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廉政党课:常态化开展纪律教育,以优良纪律作风引领保障高质量发展

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廉政党课:常态化开展纪律教育,以 优良纪律作风引领保障高质量发展 纪律是党的生命线,加强纪律建设是全面从严治党的治本之 策。我们要持续巩固拓展党纪学习教育成果,深入学习领会习 近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述,常态化开 展纪律教育,把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自 觉,切实增强党的纪律建设的责任感和紧迫感,切实以严明纪 律为高质量发展保驾护航。 一、深刻认识常态化开展纪律教育的重要意义 (一)这是践行“两个维护”的重要抓手。当前国际形势复 杂多变,国内改革发展稳定任务艰巨繁重,唯有通过持续不断 的纪律教育,才能确保全党在政治立场、政治方向、政治原 则、政治道路上同党中央保持高度一致。历史经验表明,纪律 松弛往往导致思想涣散,而常态化教育正是通过反复强化党章 党规学习,使党员干部始终绷紧政治纪律这根弦,在重大考验 面前保持政治定力。 (二)这是确保党和国家事业行稳致远的根本保障。纪律教 育作为党的建设基础性工程。在全面从严治党向纵深发展的新 时代背景下,将纪律教育融入日常、抓在经常,不仅关乎党员 干部的党性锤炼,更是巩固党的执政根基的关键举措。通过系 统性、持续性、针对性的纪律教育,能够有效筑牢思想防 线,使铁的纪律转化为党员干部的日常习惯和自觉遵循。 (三)这是提升治理能力的制度性安排。纪律严明是我们党 的光荣传统和独特优势,通过将教育渗透到“三会一课”、民 主生活会等组织生活全过程,能够持续净化政治生态。特别是 在基层治理中,常态化教育能有效解决微腐败问题,推动形成 不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。数据显示,近年来信访 举报量呈下降趋势的地区,普遍建立了纪律教育的长效机 制,这说明常态化的警示教育具有显著治理效能。 (四)这是实现高质量发展的内在要求。在全面建设社会主 义现代化国家的新征程上,改革发展稳定任务越繁重,越需要 严明的纪律作保证。通过将纪律教育与中心工作深度融合,既 能防范重大风险,又能激发干部担当作为。例如在乡村振兴、 科技创新等重点领域,纪律教育常态化确保了政策执行不走 样、资金使用不越线,为事业发展提供了坚强纪律保障。实践 充分证明,只有当纪律教育成为常态,才能真正实现教育成效 向发展动能的转化。 二、教育引导党员干部不断把纪律规矩转化为政治自觉、思 想自觉、行动自觉 (一)坚持融会贯通把握纪律要求。要将纪律要求融入党的 建设全局来理解,既看到纪律对公权力运行的约束作用,更认 识到其对党员干部的保护功能。关键在于厘清公私界限、是非 标准、情纪关系三重维度,既要将党纪视为规范言行的紧箍 咒,更要理解为干事创业的护身符。通过建立常态化监督机 制,促使党员干部养成在约束中工作、在监督下履职的行为自 觉,真正实现从被动遵守到主动维护的质变。 (二)坚持以案示警树牢纪律规矩。警示教育是筑牢纪律防 线的有效手段,需要构建案例教育的完整闭环。选取具有典型 性的违纪案例作为鲜活教材,通过案情再现、原因剖析、后果 警示等环节,让抽象纪律条款具象化为可感知的教训。重点要 破除特权思想和例外心理,运用身边案教育身边人,使党员干 部始终保持堤溃蚁穴的警觉性。这种教育不是简单震慑,而是 通过情感共鸣引发思想触动,最终形成见不贤而内自省的自 觉,避免从旁观者沦为剧中人的悲剧。 (三)坚持自我革命补齐短板弱项。自我革命精神是纪律建 设的内生动力,需要建立常态化的检视改进机制。每名党员干 部都应成为纪律建设的主体,既要当好手电筒照别人,更要当 好显微镜照自己。对照党章党规建立问题清单,围绕政治纪 律、组织纪律、廉洁纪律等重点领域开展政治体检,把整改成 效体现在依法用权、廉洁履职的具体实践中。这种自我净化不 是一次性活动,而是要通过查摆-整改-提升的螺旋式循环,实 现党性修养的持续升华,最终达到从心所欲不逾矩的境界。 (四)坚持挺纪在前敢于较真碰硬。纪律的生命力在于执 行,必须建立刚性约束与常态监督相结合的工作机制。对违反 纪律的行为要敢于亮剑,特别是在落实中央八项规定精神、纠 治四风等关键领域保持高压态势。重点整治群众反映强烈的突 出问题,对苗头性倾向性问题抓早抓小,防止破窗效应发生。 执行纪律既要讲原则性又要讲艺术性,通过四种形态的精准运 用,实现政治效果、法纪效果、社会效果的统一,最终形成遵 守纪律不吃亏、违反纪律必追责的鲜明导向。 (五)坚持立足岗位勇于担当作为。纪律建设的最终目的是 推动事业发展,需要实现守纪律与勇担当的有机统一。当前要 聚焦国家重大战略部署和省委重点工作,把纪律要求转化为攻 坚克难的行动自觉。特别在能源革命、区域协调发展等关键领 域,既要守住纪律底线,又要激发创新活力,通过建立容错纠 错机制为担当者担当。党员干部应当成为纪律建设的实践者、 推动者,以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的历史担 当,在遵规守纪中展现新时代的作