勃发的力量；看见长河落日，可感受到雄奇壮观之 美；看见小桥流水，可感受到诗情画意之美；看见鹰击长空，可 感受到勇于搏击的力量；看见鱼翔浅底，可感受到自由自在的快 乐；看见初春柳树萌芽，可感受到生命萌发的美丽。 作为教育者的我们，该如何学会“看见”呢？ 如何学会“看见”？ 一、以放慢脚步，学会看见 个人认为，至关重要的一点，就是要学会放慢脚步，静心拥 抱生活。在忙碌的工作之余，给自己腾出一点时间和空间，多留 意身边的人和事、景和物，你就会看见别样的风景。课余，不妨 在校园里走一走，看看花草树木，感受自然的生机，看看孩子们 灵动的身影，感受生命的活力；大小课间，换上运动鞋，到瓦蓝 瓦蓝的跑道和孩子们一起奔跑、锻炼，铸就健康身体，为工作与 生活护航；与孩子们交流时，请多一份耐心，静心聆听他们的心 声，了解他们的喜怒哀乐，努力做一个真正的“孩子王”；多看 看我们身边一些可亲可敬的同事，感受他们课堂的风采，育人的 艺术，共同见证一位又一位优秀教师的蜕变与成长，也感受自我 的成长……校园，因为看见，所以美好。 二、从“个体之看见”到“群体之看见