在 2025 年县教育工作大会暨高考备考工作推 进会上的讲话 同志们： 今天召开全县教育工作大会暨高考备考推进会，就是要向全 社会传递县委县政府抓教育“两条铁律”——教育质量是最大的 民生，高考成绩是最硬的标尺！过去一年，我们完成了 XX 中学 改扩建、招聘了 xx 名紧缺学科教师，群众对教育的满意度提升 了 8.3 个百分点，但也要清醒看到：今年全市一模考试，我县本 科预测上线率比教育强区 xx 县低了 xx 分，更严峻的是，个别学 校至今还在用“一张卷子考全体”的老办法，教研员对新高考命 题趋势的把握甚至落后于民办学校。今天的会议，既要立起“大 抓教育、狠抓质量”的鲜明导向，更要吹响“百日攻坚、背水一 战”的冲锋号角。下面，我强调几点意见。 一、认清形势、树立信心，思想绷紧“决战弦” 我到 xx 工作的时间比较短，去年 xx 月 17 日到任，到任后 接触的第一个敏感话题就是教育工作。从过去工作中可以看出大 家非常向往 xx 过去教育的辉煌，也对当时 xx 教育工作面临的严 峻形势表示深深的忧虑。但是，经过近一年的努力，xx 教育工 作的形势发生了很大的变化。从直观感觉和听到的社会议论看， 有这样几个变化：一是师德师风有了较大的转变。很多同志说现 在老师比过去关心学生了，排挤差生的现象有了很大的改变，对 差生比较热心了。教师也都有危机感，教师应该有这种想法。 大家都看过这样一部电视剧，其中有个叫徐大力的说过非常感人 的话：“没有学生就没有学校，没有学校就没有校长”。所以，学 生是学校的主体，应该得到爱护。教师真正热爱学生了，师生的 关系大大改善了，这是第一个变化。第二个变化是“三乱”问题 基本得到控制。过去几乎是各届都在指责教育的“三乱”问题， 即“乱办班、乱收费、乱补课”。通过一年的治理，这种现象基 本得到杜绝。我们也是挥泪斩马谡，中间处理了三名教师，这个 方面的社会反响是相当好的。第三个变化是教育教学质量明显提 高。今年中考的入取分数线比 xx 等县的都高。大学一表、二表 入取的学生也比较多，教育教学质量同过去相比确确实实有了长 进。第四个变化是考风考纪有了明显的进步。考风考纪问题是一 个让 xx 人丢尽了面子，非常令人恼火的问题。大家知道，有一 年的高考中，全省的两张雷同卷都出现在 xx。其中一个考生的 学习非常好，据说他出现雷同卷的那一科不算分，也能走上一个 相当好的学校。但由于是雷同卷，使这个学生失去了三年考大学 的机会。这件事也使 xx 声誉扫地，记得刚到 xx 时省教育部门的 一位领导跟我说，你到 xx 来要好好抓抓教育，特别是考风考纪， 足见这件事在全省造成了很大影响。但客观分析，也不能说这两 个学生的雷同卷就全面代表 xx 考风考纪，但毕竟这事情发生在 xx。今年我们的中考和高考工作，xx 同志抓的非常有力，几乎 下了死令。我们的教师也作出了很大的努力。今年的考风考纪非 常好。省市教育行政管理部门对我们的考风考纪给予了很高的评 价。第五点是城乡的教育环境得到明显改善。高中、一中和 xx 学校还有城乡其它几所学校，都是通过灵活的办法和大胆的改革 措施，使办学载体不足的问题得到解决。原来大家都担心高中办 学载体不足，现在看出现了相对过剩。这个问题的解决也算是给 全县人们心头去了一块病。总的看，今年的教育形势很好，我说 的都是实实在在的事情，实实在在的转化。但也存在不容忽视的 问题，比如一些校舍还比较破旧，还跟不上教育形势发展的需要， 教学质量还不尽如人意，特别是我们还没有扣开北大、清华、南 开、复旦等名牌大学的校门。这些问题将通过今后的努力得到解 决。我对 xx 的教育工作、对 xx 的教育工作者是满意的。 二、聚焦重点、深化改革，打好教学“组合拳” 深化改革，促进教育事业快速健康发展，要深化五项改革。 一是体制改革。中央已经明确以县为主分级管理的体制，xx 同 志的报告中说得很明确，关键是抓好落实，县里要承担起应当承 担的职责，乡村两级也要切实负起责任，谁的事情谁来管各级的 事情都要主动管。二是抓好控辍保学制度改革。落实好双高普九 工作，这是教育工作的重中之重，也是今后我们的主攻方向。这 方面县里已经出台了导向性的、制度性的、甚至是强制性的意见。 要落实好责任制，开辟好捐资助学的绿色通道，抓好贫困生费用 的减、免、缓、垫、助等工作。开展好强有力的督查，强化监督 监控。同时，抓好后进生的转化。控辍保学是我们当前面临的 十分严峻的问题。我不敢相信各级报上来的数字，我县的辍学率 是百分之十几。如果真是这个数字，我宁愿相信是这个数字， 也希望这个数字是真的，但也又不敢相信这是真的。因为我有一 个切身的经历，在 xx 当 xx 时，下乡检查植树造林，到村子时看 到有几十个小学生在植树，这些学生都是辍学的学生，类似他们 这种情况的在他们班占一半以上的比例。按照以往的工作惯例， 我想进行一次详尽周密的调查但是后来经过思考