在班主任培训会上的即席讲话 各位老师，大家好！ 很高兴能参加本次培训会。首先向大家致歉，由于事先未做 准备，我就结合刚才三位老师的分享和平时的观察简单谈谈，若 有不周之处，恳请大家海涵。 我认为本次培训会有两个突出的优点。一是恰逢其时：开学 不久，各位班主任正可能面临管理上的瓶颈，此时开会恰逢其会， 有着拨云见日的引领作用。二是恰逢其中：三个年部推选的三位 班主任都是各自领域的佼佼者，她们分享的宝贵经验值得所有人 借鉴，只可惜时间有限，未能让她们讲得更透彻。此外，玉梅校 长的讲座如春雨般细腻，既有理论高度又有实操方法，指导性极 强。 接下来，我想以“感谢”为主题，完成今天的讲话。 一是感谢“守护”。 “你教室里的每一个孩子，对于一个家庭来说都是他们的全 部。”如今三孩政策放开，即便家中有多个孩子，每个孩子也是 家庭不可或缺的重要成员。无论孩子成绩优劣、举止雅俗，他们 都是家庭的希望所在。这就需要我们用心守护好孩子的心灵：我 曾写过一篇题为《24.6％中小学生抑郁：究竟谁责？》的文章， 后来发现文中 2018 年的统计数据已过时——上学期我们心理问 卷调查发现，存在不同程度心理问题的学生约占六七成，这一数 据令人担忧，更需要班主任们重点关注学生的心理健康。同时还 要守护好孩子的安全：我巡楼时发现，个别班级学生食用“小魔 芋”等小食品后随意丢弃包装袋，这类食品本就不利于健康， 更有甚者还在食用“三无”食品。此前我已在班子会多次强调， 希望能彻底杜绝这类现象。 二是感谢“唤醒”。 教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个 灵魂唤醒另一个灵魂”的伟大工程。每个孩子心中都有渴望成长 的种子，亟待我们教育者去点燃、去呵护，班主任更是肩负这份 责任的核心力量。以限时作业为例，我们务必做好质量分析—— 我始终认为，“每一次质量分析都是对前段知识的复盘、诊断与 方案制定”，它如同一次全面体检：科任教师需精准诊断学生的 知识薄弱点，班主任更要对每个孩子各科的知识掌握情况了如指 掌，这样才能点醒他们的知识盲区，唤醒学习兴趣。今天是我写 “日知录”的第 3510 天，我在其中写道：“教育的最深伤痕，往 往来自教育者的浮躁和功利之心。”这也提醒我们，要时刻唤醒 自己摒弃浮躁、放下功利，在基础教育的道路上坚定前行。 三是感谢“联结”。 班主任是学校工作的桥梁与纽带