区统计局关于青少年网络使用情况和网络环境 的调研报告 随着互联网日渐普及，互联网已成为青少年学习知识、交流 思想、休闲娱乐必不可少的工具，为深入了解青少年互联网使用 情况、接触使用短视频、直播、网络游戏情况，以及网络环境对 青少年影响等情况，xx 区统计局通过问卷调研、部门访谈相结 合的方式开展了实地调研。 一、调研开展情况 本次调研根据不同的经济发展水平、人口分布等特征，选取 具有代表性的乡镇街道，覆盖小学五年级、六年级、初中、高中 各阶段学生及家长，城乡人口和男女比例大致均衡。同时，统计 局与网信办进行了交流座谈，共同探讨调研结果。调研共收取问 卷 468 份，其中有效问卷 305 份，占比为 65.2%。受访者性别、 居住地、年级大致均衡。 二、青少年网络环境和网络使用情况 （一）青少年网络环境 一是网络安全情况。大部分青少年在上网过程中都曾遇到过 不良或负面信息，主要包括暴力犯罪等教唆信息、诋毁传统文化 或历史人物的信息、管制品买卖信息、自杀自残等方面；三成青 少年曾遭遇过网络暴力，主要包括侮辱谩骂、恶意骚扰、被造谣 等方面；八成青少年对侵害自身的网络不法行为进行过维权或举 报，其中每次遇到都会维权或举报的占 42.9%；在防范意识方面， 仅 1.2%的青少年没想过网络安全防范问题，3.5%没有接受过网 络安全防范教育，绝大多数青少年都具备一定的安全防范意识。 二是网络文化情况。大部分青少年都知道并使用过“栓 Q、 慌得一批、你个老六”等网络流行用语，接近一半的青少年都了 解或参与过“饭圈”“祖安”等网络文化，有四成以上的青少年 认为未来的职业选择会受网络文化的影响。青少年认为网络的积 极影响主要包含缓解学习压力、培养兴趣爱好、丰富交友方式等 方面，消极影响主要包含影响学习成绩、影响身体健康、对思想 观念产生消极影响等方面。 （二）青少年网络使用情况 一是上网基本情况。调研显示，青少年触网低龄化，有 55.3% 的青少年第一次上网在小学中低年级，7.4%的青少年第一次上网 时间在小学之前。大部分青少年都有属于自己的上网设备，周一 到周五有 28.7%的青少年不上网，29.8%上网时间在 30分钟以内； 周末仅 5.3%，上网时间为 30 分钟—1 小时、1 小时—2 小时、2 小时—3 小时的均占 20%左右。大部分青少年对网络都有一定程 度的依赖，仅 10.6%完全不依赖。同时，92.6%的父母会监督孩 子上网干什么，98.9%的父母对孩子上网会加以限制，其中， 30.9%会严格限制，68.1%有所限制。 二是短视频、直播相关情况。调研发现，八成左右青少年通 过抖音、快手、美拍等 APP 观看过短视频、直播，43.2%的青少 年上课时会偶尔想起短视频、直播内容，58.1%偶尔会和同学们 讨论，29.7%偶尔会模仿短视频、直播内容，28.4%会崇拜网络 短视频、直播中的网红，16.2%在短视频、直播平台上遇到过涉 及暴力、低俗、诱导充值打赏等情况。 青少年认为，观看短视频、直播的主要是为了缓解学习压力、 学习更多知识、培养兴趣爱好，但也存在一些消极影响，主要包 括影响学习成绩、丧失专注力和耐心、对思想产生消极影响三个 方面；有 61.9%的青少年表示会主动使用短视频、直播平台设置 的青少年模式，19.0%会想办法不使用，15.9%父母给设置使用， 12.7%平台强制使用；在观看时间上，周一到周五有 59.5%的青 少年会观看短视频、直播，周末有 81.1%的青少年会观看，有 51.4%的父母会限定观看时长；在观看内容上，搞笑类占 24.8%、 休闲类占 23.0%、体育类占 17.4%、学习类占 14.3%，仅 4.7%的 父母会完全不限定观看内容。 三是网络游戏相关情况。调研发现，78.7%的青少年都玩过 网络游戏，77.3%的青少年了解 xx 年国家发布的青少年网络游戏 防沉迷新规，在新规发布后，32.4%的青少年玩游戏时间缩短了， 28.4%运动、艺术等兴趣爱好增加，20.6%注意力更加集中了， 但仍有 45.3%的青少年为了在限制时间外玩游戏，而去寻找其他 方法。青少年认为玩网络游戏的主要原因是缓解学习压力、无聊 空虚打发时间、赢了有成就感等。调研结果显示，85.7%的青少 年使用手机玩游戏，7.1%使用电脑，游戏类别以射击游戏（如守 望先锋、绝地求生）、战略游戏（如者荣耀、星际争霸）、沙盒游 戏（如我的世界、迷你世界）为主。近三成青少年为玩网络游戏 充过值，大部分青少年给网络游戏充值时，没有见过或没注意到 交易安全提醒。 38.7%的青少年认为玩网游会消耗时间和精力，使学习成绩 下降。在玩网游的过程中，一半的青少年都出现过不文明等异常 行为，主要包括通过录入汉字或字母骂人、通过语音骂人、把对 方拉入黑名单、玩得不好心情沮丧等方面，少数还出现与对