市教育局十四五工作总结和十五五工作规划 年。五年来，在市委、市政府的坚强领导和上级教育主管部门的有力指导 下，市教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党 的教育方针和中央关于教育工作的重大决策部署，紧紧围绕立德树人根本任务，聚 焦主责主业，锐意改革创新，攻坚克难，圆满完成了“十四五”规划确定的主要目标任 务，为全市经济社会发展和现代化建设提供了坚实的人才支撑和智力保障。2025年 作为“十四五”规划的收官之年，各项工作取得决定性成果。 一、“十四五”期间及2025年工作总结 “十四五”期间，面对复杂多变的形势和人民群众对优质教育日益增长的需求，全 市教育系统迎难而上，担当作为，推动教育事业在深化改革中实现新跨越，在内涵 发展上取得新突破，教育生态持续向好，为全市高质量发展贡献了教育力量。 （一）聚焦立德树人，教育方针落实展现新成效。始终将落实党的教育方针、 培养社会主义建设者和接班人作为首要政治任务，确保教育领域成为坚持党的领导 的坚强阵地。一是强化思想引领与价值塑造。深入推进习近平新时代中国特色社会 主义思想进教材、进课堂、进头脑。构建大中小学思政课一体化建设体系，打造了 一批思政“金课”和特色品牌活动。广泛开展爱国主义、中华优秀传统文化、革命传统 和国情教育，学生思想道德素养显著提升。“十四五”期间，创建省级以上德育特色 校*所，市级思政课示范课堂*个。二是深化“五育并举”育人实践。坚持德智体美劳全 面发展。体育美育刚性要求全面落实，劳动教育体系初步构建。广泛开展阳光体育 活动、艺术展演和劳动实践，学生体质健康合格率、艺术素养测评优良率稳步提 升。建成市级劳动教育实践基地*个，学生综合素质评价改革深入推进。三是筑牢校 园意识形态阵地。严格落实意识形态工作责任制，加强教材、课堂、讲座、网络等 阵地管理。常态化开展风险排查与研判，有效防范化解意识形态领域风险隐患，确 保校园和谐稳定。 （二）优化资源配置，教育公平普惠达到新水平。着力破解发展不平衡不充分 问题，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。一是扩增普惠优质教育资 源。持续加大教育投入，优化学校布局。“十四五”期间，新建、改扩建中小学、幼儿 园*所，新增学位*万个。学前教育普惠率提升至*%，公办园在园幼儿占比达*%。义 务教育阶段超大班额全面消除，大班额比例显著下降。二是推动城乡教育一体化发 展。深化集团化办学、学区制管理和城乡学校共同体建设，覆盖率达*%。实施乡村 教育振兴计划，改善薄弱学校办学条件，加强乡村教师队伍建设，城乡、区域、校 际差距逐步缩小。义务教育巩固率保持在*%以上。三是保障特殊群体平等受教育 权。健全随迁子女入学保障机制，保障率保持100%。特殊教育体系进一步完善，融 合教育全面推进，适龄残疾儿童少年义务教育入学率达*%以上。学生资助政策体系 更加完善精准，确保“应助尽助”。 （三）深化改革创新，教育内涵发展实现新突破。以改革激发活力，以创新驱 动发展，不断提升教育服务能力和育人质量。一是“双减”工作落地见效。校内提质增 效成果显著，课后服务实现义务教育学校全覆盖、有需求学生全覆盖，服务质量不 断提升。校外培训治理取得突破性进展，学科类培训机构压减率达*%，预收费监管 全面覆盖，家长经济负担、学生学业负担有效减轻。二是基础教育质量稳步提 升。深化课程教学改革，推广优秀教学模式。加强教研支撑，完善质量监测评价体 系。普通高中多样化特色发展格局初步形成。中高考改革平稳推进，学生核心素养 培养得到加强。2025年，基础教育质量监测多项指标位居全省前列。三是职业教育 适应性增强。紧密对接区域产业发展需求，优化专业设置。深化产教融合、校企合 作，共建产业学院、实训基地*个。推进“双师型”教师队伍建设，技能人才培养质量 显著提高，毕业生就业率保持在*%以上。四是智慧教育赋能增效。教育信息化基础 设施持续升级，中小学（含教学点）宽带网络接入率、多媒体教室覆盖率均 达100%。建设智慧教育平台，汇聚优质数字教育资源，推动信息技术与教育教学深 度融合创新。师生信息素养普遍提升。 （四）建强师资队伍，教育发展根基得到新夯实。坚持把教师队伍建设作为基 础工作，努力造就高素质专业化创新型教师队伍。一是师德师风建设常抓不懈。健 全师德建设长效机制，强化正面引领和警示教育。开展师德专题教育和专项整 治，严肃查处师德失范行为。“十四五”期间，涌现出一大批优秀教师典型，评选表彰 市级以上师德标兵、优秀教师*人次。二是教师专业发展体系完善。实施教师素质提 升工程，构建分层分类培训体系。加强名师、名校长工作室建设，发挥示范引领作 用。深化“县管校聘”管理改革，优化教师资源配置。义务教育教师平均工资收入水平 不低于当地公务员平均工资收入水平的目标全面落实。三是教师管理服务持续优 化。完善教师荣誉体系和待遇保障机制，营造尊师重教浓厚氛围。关注教师身心健 康，减轻非教学负担，激发教师教书育