在 XX 县 2025 年高考工作复盘分析总结会上 的讲话 同志们: 今天，我们怀着对过去一年辛勤付出的敬意和对未来美好蓝 图的期许，在这里隆重召开全县 2025 年高考工作复盘分析总结 会。这次会议的主要任务是，全面总结分析我县 2025 年高考工 作的经验与不足，深入剖析当前高中教育面临的新形势、新挑战， 并在此基础上，系统谋划、周密部署 2026 年的高考备考工作。 首先，我代表县委、县政府，向在 2025 年高考中取得优异成绩 的全体师生表示热烈的祝贺!向辛勤耕耘在教育战线上的广大教 职员工，以及长期以来关心支持我县教育事业发展的各级各部门、 社会各界人士，致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢! 一、肯定成绩，正视差距，在回顾与反思中坚定前行信心 刚刚过去的 2025 年，是我县教育事业砥砺奋进、硕果累累 的一年。在县委、县政府的坚强领导下，在全县上下的共同努力 下，我们克服了重重困难，高考工作取得了令人鼓舞的成绩。根 据县教育局的通报，今年我县高考 600 分以上的考生达到了 21 人，特殊类型招生控制线上线人数达到 328 人，本科上线总人数 为 845 人。这三大核心指标的完成率均超过了 XX 州下达的目标 任务，整体成绩位居全州前列。 这一份沉甸甸的成绩单，来之不易。它凝聚了全体高三师生 夜以继日的拼搏与汗水，承载了全县人民对优质教育的殷切期盼， 更彰显了我县教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉 献精神。特别是我们的两所高中，XX 中学和 XX 中学，在校领 导班子的带领下，勇于担当，科学备考，为全县的高考工作立下 了汗马功劳。广大教师代表，如今天发言的两位老师，你们在优 秀生培养、班级管理等方面的宝贵经验，是我县教育事业的宝贵 财富。这些成绩的取得，充分证明了我们的教师队伍是一支有战 斗力、能打胜仗的队伍，我们的备考策略是行之有效的，我们的 教育方向是符合发展规律的。 然而，成绩属于过去，未来更需开拓。在肯定成绩的同时， 我们必须保持清醒的头脑，以刀刃向内的勇气，深刻审视工作中 存在的短板与不足。我们必须认识到，与教育发达地区相比，与 人民群众对“好上学”到“上好学”的更高期待相比，我们还有 不小的差距。具体来看，主要体现在以下三个方面: 第一，高分段群体的竞争力仍需加强。虽然我们 600 分以上 的人数实现了突破，但顶尖学生的培养和绝对高分段的占比，与 兄弟县市相比还不够突出。这反映出我们在拔尖创新人才的早期 发现和系统性培养上，体系还不够完善，方法还不够科学。如何 让更多的 XX 学子能够叩开国内顶尖学府的大门，是我们必须深 入思考和破解的课题。 第二，学科发展不均衡的问题依然存在。从总体数据分析来 看，部分学科的平均分、高分率与优势学科相比存在明显差距， 成为了制约学生总分提升的“短板”。这种不均衡不仅体现在学 校与学校之间，也体现在同一学校的不同学科组之间。这说明我 们的教研力量未能实现均衡覆盖，对薄弱学科的诊断和帮扶力度 尚显不足。 第三，备考策略的精细化水平有待提升。在备考过程中，我 们的一些做法还停留在传统的经验层面，对新高考改革趋势、课 程标准、评价体系的研究还不够深入，运用大数据等现代化手段 进行学情分析、精准施教的能力还有待加强。如何从“题海战术” 向“精准滴灌”转变，从“经验驱动”向“数据驱动”转变，是 我们优化备考策略的核心方向。 这些问题，是挑战，更是我们下一步工作的突破口和着力点。 我们必须正视它们，研究它们，解决它们，才能在未来的竞争中 赢得主动，再创佳绩。 二、聚焦关键，精准发力，以系统性思维谋划 2026 年备考 新篇章 同志们，2026 年的高考备考工作已经拉开序幕。面对新形 势、新任务，我们必须树立全局观念和长远眼光，以更加科学的 理念、更加务实的举措，全面提升我县高中教育的质量和水平。 下面，我讲四点意见。 (一)深化教学改革，构建科学高效的备考体系 高考备考是一项系统工程，绝非高三一年的冲刺，而是贯穿 高中三年的持续性耕耘。我们必须牢固树立“三年一盘棋”的整 体备考观，将功夫下在平时，将基础打在日常。 一是要前移备考关口，实现全程规划。要彻底摒弃“高一高 二松一松，高三拼命冲一冲”的陈旧观念。从学生踏入高中的第 一天起，就要将高考备考的理念渗透到日常教学的全过程。县教 育局要指导各学校制定出科学的“高中三年一体化”培养方案， 明确各年级、各学期的教学目标、知识衔接点和能力培养阶梯。 高一要重在夯实基础、激发兴趣、培养习惯;高二要重在攻克难 点、构建体系、弥补短板;高三要重在综合应用、提升能力、优 化策略。要建立学生成长档案，对学生的学业水平进行动态跟踪 和分析，做到早发现问题、早进行干预。 二是要聚焦课堂主阵地，提升教学质效。课堂是教学质量的 生命线。要坚决向 45 分钟要效率，推动课堂教学从“教师为中 心”向“学生为中心”转变。要大力倡导启发式、探究式、互动 式教学，着力培养学生的独立思考能力、逻辑思维能力和创新精 神。要强化集体备课，将个人智慧凝聚为集体力量，做到教学目 标、重点难点、教学方法、练习设计、作业布置“五统一”，确 保每一堂课都是经过精心打磨的优质课。 三是要强化薄弱学科攻坚，实现均衡发展。针对学科发展不 均衡的问题，我们必须下大力气，实施“薄弱学科振兴计划”。 县教育局要牵头组织学科专家，对全县各高中近三年的高考数据 进行深度剖析，精准诊断出薄弱学科的症结所在。各学校要成立 薄弱学科攻坚小组，由校领导挂帅，骨干教师领衔，制定专项 提升方案。可以通过“请进来、走出去”的方式，邀请省州名师 来校指导，或组织教师到教育发达地区跟岗学习。要加大对薄弱 学科教研活动的支持力度，在资料配备、经费保障、教师培训等 方面予以倾斜，力争用一到两年的时间，有效弥补学科短板，实 现各学科齐头并进的良好局面。 (二)建强师资队伍，打造德才兼备的育人铁军